小學(xué)課程內(nèi)容與教學(xué)改革.ppt

1、小學(xué)課程內(nèi)容與教學(xué)改革,主講人：580班 趙娜輝 蔣金萍,小學(xué)課程內(nèi)容改革,內(nèi)容要點： 1、我國小學(xué)傳統(tǒng)課程內(nèi)容存在的主要 不足 2、小學(xué)課程內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想 3、小學(xué)課程內(nèi)容改革的主要特點,傳統(tǒng)課程內(nèi)容存在的主要不足,一、偏難 比如我國傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課程，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)一般高中只有40%左右的學(xué)生能夠跟得上這種難度，而重點高中也只有60%左右的學(xué)生跟得上這一難度。 二、偏舊 在我國，由于缺乏刺激更新的課程制度，課程內(nèi)容幾十年“一貫制” ，知識更新跟不上。拿我國的教材與國外的教材相比，我們教給學(xué)生的知識常常比別人落后若干年。缺乏時代感成為我國課程的一大弊端。 三、脫離生活 許多中小學(xué)課程基本上成

2、了學(xué)科的濃縮，不斷下調(diào)高年級課程內(nèi)容成為約定俗成的做法，課程內(nèi)容一味地固守學(xué)科陣地，不問學(xué)生的需要，不顧社會發(fā)展的需求。有些內(nèi)容學(xué)的越深，就越遠離學(xué)生真實的生活場景。,夯實基礎(chǔ)小學(xué)課程內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想,一、“基礎(chǔ)”的具體表現(xiàn) 1.要為學(xué)生做人打好基礎(chǔ) 2.要為學(xué)生進一步接受專業(yè)（職業(yè)）教育打好基礎(chǔ) 3.要為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ) 4.要為提高中華民族的素質(zhì)打好基礎(chǔ),二、小學(xué)新課程在內(nèi)容設(shè)計上如何體現(xiàn)了“基礎(chǔ)” 1.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點設(shè)計學(xué)校的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動 2.根據(jù)現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力 3.形成與終身教育發(fā)展理念先適應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,小學(xué)課程內(nèi)容改革的主要

3、特點,一、知識與能力并重 長期以來我國小學(xué)課程強調(diào)“雙基”的重要性，而在教學(xué)過程中“雙基”也確實擺在最突出的位置上，這是我國教育一向引以為自豪的價值。的確，“雙基”有著自身特有的價值，特別是我國有其成長和長大的土壤。 比如在科學(xué)課程中，要求學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確、清晰、簡潔地表達自己的科學(xué)思想，正確運用科學(xué)術(shù)語，善于采用有效的表達方式（口頭、寫作、表達、模型），掌握各種傳媒和設(shè)備的使用（書本、雜志、報紙、錄音、錄像、計算機、網(wǎng)絡(luò)等）。在數(shù)學(xué)課程中，在保證基本運算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，也可以鼓勵使用計算機等現(xiàn)代化運算工具。,二、學(xué)習(xí)與生活融合,教育本來就是一種生活方式，我們的課程內(nèi)容選擇應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活世界。只

4、有關(guān)注學(xué)生的生活世界，將內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，學(xué)生主體性人格的生成和確立才有了根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才具有真正的意義。教材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，才有可能極大地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,學(xué)習(xí)與生活融合的例子： 1.在教材中編入大量的與學(xué)習(xí)生活體驗接近的內(nèi)容，如“自行車漏氣的原因在哪里”、“測量自己的身高、體重、體溫、心率”、“找一找牛郎織女”、“自己制作地球儀”、“蝦的血液為什么不紅”等，使科學(xué)課本煥然一新。 2.如在數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)這一節(jié)，主要讓學(xué)生統(tǒng)計一個調(diào)查表，記錄自己家庭一周內(nèi)每天丟棄的塑料袋數(shù)量等等。 2.即使是遠離學(xué)生生活的“歷史”，也可以通過讓學(xué)生收集過去的一些購物票證，如布票、糧票

5、、郵票、副食本等。,三、內(nèi)容與時代共進 隨著科技的發(fā)展和進步，學(xué)科發(fā)展也取得了重大進步，但許多新的課程并沒有即使地進入課程，課程內(nèi)容大大滯后于時代的發(fā)展。 全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！?“機器人”課程走進哈爾濱中小學(xué)課堂,旨在培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新思維和動手能力的“人工智能與機器人”課程，在哈市部分中小學(xué)開設(shè)以來，深受廣大師生歡迎。特別是在教學(xué)推進工作中成績優(yōu)異的哈市道里區(qū)的中、小學(xué)校師生們，更是大展才智。,四、認知與情感協(xié)調(diào) 小學(xué)課程改革還特別注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，而新課程中的閱讀，不僅要學(xué)生文從字順，而且“注重情感體現(xiàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”、“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和情趣的熏陶，發(fā)展個性和豐富自己的精神世界”，要求學(xué)生認真地朗讀，有感情地讀，在讀中去細細品味。 不僅語文等人文學(xué)科