《假日生活早安排》說(shuō)課稿.ppt

1、假日生活早安排說(shuō)課稿,大港向陽(yáng)小學(xué) 武金剛,一、說(shuō)教材,二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),三、說(shuō)重、難點(diǎn),四、說(shuō)教法和學(xué)法,五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,六、說(shuō)教學(xué)反思,說(shuō)教材,1.地位和作用 本課選自天津市小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)第五單元我是 小作家中第三課教學(xué)內(nèi)容。 本單元通過(guò)對(duì)Word軟件的簡(jiǎn)單使用，讓學(xué)生感受電子文檔創(chuàng) 作魅力。在這一單元中主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在word中制作作息時(shí)間表、 值日表、多媒體文檔及電子賀卡等電子作品，通過(guò)電子作品的創(chuàng) 作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)Word操作的相關(guān)技能。 本課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)word文本編輯的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)整行間距、 添加底紋、花邊來(lái)創(chuàng)建一個(gè)美化的作息時(shí)間表。本課從由淺入深， 最終運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作

2、一份主題鮮明的作品，這是本課的重點(diǎn)， 也是本單元的重點(diǎn)。,2.學(xué)情分析 從知識(shí)和技能的儲(chǔ)備分析，學(xué)生已經(jīng)對(duì)Word有了初步 的認(rèn)識(shí)，并掌握了文字的輸入、文本設(shè)置等知識(shí)，能夠制作 簡(jiǎn)單的word文檔。從情感態(tài)度價(jià)值觀分析，由于五年級(jí)學(xué)生 有了一定的審美能力，迫切想制作一個(gè)符合自己需要word文 檔，這種強(qiáng)烈的求知欲望成為了學(xué)習(xí)本課的強(qiáng)大動(dòng)力，為本 課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。,1、學(xué)會(huì)在Word文檔中調(diào)整行間距及添 加花邊、底紋的方法。并能綜合運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)制作一份word作品。 2.在實(shí)例制作的過(guò)程中培養(yǎng)觀察能力和 分析問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)踐操作，增強(qiáng)動(dòng)手 能力和綜合運(yùn)用的能力。 3感受運(yùn)用信息技術(shù)

3、創(chuàng)作作品的樂(lè)趣。,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)：添加花邊和底紋、制作一個(gè)美化 的作息時(shí)間表。 難點(diǎn)：底紋和花邊的添加方法。,說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn),教法和學(xué)法,我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)新知。,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,（一）創(chuàng)境激趣、設(shè)疑引思 （二）自主探究、合作交流 （三）梳理知識(shí)，內(nèi)化技能 （四）整理總結(jié)，拓展延伸,（一）創(chuàng)境激趣、設(shè)疑引思,課堂伊始，我便提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題, 愉快 的暑假快到了，怎么讓你的假期過(guò)得更有意義，你 有什么計(jì)劃？學(xué)生思考、交流，匯報(bào)假期自己一些 設(shè)想。 隨后引導(dǎo)學(xué)生整天看電視、上網(wǎng)等不僅耽誤 我們的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響我們的身體。因此、我們要 有一個(gè)

4、合理的作息安排，從而引導(dǎo)學(xué)生為自己的 假期制定一個(gè)作息時(shí)間表。,（二）自主探究 合作交流,在該環(huán)節(jié)中，我主要采用自主探究、小 組協(xié)作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、 組間同質(zhì)的原則，將全班學(xué)生分為4人一組， 其目的是組內(nèi)互相助，組間平等競(jìng)爭(zhēng) 。 為了能讓學(xué)生真正參與到探究過(guò)程中， 我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，并設(shè)計(jì)一下任務(wù)。,任務(wù)一：看看誰(shuí)的假日安排最合理 首先思考如何合理安排一天的時(shí)間 呢？隨后引導(dǎo)學(xué)生將一天的時(shí)間安排記錄下 來(lái)。,任務(wù)二：制定作息時(shí)間表,引導(dǎo)學(xué)生按照該作息時(shí)間表，制定一份自己的假日作息時(shí)間表。,任務(wù)三：美化作息時(shí)間表,老師手中的作息時(shí)間表和你們制 作的作息時(shí)間表有什么不同？,在探

5、究過(guò)程過(guò)程中，我提供了三種探究途徑： 翻閱教材 小組交流 翻閱學(xué)習(xí)網(wǎng)站,（三）梳理知識(shí)，內(nèi)化技能 作息時(shí)間表完成后，在學(xué)生間找出23 份不同的作品進(jìn)行展示。,對(duì)作品評(píng)價(jià)后找出13個(gè)，用打印機(jī)將作品打印出來(lái)，讓學(xué)生感受打印的過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。,（四）整理總結(jié) 拓展延伸 找出2-3名同學(xué)談?wù)勍ㄟ^(guò)本課的學(xué) 習(xí)，你有哪些收獲和感受。鞏固本課所 學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納概括能力和語(yǔ)言表達(dá) 能力。 隨后引導(dǎo)學(xué)生，馬上期末考試了，回 家制作一個(gè)期末復(fù)習(xí)作息表，看看哪個(gè)同 學(xué)設(shè)計(jì)的最合理，美化的最漂亮，從而實(shí) 現(xiàn)了知識(shí)的拓展。,本課教學(xué)我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小 組協(xié)作方法，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)的完成，“驅(qū)使”他 們掌握作息表的制作和美化發(fā)方法。 在課堂上使用自建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源的教學(xué)模 式，確立自主學(xué)習(xí)、小組合作、教師