一年級數(shù)學下冊 4.2《兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算》教案1 （新版）西師大版

1、兩位數(shù)字減去十位數(shù)字和一位數(shù)字教學目的：1.在經(jīng)歷了兩位數(shù)減去十位數(shù)或一位數(shù)(不退位)的計算方法的探索過程后，我能夠熟練地計算兩位數(shù)減去十位數(shù)和兩位數(shù)減去一位數(shù)(不退位)。2.我們可以用減法來解決生活中的一些簡單問題，并進一步感受數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。3.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情和積極思考、動手實踐、與同學合作探究的學習習慣。教學過程：首先，把舊的引入新的，揭示主題。1.口頭計算(卡片展示)7030=40 5=36 20=21 50=6030=30 8=36 2=21 5=2.說出兩個問題36 20和36 2是如何計算的。3.疑問：兩位加十位和兩位加一位的計算方法已經(jīng)掌握。兩位數(shù)減去十

2、位數(shù)或一位數(shù)的計算方法是什么？你想知道嗎？通過今天的學習你會明白的。4.黑板上寫著：兩位數(shù)字減去十位數(shù)字和一位數(shù)字。充分利用學生已有的知識，為實現(xiàn)遷移創(chuàng)造條件和條件，引入新知識，滲透加減乘除的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習新知識的強烈愿望，為探索知識和心理學的新知識做好準備。第二，學習新知識，探索算法。1.研究例1。(1)多媒體給出了示例1的場景圖。老師：春天到了，祖國的山川太美了。學生們，你們想欣賞祖國的大好河山嗎？好吧，讓我們和一群孩子一起上車吧！(2)提問：車里有多少個座位？已經(jīng)坐了多少人了？有多少個座位？(3)用什么方法計算？在黑板上按名稱列出公式：4530=？創(chuàng)設(shè)學生熟悉的“騎行”情境，拉近

3、教學與學生之間的距離，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，激發(fā)學生的學習情感。(3)學生探索算法。老師：學生，45-30=？請動動腦筋。如果你喜歡使用學習工具，你可以這樣做。我相信你一定會通過自己的努力獲得一些東西。學生獨立想象和操作。組織學生交流和評估幾種算法(略)總結(jié)其中一種算法的一般計算方法。剛才，一些學生利用數(shù)字的構(gòu)成把新的口算轉(zhuǎn)化成他們已經(jīng)掌握的口算。這個方法是我們計算兩位數(shù)減去十位數(shù)的通用計算方法。動手實踐、自主探索、合作交流是小學生學習數(shù)學的重要方式，也是新課程倡導(dǎo)的學習方式。在這個層次上，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗和認知規(guī)律，允許學生用自己喜歡的方法探索算法，在組織交流的過程中，

4、學生可以發(fā)展自己的思維，享受成功的喜悅，激發(fā)自己學習數(shù)學的熱情和自信。2.研究例2。(1)顯示態(tài)勢圖。(2)圖片指南：有45個座位，3個座位是空的。(3)車上坐了多少人？(4)用什么方法計算？如何形成？黑板上寫著：453=？(5)你想怎么計算？先想想，想想你對你最好的朋友說了什么。名稱交換算法。在廣泛交流的基礎(chǔ)上，板書算法。在學習上一級雙位數(shù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生的學習主動性，讓學生在與同齡人交流的過程中拓展思維，掌握學習方法，提高學習能力。3.比較4530和453計算方法的異同。(1)這兩個問題的計算方法有何異同？請仔細觀察它們。我相信你會找到一些東西。(2)分組討論，交流，補充和總結(jié)兩個問題的異同?！耙詥栴}為基礎(chǔ)的數(shù)學，讓學生學會思考數(shù)學”是新課程理念之一。通過討論、交流、補充和歸納，學生可以進一步感知兩位數(shù)減十位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)計算方法的異同，從而完成從感性認識到理性認識的升華3.摘蘋果。4.幫助小狗推木塊。5.購買足球6.借籃球。根據(jù)學生的年齡特點和心理特點，利用學生喜愛的游戲進行鞏固練習，使原本枯燥的數(shù)學練習充滿活力，在興奮的思維狀態(tài)下進一步鞏固新知識，促進學生享受和學好。第四，課堂總結(jié)。1.學生們，今天他們都學習很努力。一定會有很多收獲。你能告訴每個人你得到了什么嗎？2.在這個班里，你積極勤奮地思考，你收獲了很多！你一定會變得越來越聰