七年級數(shù)學(xué)上冊 5.3 用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計 （新版）滬科版

1、用5.3統(tǒng)訂圖記述數(shù)據(jù)教育目標(biāo)【知識和技能】了解三種統(tǒng)一修正圖的各自特征，能夠基于不同問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一修正圖描述數(shù)據(jù)，學(xué)會選擇數(shù)字信息進(jìn)行處理，進(jìn)行合理的推測和推測【過程和方法】掌握用圖形正確表現(xiàn)解決問題的過程【感情、態(tài)度、價值觀】通過觀察、操作、推理、想象、交流等活動，培養(yǎng)數(shù)感和統(tǒng)訂觀念教育有很大的難點【要點】3種統(tǒng)一修訂圖的特征。難點可以根據(jù)不同的問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一校正圖描述數(shù)據(jù)，從統(tǒng)一校正圖獲得信息，體現(xiàn)統(tǒng)一校正、決定的作用教育過程一、創(chuàng)設(shè)劇本，引進(jìn)新課程在我們?nèi)粘＝佑|的報紙、雜志以及電視上，我們經(jīng)?？匆恍┙y(tǒng)訂圖，在本節(jié)課上學(xué)習(xí)統(tǒng)訂圖的選擇問題展示：小華針對2001年2011年同學(xué)家有

2、無電視和近1年同學(xué)家看電視的情況，對同學(xué)2班的100名進(jìn)行了問卷調(diào)查，得到了以下2個數(shù)據(jù)3360展覽：調(diào)查項目1年200120032005200720092011家庭人數(shù)203256708894:調(diào)查項目2這一年每周展示看電視的時間看電視的時間4h以下4小時 8小時8h以上人數(shù)364816師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種統(tǒng)一修訂圖。 那些特征是我們選擇統(tǒng)訂圖處理數(shù)據(jù)的依據(jù)。 關(guān)于調(diào)查項目1，如果想顯示每年擁有電視機的家庭數(shù)量，選擇怎樣的統(tǒng)訂圖比較合適呢？生成的：條形圖能清楚地反映各項目的具體數(shù)量和它們之間的大小關(guān)系，應(yīng)該選擇條形圖師： (展示條形圖)從這個條形圖可以得到什么樣的信息？學(xué)生回答老師：關(guān)于調(diào)

3、查項目1，為了讓別人通過整合修訂圖立即知道不同時期持有的電視家庭數(shù)的增加狀況，應(yīng)該選擇什么樣的整合修訂圖呢？生：折線統(tǒng)一圖可以清楚地反映同一事物不同時期的變化情況，選擇折線統(tǒng)一圖比較合適師：展示折線統(tǒng)訂圖，可以得到什么樣的信息？學(xué)生人數(shù)每年都在增加師：哪個時間段增長快，反映什么現(xiàn)象？學(xué)生回答老師：對調(diào)查項目2，用什么樣的整合圖比較合適？生：扇形校正圖能夠清楚地表示各部分占整體的百分率和各部分之間的大小關(guān)系，選擇扇形校正圖是合適的師：常使用的三種統(tǒng)一校正圖是各自的特征，即它們在描述數(shù)據(jù)方面的優(yōu)勢，它們是我們選擇統(tǒng)一校正圖來處理數(shù)據(jù)的依據(jù)。二、鞏固新知識問題1:某報紙就市特色在市民中進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果

4、如下市民對城市特色的評價特色批準(zhǔn)人數(shù)的百分比現(xiàn)代氣息22%傳統(tǒng)風(fēng)格10%現(xiàn)代與傳統(tǒng)兼容18%特色不突出46%沒有特色4%你選擇哪個統(tǒng)一修訂圖來記述上述的數(shù)據(jù)呢？ 制作統(tǒng)一修訂圖，與同學(xué)交流你選擇的理由學(xué)生思考、畫畫、展示和分析教師巡回指導(dǎo)問題2:在2000年、2010年的2次人口普查中，訂正了每10萬人的教育水平人數(shù)的結(jié)果如下表：所示每10萬人受教育水平的人數(shù)統(tǒng)一修訂表教育水平的人數(shù)時間大學(xué)高中中學(xué)小學(xué)一年級學(xué)生其他2000年第五次3611111463396135701155812010年第6次893014032387882679911451(1)小王使用兩個條形圖，比較接受兩種教育的程度，如圖1所示(2)小李使用一張條形圖，比較兩次調(diào)查的各種教育程度的狀況，如圖2所示醫(yī)生：哪個方法有效？ 幸好在哪兒學(xué)生發(fā)表意見師：李的統(tǒng)一圖被稱為復(fù)式統(tǒng)一圖，用于表示多種數(shù)據(jù)，比用兩個統(tǒng)一圖表示數(shù)據(jù)更直觀、更容易比較。三、課程總結(jié)師：今天在這個課