2019小說(shuō)復(fù)習(xí)之情節(jié)手法

1、現(xiàn)代文讀的小說(shuō)，理清脈絡(luò)，巧妙地取肌問(wèn)題，肌手法問(wèn)題解法，肌手法，考試點(diǎn)2 :肌手法，肌構(gòu)造手法，敘述方式，敘述人稱，順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，平敘，第一人稱，第二人稱，第一人稱，懸疑，抑揚(yáng)，伏線，鋪墊，突轉(zhuǎn)。 1、提問(wèn)集中在具體方面。 2、要求整體思考和分析，經(jīng)常不考慮具體場(chǎng)合的作用。 3 .要求將所有文本結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析。 4 .問(wèn)題干具有提示性、暗示性。 這樣的問(wèn)題常見的提問(wèn)方式小說(shuō)的構(gòu)思有什么特征？ 請(qǐng)簡(jiǎn)單地分析一下。 小說(shuō)是怎么講故事的？ 小說(shuō)的情節(jié)有什么特征？小說(shuō)的結(jié)構(gòu)有特征，請(qǐng)分析一下為什么這樣安排。 認(rèn)真研究教材，分析了近三年來(lái)故事手法類的問(wèn)題和答案。 討論：參考回答有什么特征？

2、測(cè)驗(yàn)的一般角度是什么？ 解法探討，(2018年)6.小說(shuō)中歷史和現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)，這種記述方式有什么優(yōu)點(diǎn)？ 請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 (6分) a:在表達(dá)對(duì)現(xiàn)代人趙一曼的尊敬之情的同時(shí)，還可以表達(dá)趙一曼精神的現(xiàn)在意義，擴(kuò)大主題內(nèi)容擴(kuò)大時(shí)間距離，更全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更立體活用文獻(xiàn)文件，進(jìn)行小說(shuō)的記述和(2016年全國(guó)2 )小說(shuō)以“電話”為中心連接人物，配置故事，這樣的處理有什么作用呢？ 請(qǐng)簡(jiǎn)單地分析一下。 a:一個(gè)人的電話連接著兩人的命運(yùn)，偶然和必然交織，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，增強(qiáng)了戲劇性的故事主人公的言行主要用電話聊天來(lái)表現(xiàn)，使人物的聲音變得清晰，使人物的形象更真實(shí)電話交流的限制在小說(shuō)中留下了很

3、多空白，為人物和主題的想象空間(2015年全國(guó)I )小說(shuō)有明暗的線索，各有什么？這種處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)單地分析一下。 a :第一問(wèn)：明線是西蘭花一家因借款而引起的糾紛，暗線是麻姨媽的母女的償還過(guò)程。 第二問(wèn)設(shè)置了麻姑娘的女性償還這一暗線，盡管墨水少，卻能夠表現(xiàn)她們的質(zhì)量，豐富小說(shuō)的主題明暗線索交錯(cuò)，使小說(shuō)的情節(jié)更緊湊，突出了主人公的形象。 研究高考問(wèn)題以答案為參考，你知道它有什么特征嗎？答案的表達(dá)很嚴(yán)格，多由“故事摘要故事作用”構(gòu)成。 答案多從各種角度、水平展開。 例如故事、人物、主題、手法等。 回答的要點(diǎn)很多，全部，一般至少有三個(gè)答案。 常見的解答切入角度是線索是什么，有什么特征？ 以(物

4、或事)為線索，線索明顯暗。 故事的特征是什么？ 例如，使用順敘利亞、逆敘利亞、插話等，或者使用一些人。 情節(jié)的配置有什么特征？ 像一波三折一樣，在懸疑法(誤解法、突變法)等上下功夫。 段落的配置有什么特點(diǎn)，重要的是首尾，重要的是結(jié)尾。 打結(jié)是“歐亨利筆法”，是景結(jié)還是“大團(tuán)圓式”等。 總結(jié)方法，5 .小說(shuō)以“渴”為中心規(guī)劃布局，這有什么好處？ 請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明一下。 【2017年全國(guó)卷 天囂】，第一步驟：審查問(wèn)題干、明手法，明確這是調(diào)查線索的安排技巧的主題，可以從構(gòu)造主題等角度來(lái)考慮，可以總結(jié)方法，第二步驟：總結(jié)運(yùn)用、效果、方法a省略很多不必要的說(shuō)明，使故事簡(jiǎn)潔集中描繪特定環(huán)境下的人物狀態(tài)和感情，使主題更加突出。 故事手法注意問(wèn)題的解答順序、解答時(shí)要綜合考慮：故事，給故事帶來(lái)什么好處？ 故事很清楚，故事很容易展開，故事很有魅力等。 表現(xiàn)人物