豐富多樣的情緒

1、品出情感的韻味,在品味情感中成長,學習目標,1、為什么要體味美好情感（意義） 2、獲得美好情感的方式 3、負面情感對成長的意義 4、傳遞情感正能量的途徑,體味美好情感,閱讀感悟,在學校的退休教師歡送會上，我的班主任王老師捧著一個小盒子走上講臺，他打開盒子，里面有許多用細繩扎好的小包兒，上面寫著日期，王老師找了一陣后，打開一個小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)！ 王老師指著那些小包兒說：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個學生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號。我經常翻閱，仿佛又重新回到了過去的歲月多少學生??！我閉上眼睛，就能看見一張又一張的小臉兒

2、，一個又一個的班級許多人我都記得很清楚那些令我非常滿意和讓我傷心過的學生不管怎樣，我愛他們所有人?！?你有什么感悟？,生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。,為什么要體味美好情感（作用）,生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。 這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。,他們是通過什么方式獲取美好情感的？,東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節(jié)就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。,亮亮參加學校的以“成長”為主題的青春儀式時

3、，邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。 開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以很放松、很快樂。,閱讀,參加活動,與人交往,如何獲得美好情感？,我們可以通過閱讀、與人交往、參加有意義的社會活動等方式獲得美好情感。,做喜歡的運動,幫助他人,旅游,參觀博物館,欣賞藝術作品,這些情感體驗是正面的嗎？,作業(yè)太多怎么辦,明天又要考試了,焦慮感,競選班干部失利,體檢不合格,挫敗感,違法紀律被老師批評,做錯事而羞愧,羞愧感,臥薪嘗膽,在吳國所受的屈辱給了他很大的激勵，使他能夠臥薪嘗膽，勵精圖治，使越國強大起來，

4、消滅了吳國。,思考：越王勾踐在吳國所受的挫敗感對他后來消滅吳國有什么作用？,怎樣正確認識負面情感？,生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有重要意義,可以豐富我們的人生閱歷使我們的生命變得更加飽滿豐盈。,學會承受一些負面感受，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。,傳遞情感正能量,課堂討論：扶還是不扶,情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及,情景二：老人跌倒，路人熱心救助,怎樣傳遞情感正能量 ？,可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。,傳遞情感正能量,課本56頁 邈邈與大軍,思考：1、為什么大軍認為是他們共同的禮物？,2、 在大軍與邈邈送禮物的情感交流中給我們什么啟示？,我們

5、在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。,怎樣傳遞情感正能量？,用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。,在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。,1一位哲學家說過：“不要做被別人操縱情感的人，更不要做操縱別人情感的人。”這表明() 情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的我們的情感是不能被強迫的我們不愿意被人強迫表現出喜歡或不喜歡我們也不能強迫他人給予我們美好的情感 A B C D,D,2“點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗?！泵绹枷爰医芨ミd的這句話表明( ) A己所不欲，勿施與人 B給予會比接受更快樂 C要用自己的熱情和行動影響環(huán)境 D善良要見行動,C,3.“請讓我來關心你，就像關心我自己；請讓我來幫助你，就像幫助我自己。這世界會變得更美麗。