高中化學(xué) 第一章 第二節(jié) 有機化合物的結(jié)構(gòu)特點教案 新人教版選修5

1、廣東省河源市龍川縣第一中學(xué)高中化學(xué)選修五第一章第二節(jié)有機化合物的結(jié)構(gòu)特征1 .有機物中碳原子的結(jié)合特性和簡單的有機分子的空間配置教育內(nèi)容上課的一環(huán)教育活動修訂意圖人民教師活動學(xué)生活動引進有機物的種類很多，很多有機物的分子組成是相同的，但是為什么性質(zhì)差異很大結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)不同。明確研究有機物的構(gòu)想：組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)。有機分子的結(jié)構(gòu)是三次元安裝方案多媒體再生化學(xué)史話：有機化合物的三次元結(jié)構(gòu)。 想一想：為什么范霍夫和水平提出的立體化學(xué)理論能解決十九世紀(jì)化學(xué)家的難題？思考、回答使學(xué)生認(rèn)識到，隨著學(xué)生的饒有興趣，人們對事物的認(rèn)識在逐漸加深。有機物中碳原子的結(jié)合特性交流與討論指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)甲烷、乙

2、烯、乙炔、苯等有機物棒球棒模型，進行了溝通和討論。討論：碳原子最外層的中子數(shù)是多少？怎樣才能達到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)？ 碳原子的結(jié)合方式是什么？ 碳原子價鍵的總數(shù)是多少？單鍵、雙鍵、叁鍵是什么？不飽和碳原子是什么？通過研究，使學(xué)生在探索中認(rèn)識到有機物中碳原子的結(jié)合特征。有機物中碳原子的結(jié)合特性整理板書有機物中碳原子的鍵特征： 1、碳原子含有4價電子，易與多種原子形成共價鍵。2 .易形成單鍵、雙鍵、叁鍵、碳鏈、碳環(huán)等多種復(fù)雜的結(jié)構(gòu)單元。3、碳原子價鍵的總數(shù)為4。不飽和碳原子：指連接雙鍵、叁鍵或苯環(huán)上的碳原子(連接原子數(shù)小于4 )。由人民教師和學(xué)生共同總結(jié)。總結(jié)，幫助學(xué)生整理思路。簡單有機分子的空間結(jié)構(gòu)

3、與碳原子鍵方式與分子空間構(gòu)型的關(guān)系觀察和思考觀察甲烷、乙烯、乙炔、苯等有機物的球棒模型，考慮碳原子的鍵合方式與分子的空間構(gòu)型、鍵合角有什么關(guān)系以上模型的一個氫原子分別用一個甲基化學(xué)基置換，甲基化學(xué)基中的碳原子與原結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？分組，用手做棒的模型。 P19表2-1記載考慮：碳原子的鍵合方式和鍵角、分子的空間配置之間有什么關(guān)系從二次元到三次元，實際感受到有機分子的立體構(gòu)造。 總結(jié)了碳原子鍵方式與空間構(gòu)型的關(guān)系。碳原子鍵方式與分子空間構(gòu)型的關(guān)系歸納分析-c-c=平面型四面體片=C=C直型直型平面型默記整理思緒分子空間構(gòu)型遷移應(yīng)用程序觀察以下有機物結(jié)構(gòu)CH3 CH2CH3(1) C=C水晶屏(2)

4、 H-CC-CH2CH3(3) CCCH=CF2；思考： (1)最多幾個碳原子共面；(2)最多幾個碳原子共線？ (3)有多少個不飽和碳原子？強化應(yīng)用程序混合軌道與有機化合物的空間形狀看動態(tài)視頻軌道再生混合物的漫動畫化過程、碳原子鍵合過程及分子的空間配置?？?，想激發(fā)興趣，幫助學(xué)生自學(xué)，幫助了解立體異構(gòu)。碳原子鍵特性與有機分子的空間構(gòu)型整理和歸納1 .在有機物中常見的共價鍵： C-C、C=C、CC、C-H、C-O、C-X、C=O、CN、C-N、2 .碳原子價鍵的總數(shù)為4 (單鍵、雙鍵和叁鍵的價鍵數(shù)分別為1、2和3 )。3 .雙鍵中的一個鍵容易斷裂，叁鍵中的兩結(jié)合容易斷裂。4 .不飽和碳原子是指連接

5、雙鍵、叁鍵或苯環(huán)上的碳原子(連原子的數(shù)量不足4 )。5 .分子空間構(gòu)型：(1)四面體片： CH4、CH3CI、CCI4(2)平面型： CH2=CH2、苯(3)直線型： CHCH由人民教師和學(xué)生共同總結(jié)整理歸納學(xué)業(yè)評價遷移應(yīng)用程序幻燈片放映：課堂練習(xí)學(xué)生的練習(xí)鞏固課外作業(yè)練習(xí)題p28、1、2學(xué)生放學(xué)后完成檢查學(xué)生班的掌握情況第二格思考回憶同系物、同分異構(gòu)體的定義(學(xué)生思考答案，老師板書)板書二、有機化合物的同分異構(gòu)化現(xiàn)象、同分同分異構(gòu)體的含義同質(zhì)瓦斯氣體現(xiàn)象：化合物雖然具有相同分子式，但結(jié)構(gòu)現(xiàn)象不同，稱為同質(zhì)瓦斯氣體現(xiàn)象。同質(zhì)瓦斯氣體：分子式相同，結(jié)構(gòu)不同的化合物相互稱為同質(zhì)瓦斯氣體。同系物：將

6、結(jié)構(gòu)相似、分子組成中1個或多個CH2原子團不同的物質(zhì)稱為相互同系物。 中所述)知識導(dǎo)航儀表1引導(dǎo)學(xué)生從同系物和同分異構(gòu)體的定義總結(jié)了上述兩個答案，從中得到了對“同分異構(gòu)體”的理解。(1)“同分子”相同分子式(2)“異性”的結(jié)構(gòu)不同分子中原子的排列順序和結(jié)合方式不同，性質(zhì)不同。(“異構(gòu)化”可以如上述和那樣為碳鏈異構(gòu)化，也可以如和那樣為官能化學(xué)基異構(gòu)化)對“同系物”的理解： (1)結(jié)構(gòu)相似的必須屬于同一種類的物質(zhì)(2)分子組成一個或多個不同的CH2原子團的分子式不同學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成自我檢測1 自我檢測1以下5種有機物中，彼此為同分同分異構(gòu)體且彼此為相同物質(zhì)CH3-CH=C6500真CH3ch36

7、500互相同系物。CH3-CH-CH=CH26500真CH3ch36500ch3- c等于ch-ch 3 CH2=CH-CH3 CH2=CH-CH=CH2知識導(dǎo)航儀表2(1)因為和是同分異構(gòu)體，所以“同分異構(gòu)體”也可以是位置異構(gòu)體(2)和為相同物質(zhì)，確定烯烴的命名方法(3)和是同系物，但不和同系物，加深“同系物”概念中“構(gòu)造相似”的含義理解。 (不僅是官能化學(xué)基，官能化學(xué)基的數(shù)量也必須相同。 中所述)(4)總結(jié)有機物中的同系瓦斯氣體的類型，明確了有機物的同分異構(gòu)化現(xiàn)象的本質(zhì)原因是什么。 同分異現(xiàn)象是由于構(gòu)成有機化合物的分子中的原子具有不同的鍵順序和鍵方式而產(chǎn)生的，這也是有機化合物數(shù)量龐大的原因

8、之一。 此外的同分異構(gòu)化現(xiàn)象，如順逆異構(gòu)化、映射異構(gòu)化分別在下一章介紹。 中所述)板書二、同分異構(gòu)體的類型和判斷方法1 .同分異構(gòu)體類型：a .碳鏈的異構(gòu)化：指由于碳原子的連接順序不同而產(chǎn)生的異構(gòu)化b .官能化學(xué)基的異構(gòu)化：根據(jù)官能化學(xué)基的不同而進行的異構(gòu)化c .位置異構(gòu)化：根據(jù)官能化學(xué)基的位置不同而異構(gòu)化通過“小組討論”以上的學(xué)習(xí)，您認(rèn)為可以用什么方式確定同分異構(gòu)體？抓住“同分”先寫分子式(數(shù)碳數(shù)，看是否相同，看其他原子的數(shù)量)“異構(gòu)化”可以通過碳鏈異構(gòu)化、官能化學(xué)基異構(gòu)化或位置異構(gòu)化直接判斷有木有即可，但如果不能直接判斷，也可以通過命名該有機物來判斷。 那么，如何判斷“同系物”呢？ (學(xué)生

9、很容易類比)板書2 .同分異構(gòu)體判定方法課堂練習(xí)心理投射加強對學(xué)生同分異構(gòu)體判定方法的掌握情況，回顧種子文件，復(fù)習(xí)加強“四同”的區(qū)別。1 )下列各組物質(zhì)各有什么關(guān)系？CH4、CH3CH3 正丁烷、異丁烷金剛石、黑金屬鉛O2、O3 H和h2 )以下各組物質(zhì)中，哪個屬于同分同分異構(gòu)體，屬于同分同分異構(gòu)體屬于怎樣的同分異構(gòu)體？ CH3COOH和HCOOCH3 CH3CH2CHO和CH3COCH3 CH3CH2CH2OH和CH3CH2OCH3 1-丙醇和2-丙醇CH3-CH-CH3機動戰(zhàn)士CH3和CH3-CH2-CH2-CH3知識誘導(dǎo)3 投影戊烷的三種同分異構(gòu)體啟發(fā)學(xué)生分枝的多少，推測其有機物反應(yīng)的容

10、易程度，推測沸點的高低。 (隨后老師心理投射了戊烷三種同分異構(gòu)體實驗測得的沸點。 中所述)板書三、同分異構(gòu)體性質(zhì)的差異支鏈越多的同分異構(gòu)體沸點越低。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成以下練習(xí)自我檢測3課本P12 2、3、5題第三幀引入問題因為知道有機物的同質(zhì)瓦斯氣體現(xiàn)象，應(yīng)該如何寫分子式為已知的有機物的同質(zhì)瓦斯氣體，請學(xué)生們思考，避免發(fā)生重復(fù)和缺失。 如何檢查同分異構(gòu)體的書寫有無重復(fù)呢？ 你能簡單地寫出己烷(C6H14 )的結(jié)構(gòu)嗎？ (教科書P10 學(xué)與問 )寫學(xué)生活動C6H14的同分異性。人民教師做評估學(xué)生寫同分異性的情況。板書四、如何寫同分同分異構(gòu)體1 .寫下規(guī)則的四個字主鏈從長到短，分支鏈從整到散，分支

11、鏈或官能化學(xué)基的位置從中到邊配置成對、鄰、間。(注：支鏈為甲基化學(xué)基時，不能載于碳原子1號上；支鏈為乙基化學(xué)基時，不能載于碳原子1和碳原子2上，依次類推。 可以畫對稱軸，對稱點相同。 中所述)2 .常見烷烴的同分異構(gòu)體數(shù)量：丁烷： 2種戊烷： 3種； 己烷： 5種； 庚烷： 9種堂上練習(xí)心理投射下面的碳鏈中雙鍵的位置可能有_種。擴大知識你會寫C3H6的同分異構(gòu)體嗎？2 .學(xué)生的同分異構(gòu)體暗示暫時學(xué)過3種類型，再試著寫一次丁醇的同分異構(gòu)體嗎？根據(jù)位置不同，用不同的型號寫參照碳鏈同分異構(gòu)體寫)3 .題目為C4H10O的同分異構(gòu)體能寫幾種？這和上述第二題的答案是一樣的嗎？提示：也需要用官能化學(xué)基異性

12、書寫。 中所述)知識導(dǎo)航儀表5(1)因為知道碳原子的結(jié)合的特征，所以利用你手里的棒的模型，搜集甲烷的結(jié)構(gòu)。二氯甲烷可以表示是否屬于同一個物質(zhì)嗎？(是的，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力)(2)那么，再摟一摟二氯乙烷有沒有同分異構(gòu)體。板書注意：二氯甲烷沒有同分異構(gòu)體，其結(jié)構(gòu)只有一種。指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P11的科學(xué)史話 注：在此使學(xué)生初步理解形成甲烷分子的sp3混合軌道疑問：我需要介紹什么時候成為sp3混合動力？知識導(dǎo)航儀表6有機物的組成、結(jié)構(gòu)表示方法有結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡單式，還有“鍵線式”，介紹“鍵線式”的含義。板書五、鍵線式的意思(教科書P10 資料卡片 )自檢測3寫出以下結(jié)合線式表示的有機物的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡并性式以及分子式。；總結(jié)本節(jié)中的知識要點自我檢測4 (心理投