科普類文章的閱讀技巧.ppt

1、科普閱讀，概念命題特征的閱讀技巧，科普閱讀的概念：科普閱讀主要考查考生對(duì)書面文本的整體理解能力以及接收和處理具體信息的能力。試題材料與當(dāng)前中國和世界經(jīng)濟(jì)、科技的變化密切相關(guān)，相關(guān)數(shù)據(jù)來源真實(shí)。具體來說，它具有以下特點(diǎn)：1 .文章中的詞義簡單、穩(wěn)定、簡潔，不帶感情色彩，具有統(tǒng)一性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。文學(xué)英語中的排比、隱喻和夸張等修辭手段在這類文章中通常不會(huì)出現(xiàn)，一詞多義現(xiàn)象也很少見。2.文章的內(nèi)容側(cè)重于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容新穎，使文章顯得陌生、抽象、復(fù)雜。3.句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，語法分析困難。為了描述客觀事物和表達(dá)自己的思想，作者經(jīng)常使用長句來整合各種語法現(xiàn)象。4.命題注重對(duì)具體細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確理解以及基

2、于這些細(xì)節(jié)的推理和判斷。命題特征、事實(shí)細(xì)節(jié)；詞義猜測問題；推理和判斷問題；主題總結(jié)問題；其中，有許多推理和判斷問題。候選人很困惑。1.為什么有些沒有超出中學(xué)語法和詞匯范圍的章節(jié)不能被正確理解或者花很多時(shí)間去理解？2.一些考生在考試中一看到這篇文章就開始閱讀。結(jié)果，他們讀了很長時(shí)間，但他們?nèi)匀徊恢勒撐氖顷P(guān)于什么的，以及試題要求是什么。結(jié)果，他們浪費(fèi)了很多時(shí)間，閱讀效果也不好。那么，如何解讀效果呢？任何閱讀方法或技巧的使用都是由文本的特點(diǎn)和測試本身的要求決定的，應(yīng)該根據(jù)不同的體裁和測試要求采取不同的策略。閱讀策略：1。瀏覽前先看一下文章的考試內(nèi)容，很好地了解題目的類型，通讀不同問題時(shí)要仔細(xì)粗略地

3、閱讀，這樣不僅能掌握章節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和邏輯線索，而且能做好具體事實(shí)信息的考查。2.熟悉科普文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？破瘴恼乱话阌伤牟糠纸M成：標(biāo)題、引言、正文和結(jié)尾。1)標(biāo)題是對(duì)文章中心思想的高度精辟的總結(jié)，但根據(jù)歷年高考，這類閱讀理解材料一般不給予標(biāo)題，而是要求學(xué)生選擇標(biāo)題。2)引言一般位于整篇文章的第一段。3)主題詳細(xì)敘述了引言中概述的事實(shí)。命題的這一部分通常是最重要的。因此，在閱讀時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注這一部分。4)結(jié)尾通常是對(duì)中心思想的總結(jié)，這與引導(dǎo)相呼應(yīng)，并且提議者通常在這里設(shè)計(jì)一個(gè)推理和判斷問題。英語考試的整體難度有所提高，這就要求考生具有較高的理解和分析能力。專家建議考生不僅要注重詞匯、短語等基礎(chǔ)

4、知識(shí)，還要注重語篇結(jié)構(gòu)分析、語篇情感分析、主題分析和長句結(jié)構(gòu)分析等語篇閱讀技巧。3.長句分析能力，什么是長句？1.英語長句的形式和特點(diǎn)：長句一般指含有多個(gè)定語從句、狀語從句或插入語、復(fù)合句等附加成分的句子，這些成分是相互關(guān)聯(lián)的。從形式上看，英語長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的從句或相當(dāng)于從句的短語組成。長句，第一，修飾語太多；第二，有許多并行組件；第三，語言結(jié)構(gòu)有許多層次。在內(nèi)容上，長句具有多層次的陳述意義，除了核心層，還有許多附加意義。就表達(dá)而言，原句的思路往往不同于中國讀者的思路，因此在翻譯中需要重新構(gòu)思。在長句分析的過程中，首先要找到句子的主干；其次，我們應(yīng)該分析重要詞的意義，尤其是一些

5、相關(guān)的詞；第三，政府,長句翻譯，1 .讓你知道我在想你】為了讓你知道我在想你，我從世界上最有用的禮物目錄中買了一份禮物給你，送給世界上最貧窮的人2007年.為了讓你知道我在想著你們，特從世界上最有用的禮物清單中購得一份禮物，請(qǐng)你轉(zhuǎn)送給世界上最窮苦的人，2。（第四單元使用語言(僅僅多20%的產(chǎn)量就意味著疾病和健康、家庭（挨餓(和家庭（自給自足(之間的差別2007年.僅僅提高20%的產(chǎn)量就意味著會(huì)對(duì)人的患病與健康、家庭饑餓與自足產(chǎn)生影響，3?！?04】一些狒狒有機(jī)會(huì)（觀察另一只狒狒)，它們已經(jīng)知道如何解決問題，而其他的狒狒必須自己學(xué)習(xí)。注意：1 .一些，而另一些；2 .誰引導(dǎo)定語從句，4 .【00

6、4】如果一些人無法從其他人那里獲得信息【因?yàn)樗麄儾慌c有知識(shí)的人交往】、或者他們太害羞而不敢使用信息【一旦他們有了信息】、信息可能不會(huì)在所有群體成員之間傳播，從而【阻止了基于社會(huì)學(xué)習(xí)的文化的形成1 .如果引導(dǎo)的條件狀語從句；2 .或引導(dǎo)并列句；3 .因?yàn)楹鸵淮我龑?dǎo)狀語從句；卡特爾博士的發(fā)現(xiàn)表明，我們的文化可能是通過以下方式形成的a .儲(chǔ)存信息b .相互學(xué)習(xí)c .了解不同的人d .在不同的社會(huì)群體之間旅行翻譯】如果一些人由于他們不跟知識(shí)淵博的其他人接觸聯(lián)系而導(dǎo)致他們不能從他人那里獲取信息，或者即使他們擁有信息但因?yàn)樘t腆而不能使用信息，(這樣（信息就不能在所有成員中交流，(勢必（阻止了以社會(huì)化學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的文化的形成卡特爾博士的研究結(jié)果表明，我們的文化可能是通過以下方式形成的a .儲(chǔ)存信息b .相互學(xué)習(xí)c .了解不同的人d .在不同的社會(huì)群體之間穿梭d .研究表明（人們?cè)诩抑惺褂煤蜕畹姆绞皆诤艽蟪潭壬媳滑F(xiàn)有的提高能源效率的努力所忽視)，這些努力轉(zhuǎn)而關(guān)注建筑和技術(shù)的發(fā)展1 .哪個(gè)引導(dǎo)非限制性定語從句；2.那引導(dǎo)定語從句；3.過去分詞作定語，【問】下劃線的單詞哪指的是_ _ _ _ _ a。方式b .他們的家c .發(fā)展d .現(xiàn)有的努力，這項(xiàng)研究表明人們現(xiàn)存在的提高能源使