12用心靈去傾聽.ppt

1、12 用心靈去傾聽,著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽 密語召喚謀面立即蘇珊 無所不知興高采烈問訊處,我會讀：,zho,zho,zhe,co,shn,.,.,.,.,預(yù)習(xí)課文，積累詞語,著迷：,對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。,密語：,秘密的通信用語。為了保密，通常用數(shù)字、字母、單詞等代替真實(shí)的通信內(nèi)容，也叫暗語。,謀面：,彼此見面，相識。,讀課文概況課文主旨,這是一個真實(shí)的故事，記敘了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。,自由朗讀課文，了解課文內(nèi)容說一說：我與之間蘇珊發(fā)生了哪幾件事？,一是蘇珊幫我止住了手指的疼痛。

2、 二是蘇珊解決我生活上學(xué)習(xí)上的許多問題。 三是蘇珊幫我走出失去金絲雀的痛苦。 四是雙方約定見面。 還有很多,故事中的哪些內(nèi)容感動了你？請默讀全文，用“”畫出感動你的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句），并多讀幾遍，待會兒和大家一起交流。,我會讀，我會品：,我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。,這哭既是 的哭， 更是 的哭。,傷痛帶來的痛苦,在孤獨(dú)中找到希望的幸福,我會讀，我會品：,“我”的手指被錘子砸傷了，可是“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”?！拔摇敝缓冒严Ｍ耐性谀莻€叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭

3、，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。,小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋 。,1、怎樣回答才叫“耐心”地回答？ 聲音悅耳,不生氣不著急,不厭其煩解釋。,2、你覺得蘇珊是個怎樣的人？,有耐心、有愛心,蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個人的心走到了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心。,你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。,1、是什么原因讓蘇珊說這番話的？ 鳥死了,不想讓我太傷心,安慰我,2、蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？ 怕讓我幼小的心靈再次受到傷害,善良、樂觀,心愛的

4、金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對死亡也充滿了恐懼。蘇珊說小鳥到另外一個世界去唱歌，這是多么美好的事??！聽了這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。,但是我非常想認(rèn)識蘇珊,認(rèn)識這 個從未謀面卻如同我第二個母親的人.,小練筆：但是我非常想認(rèn)識蘇珊。因?yàn)開。 （要求：聯(lián)系上下文進(jìn)行合理想象，話盡量用文中的語言進(jìn)行補(bǔ)白。）,慈母般的她曾給“我”幫助和安慰,用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起。蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時(shí)給予“我”幫

5、助，痛苦時(shí)給予“我”安慰。,知識延伸前后照應(yīng)的手法,課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，使文章層次分明。你可以找出來嗎？ 1、第14自然段“蘇珊？你能告訴我修理這個詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“修理這個詞怎么拼寫”照應(yīng)。 2、第15自然段“她沉默了一會兒，說：我希望你的手指已經(jīng)好了”與第5自然段“我對小精靈說：我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了”照應(yīng)。 3、最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”照應(yīng)。,說一說：,用自己的語言說說你心中的蘇珊吧！,如果你是湯米,你會對去世的蘇珊說些什么?請寫幾句話感激她對你的安慰.,小練筆:,再見,板書,用心靈去傾聽,一以為電話中用小精靈，撥“1