人教版五年級語文(下冊)《祖父的園子》_課件.ppt

1、祖父的園子,作者簡介,蕭紅(19111942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠的影響。,蕭紅的呼蘭河傳，是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對生活的嚴肅思考，傳達給了她的讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢？這個園子給童年的蕭

2、紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進她魂牽夢繞的祖父的園子。,朗讀課文： 1、找出生字、新詞，并做上記號。 2、思考：祖父的園子給你留下了什么樣的印象？從哪些地方讀出來的？,生字,zh wn kn yn 蚱 嗡 啃 櫻 bn d w pio 蚌 嘟 倭 瓢,gn 鋤頭桿 桿 gn 筆桿,ji 開花結(jié)果 bng 蚌殼 結(jié) 蚌 ji 結(jié)束 bng 蚌埠（b),螞蚱 嗡嗡 啃果樹櫻桃 蚌殼 毛嘟嘟倭瓜 水瓢 瞎鬧 鋤頭 圓滾滾 一動不動,zha,詞 語,課文主要內(nèi)容,本文回憶了自己童年時在祖父的園子里度過的快樂時光，使我們感受到了作者童年生活的自由和快樂，表達了自己對童年生活的留戀。,寫“

3、我”在祖父的園子里自由自在地生活和玩耍。,在園子里，陽光下的一切都是健康的、美麗的、自由的。,寫園子里的昆蟲和樹，那里是個美麗的地方。,一,（13）,二,（415）,三,（1619）,段落提綱,四,寫“我”玩累了，找個陰涼地就睡了。,（20）,這是一個（）園子。,五彩繽紛,自由自在,生機勃勃,無拘無束,祖父的園子給你留下了什么 印象？,想想園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？,自由讀課文1-3段思考:,“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當然，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，確實是值得炫耀的，因為這是多么富有童話般色彩的一切啊

4、！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進行了細致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。,我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。,我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的

5、。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。,從這幾句話中，你體會到了什么？,祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；祖父的園子充滿生機、熱鬧、美麗我對園子非常喜愛，難以忘懷。,留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。,花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。,作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也

6、寫出了榆樹的活力。,這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。,畫出“我”干活和玩的句子。,自由讀課文4-15段思考:,“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？,“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。,你從這段話中讀出了什么？從哪些句子里讀出來的？,自由讀課文17段思考:,花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上 架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就

7、開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。,這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！,

8、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。,你從中體會到什么？,寫園子里植物和動物的自由自在，表達“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。,1 、觀賞小昆蟲，大榆樹,2 、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地,3 、誤把狗尾草當谷穗留下不鏟除,在祖父的園子里玩耍的情景,4 、摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱,5、用瓢舀水往天空揚,6 、沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由,7 、用草帽遮臉睡覺,作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩

9、耍的哪些情景？,“我”在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。,理解體會,想象說話: 園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、樹兒、瓜兒，生機勃勃；藍天、白云、清風(fēng)，悠悠灑灑我在這片樂土上放飛童心，無拘無束，自然的人性與天真的童年相映成趣。請你也來創(chuàng)造一個快樂自由的園子,說說你心中的園子是怎樣的,作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？,拓展,作者留心觀察生活，并用心感受生活，真實地表達自己的感受是寫好童年生活的根本原因，所以同學(xué)們要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。,祖父的園子,“我”的樂園,1 觀賞小昆蟲，大榆樹,留心觀察生活，用心感受生活，真實表達感受,2 跟隨外祖父栽