部編人教版二年級語文上冊《語文園地二》優(yōu)秀教案

1、語文園地二1.知道在什么情況下要使用部首查字法，學(xué)習(xí)部首查字法，能使用部首查字法查字。2.正確認讀“葡、萄”等7個生字。3.借助拼音，能朗讀和熟記中華美德名言，了解其意思。4.借助拼音，學(xué)習(xí)用普通話朗讀歌謠十二月花名歌，了解每個月主要盛開的花卉，激發(fā)閱讀的興趣。重點1.掌握部首查字典的方法，并通過部首查字法來查字典認識“葡、萄”等7個生字。2.積累“日積月累”和“我愛閱讀”中的名句和歌謠。難點養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。了解每月開花的花名和特點。1.部首查字法學(xué)習(xí)部首重在字法，首先創(chuàng)設(shè)故事情境講故事導(dǎo)入，再出示兒歌，學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌中不認識的字，沒辦法用音序查字法來查，從而形成學(xué)習(xí)期待，引出部首查字法。接

2、著，以查“狐”字為例學(xué)習(xí)部首查字法的四個步驟。其中，確定部首是關(guān)鍵，教師可聯(lián)系學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交給學(xué)生找出生字部首的方法；可以設(shè)計一些游戲，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。三道鞏固題，層層深入，訓(xùn)練有梯度，前兩道題可以分散在教學(xué)部首查字法的各個環(huán)節(jié)之中完成。第三題，教師可以放手讓學(xué)生自己去操作，完成表格，碰到有難度的個別輔導(dǎo)，完成后集體交流。2.反復(fù)誦讀“日積月累”編排的是三句格言警句。這部分內(nèi)容的教學(xué)重在背誦積累，教學(xué)時可先讓學(xué)生反復(fù)朗讀，熟讀成誦，再讓他們聯(lián)系生活實際感知句子的意思，達到積累運用的目的。3.自主閱讀“我愛閱讀”編排的是兒歌十二月花名歌。這部分內(nèi)容的教學(xué)重點是朗讀，以學(xué)生的自主閱讀

3、為主，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力和興趣，使學(xué)生愛上閱讀。朗讀的形式可以是：生生對讀、師生對讀、男女生對讀、表演讀等。在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，還可借助圖片認識各種花，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際拓展交流。1.預(yù)習(xí)提綱（1）練習(xí)回顧用音序查字法查字典。（2）一本字典、搜集有關(guān)花的圖片和知識。2.多媒體課件 教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1.知道在什么情況下要使用部首查字法，學(xué)習(xí)部首查字法，能使用部首查字法查字。2.正確認讀“葡、萄”等7個生字。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，我們在上學(xué)期學(xué)習(xí)了一個查字典的方法：音序查字法。誰來說說音序查字法的步驟？（指名說）2.復(fù)習(xí)音序查字法。誰還記得音序查字法的口訣

4、？（指名背）課件出示音序查字法口訣：課件出示：查字典口訣音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找章節(jié)，看看它在第幾頁。3.全班齊讀、齊背。設(shè)計意圖：在一年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)會了音序查字法查字典，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)部首查字法。這樣，從復(fù)習(xí)入手，很自然地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、聽故事、讀兒歌，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。1.教師簡述故事狐貍和葡萄。課件出示故事的圖片：2.試讀兒歌。（1）有人把這個故事編成了兒歌，你們試著自己讀一讀。（2）課件出示：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。（3）有什么困難嗎？指名說。（4）遇到不

5、認識的字怎么辦？（5）看看課本中泡泡朋友是怎么幫助我們的。師：遇到不認識的字，也就是不知道讀音的字，可以問字典老師。用部首查字法就可以得到答案。今天我們來學(xué)習(xí)一種新的查字典的方法部首查字法（板書），齊讀。三、分步學(xué)習(xí)，探究部首查字法。1.火眼金睛認字典。（1）教師通過展臺示范翻找，重點講解各部分名稱。要點：部首目錄、檢字表、字典正文。（2）教師報各部分名稱，學(xué)生跟著翻找。2.根據(jù)示范，總結(jié)方法。（1）卡片出示“狐”字，怎么用部首查字法來查字典呢？教師示范：（把新華字典放在投影儀下）第一步：先確定這個字的部首是“犭”，再數(shù)數(shù)“犭”的筆畫，共三畫。教師板書：狐 犭 三畫第二步：確定部首后，在“部首

6、目錄”里的“三畫”中找到部首“犭”和它所在的頁碼。學(xué)生練習(xí)，同桌互相幫助，教師巡視學(xué)生是否都掌握了翻頁。第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找“犭”部。再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首外還有幾畫，然后在相應(yīng)位置找到“狐”字和在正文中的頁碼。學(xué)生練習(xí)，鼓勵學(xué)會了的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。第四步：按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。（2）總結(jié)部首查字典的四步法。課件出示：確定部首數(shù)幾畫，部首目錄里面查，翻到檢字表頁碼，再數(shù)剩下有幾畫，檢字表里找到字，看看正文的頁碼，正文當(dāng)中查到字，知音解義笑哈哈。（3）學(xué)生自己試著用部首查字法查“狐”字，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)不會的學(xué)生讓會的學(xué)生去教，直到全班同學(xué)都掌握為止。設(shè)計

7、意圖：查字典是二年級教學(xué)中的一個重要知識點。在教學(xué)中，充分利用教材中的步驟引導(dǎo)，首先讓學(xué)生自己去閱讀學(xué)習(xí)，再由老師帶領(lǐng)著深入地學(xué)習(xí)。重視范例引導(dǎo)，通過例子“狐”的教學(xué)，和學(xué)生一起查閱字典，把部首查字法進行環(huán)節(jié)分解，總結(jié)提煉查字典的方法，編成朗朗上口的兒歌，便于學(xué)生記憶。四、掌握方法，確定部首。1.學(xué)生小組交流自己確定部首的方法。2.教師歸納補充。確定生字部首的規(guī)律：獨體字有時候自己本身就是部首，如：“不”“日”等。合體字如果兩個字都是部首的話，取上不取下，取左不取右，取外不取內(nèi)，如：“須”取“彡”部；“尖”取“小”部等。3.嘗試練習(xí)確定部首。課件出示：園 識 法 毛 它 極 海 苦4.同學(xué)們基

8、本掌握了確定部首的方法，讀讀這首兒歌，你會更能干的！課件出示：部首檢字法遇生字，不會念，找部首。獨體字，查起筆，查本身。字兩邊，取左邊，棄右邊。字上下，取上頭，舍下邊。字包圍，舍中心，查外延。形聲字，查形旁，不能忘。五、鞏固練習(xí)，方法內(nèi)化。1.眼疾手快查字典。（1）練習(xí)查字典，先查查“練習(xí)一”中的部首在“檢字表”的第幾頁。課件出示：查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。艸（ ） （ ） 犭（ ）（ ） 酉（ ）（2）數(shù)一數(shù)，“練習(xí)二”中的字除去部首還有幾畫。課件出示：數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。葡（ ） 紫（ ） 貍（ ）笨（ ） 酸（ ）（3）再查查兒歌中不認識的字填好表格，完成“練習(xí)三

9、”。課件出示：用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。要查的字部首除去部首有幾畫字的頁碼讀音葡紫貍笨酸（4）學(xué)生練習(xí)查字典。（5）指名交流。2.同桌互考看誰查得快。一人寫一個字，讓同桌用部首查字法查字典。3.小組比一比。老師給每個小組出示三個生字，查得最快的小組獲勝。4.這節(jié)課你們有什么收獲？總結(jié)部首查字法的步驟：確定部首；找到部首所在頁碼；數(shù)清所查字的筆畫（除去部首的筆畫數(shù)）。設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)查字典的過程中，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升。先是由教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)確定部首的方法，接著讓學(xué)生練習(xí)一次，再出示確定部首的兒歌，鞏固難點，讓學(xué)生練習(xí)找部首、數(shù)出除部首外有幾畫，完成表格。最后進行鞏固練習(xí)，通過同桌合

10、作、小組比賽等多種多樣的形式讓學(xué)生練習(xí)查字典。這樣循序漸進，讓學(xué)生在練習(xí)中提升能力，學(xué)會部首查字法查字。第2課時課時目標(biāo)1.借助拼音，能朗讀和熟記中華美德的名言，了解其意思。2.能借助拼音，學(xué)習(xí)用普通話朗讀歌謠十二月花名歌，了解每個月主要盛開的花卉，激發(fā)閱讀的興趣。一、日積月累。1.正確朗讀名言警句。（1）借助拼音，自己拼讀名言警句。（2）指名學(xué)生朗讀，并正音。課件出示：己所不欲，勿施于人。論語與朋友交，言而有信。論語不以規(guī)矩，不能成方圓。孟子正音：“規(guī)矩”“施”。2.理解大意。（1）己所不欲，勿施于人。論語出示句子，請生讀。同桌合作，通過查字典理解“欲”“施”的意思。（欲：想要；施：施加）這

11、句話告訴我們：自己不想要的事情也不要施加在別人的身上。在和別人相處的過程中，如果你不想被別人那樣對待，那你也不要那樣對待別人。指名讀、齊讀。（2）與朋友交，言而有信。論語講守信故事。課件出示：商鞅（yn）言而有信戰(zhàn)國時，秦孝公起用商鞅，變法圖強。商鞅想：怎么才能讓人們相信我變法是真的呢？他在都城南門豎起一根三丈高的木頭，說：“誰能把它扛到北門去，賞黃金十兩。”沒有人相信這是真的，三天沒有一人去扛。商鞅把賞金一直加到五十兩，終于有一天，一個壯漢把木頭扛到了北門，商鞅當(dāng)場賞了他五十兩黃金。老百姓紛紛議論：商鞅言而有信。后來，商鞅變法成功，奠（din）定了秦國富強的基礎(chǔ)。聽了故事后，同學(xué)們明白這句話

12、的意思了嗎？和朋友相處時，要說到做到。指名讀，男女生讀，齊讀。（3）初識論語。簡介論語。課件出示相關(guān)圖片及文字。課件出示：論語是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編寫而成，至戰(zhàn)國前期成書。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，主要記錄孔子及其弟子的言行，與大學(xué)中庸孟子并稱“四書”。讓我們再來讀讀論語中的兩句名言吧！孔子作為我國的教育家、思想家，他的許多政治主張、道德觀念和教育原則集中體現(xiàn)在論語一書中，同學(xué)們課后可以多讀讀。（3）課件出示：不以規(guī)矩，不能成方圓。孟子指名讀。簡介孟子。課件出示：孟子，戰(zhàn)國時期鄒國人，著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，儒家的重要

13、代表人物。認識“規(guī)矩”?！耙?guī)”指的是圓規(guī)，“矩”也是木工用具，是木匠打制方形門窗桌凳必備的曲尺。古代工匠干活碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，就已知用“規(guī)”畫圓了；打制方形門窗、桌凳用一直一橫成直角的矩尺。課件出示：圓規(guī) 曲尺“不以規(guī)矩，不能成方圓”是句俗語，常強調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則,否則無法成功。舉例：打球時必須遵守賽場規(guī)則；開車時必須遵守交通規(guī)則；購物、乘車時必須排隊這些都是生活中的規(guī)矩。分小組讀。3.回顧拓展，積累運用。（1）今天我們學(xué)習(xí)了3句名言，分別選自論語和孟子。（2）讀一讀，填一填。課件出示：思想家孔子告訴我們在和朋友相處時要做到：己所不欲，_。與朋友交，_。孟子

14、則告訴我們，做任何事情的時候都要遵守規(guī)矩和行為制度：不以規(guī)矩，_。設(shè)計意圖：“日積月累”，主要的教學(xué)策略就是朗讀、背誦、積累。讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，在小學(xué)生的記憶黃金時期多背些古詩詞、名言格言等，打下文化底蘊，會受益一生。因此，此教學(xué)環(huán)節(jié)，教師結(jié)合生活的實例，借助圖片、小故事、反復(fù)朗讀，熟讀成誦等方式引導(dǎo)學(xué)生由不會到會，由模糊到清晰，由淺顯到深刻的認知過程。二、我愛閱讀。1.初次朗讀，讀準(zhǔn)字音。（1）出示十二月花名歌，指名讀下列詞語，糾正字音。課件出示：正月 菊花 芙蓉 石榴 牡丹 茉莉 臘月（2）把難讀的字“正”“供”“菊花”“芙蓉”多讀兩次。（3）同桌互讀，指名讀，多個學(xué)生輪讀。（4

15、）兒歌中提到了哪些花名？找出來。課件出示：山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴 荷花 茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 寒梅（5）利用偏旁歸類識字的方法，學(xué)習(xí)草字頭的字。2.出示花名，了解知識。（1）小組內(nèi)交流自己課前收集的有關(guān)花的知識。（2）課件出示每個月的花，指名交流。（3）花兒找朋友。（連一連）課件出示：正月 桃花 七月 梅花二月 石榴 八月 水仙三月 山茶 九月 芙蓉四月 荷花 十月 桂花五月 迎春 冬月 茉莉六月 牡丹 臘月 菊花3.反復(fù)朗讀，熟讀成誦。（1）課件出示兒歌。（2）拍手讀、男女生比賽讀、分小組輪讀。（3）再試著背誦、指名背、齊背。（4）師生合作背誦。4.拓展閱讀。課件出示：正月梅花

16、香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花紅十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月蠟梅雪里藏。設(shè)計意圖：在這個語文園地中設(shè)計的是關(guān)于大自然的花兒的歌，學(xué)生在閱讀中可獲得知識，知道每個月開什么花；學(xué)生在閱讀中也認識了一些生字、詞語，文中對每種花的表達方式還不一樣，讓學(xué)生初步感受到語言文字的美。老師再拓展延伸，由課內(nèi)到課外，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。1.學(xué)生在“玩”中學(xué)語文，體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。在識字方面，我注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識字，激起學(xué)生識字的熱情。在學(xué)習(xí)部首查字法時，首先創(chuàng)設(shè)故事情境講故事導(dǎo)入，然后出示兒歌，學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌中不認識的字，就會通過以前學(xué)過的音序查字法來查，從而形成學(xué)習(xí)期待，引出部首查字法。接著，以查“狐”字為例，學(xué)習(xí)部首查字法的四個步驟。最后，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，教授學(xué)生部首查字法，并在游戲、練習(xí)中加以鞏固，真正做到“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。2.學(xué)生在“讀”中學(xué)語文，感悟語文的無窮魅力。在教學(xué)“日積月累”這部分時，我先引導(dǎo)學(xué)生初讀名言警句，將其讀正確，初步感知大意；再細讀，重點理解文中字詞