言之有理(包含四節(jié)內(nèi)容).ppt

1、第五課 言之有“理”,四兩撥千斤虛詞,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),1.了解虛詞的性質(zhì) 2.掌握一些常見虛詞的用法 3.學(xué)會(huì)辨析虛詞 4.學(xué)會(huì)區(qū)分易混淆的虛詞,洪承疇的對(duì)聯(lián),君恩深似海,臣節(jié)重如山,矣！,乎？,一個(gè)“矣”字，感慨萬(wàn)端：你受明朝君王之恩似海深??！一個(gè)“乎”字，直接提出質(zhì)問：你的節(jié)操真像山那樣不可動(dòng)搖嗎？這一改就變得無(wú)情嘲諷，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴臉，入木三分！,洪承疇為明朝大臣時(shí)，深受崇禎皇帝寵幸，他自己也得意洋洋，曾在廳堂內(nèi)掛出這樣一副對(duì)聯(lián)：君恩深似海，臣節(jié)重如山?？删瓦@么個(gè)“臣節(jié)重如山”的家伙，后來(lái)在松山戰(zhàn)役失敗后投降了清。于是，有人將他這副對(duì)聯(lián)各加一字：君恩深似海矣！臣節(jié)重如山乎？?jī)勺?/p>

2、之增，境界全出。,虛詞的作用表現(xiàn)在： 一、它可以使語(yǔ)意表達(dá)得準(zhǔn)確無(wú)誤； 二、它可以表達(dá)細(xì)膩的思想感情； 三、它可以起到音樂美的作用。,課堂活動(dòng)形形色色的“的”,“的”、“得”和“地” “得”：用在動(dòng)詞、形容詞后面，表示后 面是補(bǔ)語(yǔ)。 高興得跳了起來(lái) 寫得很精彩 “地”：用在形容詞、副詞之后，表狀語(yǔ) 愉快地點(diǎn)頭 漸漸地冷了 “的”：助詞、語(yǔ)氣詞,主謂賓與定狀補(bǔ)， 主干枝葉分清楚， 定語(yǔ)必在主賓前， 謂語(yǔ)前狀謂后補(bǔ)， 的定地狀得后補(bǔ)， 這些標(biāo)志要記清。,下列各句中，必須刪去加點(diǎn)的詞的一句是A、業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，消費(fèi)者平均購(gòu)房面積的下降，一方面是政策作用的顯現(xiàn)，一方面也說(shuō)明了購(gòu)房人更加趨于理性。B、對(duì)于

3、有1.28億人口的日本來(lái)說(shuō)，這個(gè)銷售量，相當(dāng)于每10個(gè)日本人中，就有一個(gè)人購(gòu)買了這種高熱量的食品。C、日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所將聯(lián)合對(duì)宿州市區(qū)的一段隋唐大運(yùn)河遺址進(jìn)行了搶救性考古發(fā)掘。D、在瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院所評(píng)估的55個(gè)經(jīng)濟(jì)體中，中國(guó)內(nèi)地的競(jìng)爭(zhēng)力在前一年度的基礎(chǔ)上提高了3位，升至第15位。,C,“日前”“進(jìn)行了”，表示已經(jīng)發(fā)生，“將”表示未發(fā)生，前后矛盾。,什么是虛詞？,虛詞是指不能單獨(dú)成句，意義上比較抽象，有幫助造句作用的詞。漢語(yǔ)的虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。,副詞：修飾或限制動(dòng)詞和形容詞，表示范圍、程度等，而不能修飾或限制名詞的詞。,表程度,表范圍

4、,表時(shí)間,表頻率,表肯定,表否定,表語(yǔ)氣,都、總共、只、僅僅、一齊、單單,很、格外、越發(fā)、稍微、差不多、尤其,已經(jīng)、曾經(jīng)、剛才、正在、就要、頓時(shí)、終于、時(shí)常,屢次、再三、再、又,必定、必須、當(dāng)然、的確,沒有、未必、何必、不便、不妨,難道、究竟、簡(jiǎn)直、大約、反倒、居然、何嘗、未免,副詞的語(yǔ)法特征： 1）副詞都能做狀語(yǔ)，用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞。 2）程度副詞“很、極”在一定條件下可做補(bǔ)語(yǔ)。 如：好得很 好極了 3）一些副詞既可以用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞謂語(yǔ)，也可以用來(lái)修飾名詞性成分。如：就、只、光、單、幾乎、才、僅、大概、已經(jīng)、不過(guò)、將近、恰好 如：只這家書店在營(yíng)業(yè)。 光書就有十幾箱。 將近30戶村民住

5、在山下。 4) “沒有”“沒”在動(dòng)詞、形容詞前是副詞，否定行為的發(fā)生；在名詞前是動(dòng)詞，否定事物的存在或否定對(duì)事物的領(lǐng)有。 辨析：這里沒人。 他沒去。 沒有見過(guò)這么好的學(xué)生。 你沒有詩(shī)經(jīng)嗎？,（動(dòng)）,（副）,（副）,（動(dòng)）,5)有一部分副詞起關(guān)聯(lián)作用,單用： 配合用： 和連詞配合用：,說(shuō)了又說(shuō) 下大雨也去,又又 越越 不不 既又,不但還 只有才 既然就 雖然卻 無(wú)論都 除非才,副詞誤用主要是由于對(duì)副詞意義理解不準(zhǔn)而導(dǎo)致的。,1.把副詞當(dāng)形容詞用,例：他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤決不是偶爾的。,2.重復(fù)贅余,例1.經(jīng)過(guò)治理整頓，劇場(chǎng)內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再互相擁擠。,“互相”與“擁擠”語(yǔ)意有重

6、復(fù)。,“偶爾”是副詞，應(yīng)為形容詞“偶然”?！芭既弧敝塾谝馔?，“偶爾”著眼于次數(shù)少。,例2.要不是老趙提醒我一些要注意的地方，否則簽合同的時(shí)候我準(zhǔn)會(huì)出問題。,“否則”就是“如果不是這樣”的意思，與前面“要不是”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)該刪去。,3.自相矛盾,例：A.經(jīng)專家鑒定，這一只景泰年間制作的景泰銅罐價(jià)值至少在三萬(wàn)元以上。,“至少”是個(gè)最小限度的副詞，它與“以上”矛盾。,B.我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望，而是說(shuō)希望是非常渺茫的。,這句話從前半句看是三重否定，是否定的意思，可后半句卻是肯定的意思，前后互相矛盾，應(yīng)將“沒有”去掉，在“出”后加“了”字。,4.詞義不明,1.老將軍戎馬一生，為新中國(guó)建

7、立立下了卓越的功勛，但終于被“四人幫”以“莫須有”的罪名，害死在牛棚里。,2.新老師同原來(lái)的老師一樣，更會(huì)關(guān)心學(xué)生。,3.近一個(gè)月來(lái)，他一向不愿意參加這類應(yīng)酬活動(dòng)。,“終于”努力獲得某種結(jié)果，而“被害死在牛棚里”顯然不是老將軍想努力獲得的。,“更”表程度增加，既一樣就不能更，改為“很”,“一向”該用“一直”。“一向”和“一直”兩個(gè)副詞，表示行為的一貫性。但二者有區(qū)別：“一直”著眼在動(dòng)作或行為的連續(xù)性，“一向”著眼在行為、習(xí)慣的從來(lái)如此。,高考真題,終于回到了魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，_（難免/不免）想起許多往事。(全國(guó)I),有人說(shuō)日本汽車比德國(guó)汽車更舒適，也有人說(shuō)德國(guó)汽車比日本汽

8、車更穩(wěn)重，但這_（畢竟/究竟）只是個(gè)人的不同感受，購(gòu)車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。(全國(guó)II),“難免”可用于肯定句，也可用于否定句?！安幻狻敝挥糜诳隙ň洹?“畢竟”有終于的意思，表示某一行為或情況最后還是發(fā)生了。不能用于疑問句。 “究竟”表示追根究底或表示原委、結(jié)果的意思?？捎糜谝蓡柧洹?填入下列句子中的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 人家的進(jìn)度就要超過(guò)咱們了，咱們得加油干吶。 情況很復(fù)雜，你不了解一下就大發(fā)議論太主觀了。 李偉思想敏捷，李黎的思想敏捷。 A馬上未免更加 B馬上不免更加 C立刻不免越發(fā) D立刻未免越發(fā),馬上：緊迫程度較強(qiáng)。未免：表對(duì)某種過(guò)分的情況不以為然，重在評(píng)價(jià)。不免：表客

9、觀上不易避免。越發(fā)：限于同一事物的比較。,A,依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中美關(guān)系 動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。 你比他只是 差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。 A一再 多少 往往 B再三 多少 常常C一再 稍微 常常 D再三 稍微 往往,C,“一再”和“再三”的區(qū)別在于不是人的主動(dòng)動(dòng)作行為的動(dòng)詞前面只能用“一再”，不能用“再三”，第句“動(dòng)蕩”的主體不是人，而是“中美關(guān)系”，是對(duì)“中美關(guān)系”狀況的一種陳述。“稍微”和“多少”的區(qū)別在于，“多少”一般只能與積極意義的形容詞或往大里說(shuō)的形容詞連用，“稍微”則不受這種限制;另一方面“稍微”能夠與表示限制的

10、范圍副詞“只”連用，“多少”就不能?！俺３！焙汀巴痹谟梅ㄉ弦灿幸恍﹨^(qū)別，一是“往往”主要指“在一定條件下才經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作”，而“常常”不受限制;二是“往往”在使用時(shí)“必須是帶有某種規(guī)律性的動(dòng)作”，而“常?！辈皇苓@種限制。,介詞：用在名詞、代詞或名詞詞組前面，共同組成介詞結(jié)構(gòu)，作動(dòng)詞、形容詞的附加成分，表時(shí)間、處所、方式、條件、對(duì)象等的虛詞。,表時(shí)間 表處所、方向 表方式、方法 表原因、目的 表對(duì)象、關(guān)聯(lián) 表比較 表排除,從、到、在、當(dāng)、趁、臨、隨著,從、自 、往、朝、于、沿著、順著,按照、本著、經(jīng)過(guò)、以、憑、靠,由于、因、為、為了、為著,對(duì)于、對(duì)、關(guān)于、同、 給、把、被 讓,比,除了,介賓

11、短語(yǔ)都可以作狀語(yǔ)，少數(shù)還可以作補(bǔ)語(yǔ)。,課堂活動(dòng)：“一身二任”的詞語(yǔ),判斷下列句子中藍(lán)色的詞的詞性是否一樣： 叫弟弟打破了。 叫了他一聲。 在哪兒工作呢？ 不在圖書館。 給他打個(gè)電話。 給了我一本。 跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)話呢？ 跟著這個(gè)人。 管白薯叫紅苕。 你別管我了。 朝我揮了揮手。 他面朝大海。 比爸爸還高呢。 比不過(guò)魯迅。 為新中國(guó)奮斗， 都是為了你。 就按他說(shuō)的做。 按一下按鈕。,明確：左側(cè)句子中加點(diǎn)詞是虛詞，具體說(shuō)是虛詞中的介詞；右側(cè)句中加點(diǎn)詞是實(shí)詞，具體說(shuō)是實(shí)詞中的動(dòng)詞。,介詞和動(dòng)詞的區(qū)別：,A、介詞（包括介詞結(jié)構(gòu)）一般不能單獨(dú)說(shuō)出來(lái)，動(dòng)詞可以。例如不能單說(shuō)“從”或“把”，也不能單說(shuō)“從今天”、

12、“把衣服”。有時(shí)單說(shuō)一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)，就會(huì)變成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如“在家（休息）”；有時(shí)會(huì)改變意思，如“叫他（打破了）”。動(dòng)詞和動(dòng)詞結(jié)構(gòu)通常都可以單獨(dú)說(shuō)出來(lái)，結(jié)構(gòu)也不改變。,B、介詞都不能重疊，大多數(shù)動(dòng)詞可以。如，漢語(yǔ)中不存在“把把”“從從”的說(shuō)法，而“叫了一聲”的“叫”可以說(shuō)成“叫叫他”。,C、介詞不能帶動(dòng)態(tài)助詞“了、著、過(guò)”，動(dòng)詞都可以。如，不能說(shuō)“我把了”、“我把他過(guò)”；而可以說(shuō)“我躺著”、“我去過(guò)”等。,說(shuō)說(shuō)下面句子中的“把”各屬于什么詞類，并說(shuō)明理由。,我來(lái)把大門。 抓了一把米。 請(qǐng)把燈關(guān)了。,參考答案： 中的“把”用作謂語(yǔ)，后面帶有名詞“大門”作賓語(yǔ)，是動(dòng)詞；中的“把”是表示事物數(shù)量的量詞（名

13、量詞），屬于實(shí)詞；中的“把”后面帶有名詞構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)，并引出“關(guān)”這一動(dòng)作的對(duì)象（燈），是介詞，是典型的虛詞。,介詞誤用,“對(duì)于”“經(jīng)過(guò)”“從”“由于”和“當(dāng)”分別使這幾個(gè)句子缺失了主語(yǔ)，顯用詞之濫。,1.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門重視呢？,2.經(jīng)過(guò)老主任再三解釋才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。,3.從這個(gè)故事里告訴我們一個(gè)真理:驕兵必?cái)?,4.由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛開展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件。,5.當(dāng)我累得睜不開眼的時(shí)候，一想起班主任王老師的鼓勵(lì)，精神就振作起來(lái)。,濫用介詞,3.這種習(xí)性是動(dòng)物長(zhǎng)期求食活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。,“動(dòng)物”之后加上“在”。句

14、首“學(xué)生”前加上“從”。句首“江北地區(qū)”前加上“就”。,1.可見削價(jià)銷售的妙處在于，貌似不應(yīng)有的虧本，獲得了更大的贏利。,2.他今天特別高興，和自己一同出國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)的好朋友見了一面。,動(dòng)詞謂語(yǔ)“獲得”的主語(yǔ)是“它”，“貌似不應(yīng)有的虧本”處在狀語(yǔ)的位置，應(yīng)加上“以”，構(gòu)成介賓短語(yǔ)“以貌似不應(yīng)有的虧本”，作“獲得”的狀語(yǔ)。,“和”的后面應(yīng)加“跟”，使之構(gòu)成介賓短語(yǔ)“跟自己”，作“出國(guó)學(xué)習(xí)”的狀語(yǔ)。 “,漏用介詞,4.學(xué)生在期中考試中所反映出來(lái)的問題，我們就可以看到思想教育工作薄弱所造成的嚴(yán)重影響。,5. 江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化，同志們展開了熱烈的討論。,1.研究院決定把節(jié)約下來(lái)的外匯進(jìn)口急需的儀器

15、。,2.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。,3.有的說(shuō)，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說(shuō)話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。,4.他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一向?qū)τ诶蠋熀茏鹁础?5.一個(gè)人的性格不是生來(lái)具有的，而是由于它的家庭和社會(huì)環(huán)境所決定的。,“把”改“用”,因?yàn)椤霸谥校ㄉ稀⑾拢倍啾硎痉秶?、條件、處所，“從中”才表示事物的來(lái)源。,“在”改“從”,把“當(dāng)”改為“在”,“對(duì)于”應(yīng)改為“對(duì)”，“對(duì)”表示“對(duì)待”“朝”“向”的意思時(shí)不能換用“對(duì)于”,該用介詞“由”?！坝捎凇北碓蚝屠碛?，而“由”才可以引進(jìn)動(dòng)作的施動(dòng)者，表示動(dòng)作的起點(diǎn)、憑借等。,混用

16、介詞,其他情況 這部電視劇在塑造李云龍的形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。 這所重點(diǎn)中學(xué)非常有名，吸引了來(lái)自于十幾個(gè)市縣的優(yōu)秀初三畢業(yè)生。 C.科學(xué)著作，對(duì)我們這些粗通文字的人是看不懂的。,第一句介賓結(jié)構(gòu)不完整，應(yīng)該在“形象”后面加“方面” . 第二句中“自”“于”兩個(gè)介詞不應(yīng)該連用，應(yīng)該去掉“于”。 第三句主客體顛倒,練習(xí)：下面句子中加點(diǎn)的虛詞，使用正確的一項(xiàng)是 A.分別幾十年的骨肉重逢了，老姐妹倆彼此看了再看，都在從對(duì)方的身上尋找兒時(shí)的影子。 B.對(duì)于這些關(guān)系到群眾切身利益的問題，各級(jí)黨組織和政府，必須認(rèn)真加以解決。 C.這么重大的問題，你事先既不請(qǐng)示，事后更不及時(shí)報(bào)告，這樣做不符和黨的組織原

17、則。 D.從目前的實(shí)際情況看，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，壓制編制，裁減多余人員，是我們廠提高生產(chǎn)效率、扭虧為盈的最經(jīng)濟(jì)不過(guò)的辦法了。,B（A項(xiàng)應(yīng)為“又” C項(xiàng)應(yīng)為“又”， D項(xiàng)應(yīng)為“再”）,關(guān)于 對(duì)于,（1）“關(guān)于”表關(guān)聯(lián)、涉及的事物。“對(duì)于”指出明確的對(duì)象，表對(duì)待關(guān)系。 關(guān)于牛郎織女，民間有個(gè)美麗的傳說(shuō)。 對(duì)于這個(gè)問題，我們必須認(rèn)真研究。 關(guān)于（對(duì)于）創(chuàng)建文明單位的意見，大家都非常贊同。 （2） “關(guān)于”組成的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)只能放在主語(yǔ)前，“對(duì)于”前后均可。 關(guān)于美學(xué)，我所知有限。 對(duì)于美學(xué)，我很感興趣。 我對(duì)于美學(xué)很感興趣。 3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)，第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震

18、驚國(guó)際體壇的事件作了詳細(xì)報(bào)道。,改為“對(duì)于”,例： 這個(gè)決定，我發(fā)表一點(diǎn)不同意見。 （對(duì)、對(duì)于、關(guān)于） 【訓(xùn)練】判斷下兩句中虛詞使用的正誤。 （1）他對(duì)于孩子很嚴(yán)厲。 （2）他對(duì)我客氣地笑了笑。 （3）對(duì)于大家提出來(lái)的合理化建議，領(lǐng)導(dǎo)是很重視的。,填“對(duì)、對(duì)于、關(guān)于”皆可。,“關(guān)于”表關(guān)涉的范圍，不指對(duì)象；“對(duì)于（對(duì)）”主要指出動(dòng)作行為的對(duì)象 ；既指對(duì)象又指范圍而且又是用在主語(yǔ)前時(shí)，可以通用。,有“對(duì)待”意，“對(duì)于”改為“對(duì)”。,正確。凡用“對(duì)于”的地方都可用“對(duì)” 。,正確。有“朝、向”意，也用“對(duì)”。,依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 六七十歲的老人 這樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)電腦，何況我

19、們這些年輕人呢？ 他這個(gè)設(shè)計(jì)方案，我認(rèn)為有多處不妥， 應(yīng)該再讓大家討論討論。 日暈發(fā)生的時(shí)候，金頂上空先出現(xiàn)了環(huán)繞太陽(yáng)的暈圈，后來(lái) 形成了兩個(gè)相交的橢圓。 A.還 似乎 逐漸 B.也 好像 逐漸 C.還 好像 逐步 D.也 似乎 逐步,還：有“尚且”的意思，符合原句“還何況”的語(yǔ)境。似乎：也有“好像”的用法，但“似乎”還可表示商量語(yǔ)氣。逐漸：表示程度、數(shù)量的依次增減，可用于人的活動(dòng)或自然客觀事物的演變）,3.連詞：用于連接，連接詞、短語(yǔ)、分句和句子。,連接詞、短語(yǔ):和、跟、同、與、及、或 連接詞和分句:而、而且、并、并且、或者 連接復(fù)句中的分句:不但、不僅、雖然、但是、然而、如果、與其、因?yàn)椤?/p>

20、所以,分析下面句子中的“和”是介詞還是連詞。 我和他都去過(guò) 。 我曾經(jīng)（和他）去過(guò)。 (和他去北京)的人都回來(lái)了。,上述三例中的“和”都可以用“跟、同、與”替換。用作介詞時(shí)，口語(yǔ)常用“跟”，書面語(yǔ)傾向于用“同”。用作連詞時(shí)，一般用“和” ,“與”帶有書面語(yǔ)色彩。 “和、 跟、同、與”既是介詞又是連詞，如何區(qū)別： 1）看這些詞所連接的前后兩部分是否可以互換?？苫Q而句子意思不變的是連詞，互換后意思改變的是介詞。 2）連詞一般可以略去，可用頓號(hào)代替，介詞則不可以代替。,“因?yàn)?、由于、因?有時(shí)是連詞，有時(shí)是介詞。區(qū)分的辦法是： 出現(xiàn)在詞前面的是介詞；出現(xiàn)在小句前面的是連詞。 比較：小李因?yàn)檫@件事還

21、受到了表?yè)P(yáng). 因?yàn)檫@個(gè)問題討論了一上午.因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系，飛機(jī)不能按時(shí)起飛.因?yàn)樘鞖獠缓茫w機(jī)不能按時(shí)起飛.因?yàn)槭虑樘?，也因?yàn)樯眢w不好，所以到今天才給你回信. 這里無(wú)法過(guò)江，因?yàn)樗魈?,（介詞）,（介詞）,（介詞）,（連詞）,（連詞）,（連詞）,1.大家主動(dòng)地批判個(gè)人主義、自由主義和各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想。,2.奶皮子是內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟或錫林郭勒盟牧區(qū)的名產(chǎn)。,3.怎么？他到現(xiàn)在還沒有拿定主意學(xué)歷史或者學(xué)地理？,“各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想”包括“個(gè)人主義、自由主義”，前后不宜并列，應(yīng)刪去“和各種”,加“等”，或在“各種”之前加上“其他”。,奶皮子既是呼倫貝爾盟又是錫林郭勒盟牧區(qū)的名產(chǎn)，不是“或

22、甲或乙”的選擇關(guān)系，“或”應(yīng)改為“和”,“或者”應(yīng)改變“還是”。“還是”和“或者”都表示選擇，用在“無(wú)論、不管”一類詞后，兩者可以互換。但“還是”可以用于疑問句中，“或者”用于敘述句中。,連詞誤用,還是 或者 都表示選擇，用在“無(wú)論”“不管”一類詞后，兩者可以互換。 不管你還是我，都不能忘記這件事。 注意：“還是”還可用于疑問句中，“或者”不能。 例如：怎么，他到現(xiàn)在還沒有拿定主意學(xué)歷史或者學(xué)地理？,4.助詞：是表示附加關(guān)系或時(shí)態(tài)等語(yǔ)法意義或語(yǔ)氣的虛詞。 常見助詞 結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所 時(shí)態(tài)助詞：著、了、過(guò) 比況助詞：似的 語(yǔ)氣助詞：的、了、吧、罷了、而已、也好、也罷、呢、啊 其他助詞：所

23、、給、連、們,結(jié)構(gòu)助詞 1.結(jié)構(gòu)助詞指的是表示附加成分和中心語(yǔ)之間的結(jié)構(gòu) 關(guān)系的助詞。 “的、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語(yǔ)中有必要寫成三個(gè)樣子。在定語(yǔ)后面（名詞前面）寫做“的”，在狀語(yǔ)后面（動(dòng)詞前面）寫做“地”，在補(bǔ)語(yǔ)前（謂語(yǔ)后面）寫做“得”。這樣可使書面語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)關(guān)系更加清楚明白。 例如： 燦爛的科學(xué)的春天到來(lái)了。 同學(xué)們都很快地完成了老師布置的作業(yè)。 張老師高興得說(shuō)不出話來(lái)。,動(dòng)態(tài)助詞：附著在動(dòng)詞、形容詞后表事件在過(guò)去現(xiàn)在或者將來(lái)的動(dòng)態(tài)。“著、了、過(guò)”等。 例如：門開著，燈亮著。 上星期只晴了兩天。 他提起過(guò)大海，可是沒說(shuō)過(guò)這種情況。,比況助詞：附著在名詞性、動(dòng)詞性、形容

24、詞性詞語(yǔ)后面，表示比喻。 如：蘋果似的臉蛋兒。 比況助詞經(jīng)常和“像”配合使用。 如：小魚像箭(一樣)似的游來(lái)游去。,語(yǔ)氣詞：常用在句尾表示種種語(yǔ)氣，也可以用在句中表示停頓。,分類（按表示語(yǔ)氣分）： 表陳述語(yǔ)氣：的、了、吧、啊、著、啦 表疑問語(yǔ)氣：?jiǎn)幔矗⒛?、吧、?表祈使語(yǔ)氣：吧、了、啊 表感嘆語(yǔ)氣：啊,下面的詞組中間能不能加“的”（P81）,候補(bǔ)黨員 師范學(xué)校 生活習(xí)慣 夜晚記日記 抓破了鼻子,中間可以加“的”且結(jié)構(gòu)和意義不變，均為偏正結(jié)構(gòu)。 中間不可以加“的”，它是類似于專有名詞的固定結(jié)構(gòu)。 中間可以加“的”，但加后結(jié)構(gòu)和意義均發(fā)生變化，由謂詞性詞組變成偏正詞組。,辨析虛詞的方法,1、從

25、詞性的角度辨析。 例1：學(xué)習(xí) 刻苦鉆研。（必須、必需） 例2.“固然”和“誠(chéng)然” 你的意見 不錯(cuò)，但現(xiàn)在情況緊急，已經(jīng)容不得等待了。 意見對(duì)， 應(yīng)該接受，就是不對(duì)也可作參考。 他 是一名優(yōu)秀的小品演員。,都對(duì),固然,誠(chéng)然,必須,必須（副詞）必需（形容詞）,同：都可作連詞，引起下文轉(zhuǎn)折。異：“固然”還表承認(rèn)甲事實(shí)，也不否定乙事實(shí)；“誠(chéng)然”還可以作副詞“實(shí)在” 。,2.從搭配上辨析,例1：昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但沒有停，而且越下越大。 例2：現(xiàn)在，無(wú)論城市和農(nóng)村，都經(jīng)歷著由改革開放所引起的深刻變化。,“而且”改為“反而”。前后分句意思相反，“不但”（或“非但”）只能與“反而”搭配。,“和”

26、應(yīng)改為“還是”。 “無(wú)論”只能和表選擇的詞語(yǔ)“或、還是”等搭配，不能和表并列的詞語(yǔ)（如“和”）搭配。,3、從語(yǔ)氣上辨析,假設(shè)語(yǔ)氣，比如，“即使” “不管”； 既成事實(shí)，比如，“雖然” “盡管” 。 例3： 路途遙遠(yuǎn)，但他還是堅(jiān)持要去。 盡管 不管） 例4： 路途有多遠(yuǎn)，我都要去。 盡管 不管 例5.去電影院， 去滑冰場(chǎng)？他一時(shí)拿不定主意。 （還是，或者）,“路途遙遠(yuǎn)”是事實(shí)?！氨M管但”表轉(zhuǎn)折。,“路途有多遠(yuǎn)”是假設(shè)的條件?！安还芏肌北?xiàng)l件。,還是,“或者”只能用于陳述語(yǔ)氣，“還是”含有疑問語(yǔ)氣，可用在問句中，也可以用在非問句中。,4.從位置上辨析,例6. 他沒能參加這次考試，由于他工齡少了半年

27、。 例7. 我不僅不認(rèn)識(shí)他，我奶奶也不認(rèn)識(shí)他。 例8.小說(shuō)家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫得流利自然，生動(dòng)活潑，雖然不能完全像實(shí)際說(shuō)話。,“由于”應(yīng)改為“因?yàn)椤?。 “由于”只能用于前一分句，而 “卻、然而、至于、以致”只能用于后一分句。,分句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞用在主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同，用在主語(yǔ)前。（“不僅”移至句首。）,為了表達(dá)需要，用在前一分句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可改變位置，用在后一分句，起強(qiáng)調(diào)作用。,小結(jié)辨析虛詞的方法,1.從詞性的角度辨析 2.從搭配上辨析 3.從語(yǔ)氣上辨析 4.從位置上辨析,反饋練習(xí),1.句中虛詞使用恰當(dāng)?shù)?是（ ） a.飛機(jī)的轟鳴聲傳到幾十里開外 b.天天歡樂買超市開業(yè)僅一個(gè)月，就賣出了近2

28、000萬(wàn)元的商品。 c.現(xiàn)代科技日新月異，至于從前的神話中的飛天夢(mèng)都有可能實(shí)現(xiàn)。 d.城鎮(zhèn)建設(shè)能拉動(dòng)許多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，關(guān)于這個(gè)問題，我們也有深刻的體會(huì)。,答案：b。 “開外”用于確切的數(shù)字后?！爸劣凇北硎玖硖嵋患拢瑧?yīng)為“以至”?！瓣P(guān)于”應(yīng)為“對(duì)于”。,b,2.加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪?A，自從有了文學(xué)史，散文就好像是受到了歧視。 B，要認(rèn)真地學(xué)習(xí)歷史，無(wú)論是中國(guó)的和外國(guó)的。 C，直到我爬到一塊像桌面的巖石上，看到碧綠的水從天而降，我就感到它充滿了力量和威嚴(yán)。 D，很顯然，雖然我要描寫農(nóng)民，我就必須下鄉(xiāng)去。,答案：A。B中 “和”換成“還是”或“或”。C中“就”換成“才”.D中“雖然”換成“假若”

29、.,A,3，加點(diǎn)助詞使用正確的一項(xiàng) A、王川對(duì)班主任說(shuō)：“這一次摸底考試，我考的不好，主要是思想上有自滿情緒?！?B、這次中國(guó)女排在日本大阪重奪世界冠軍，憑得是過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)和頑強(qiáng)的拼搏精神。 C、有意見就提出來(lái)嗎，何必發(fā)那么大的火呢？ D、別客氣啦！同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的嘛，以后說(shuō)不定我還要麻煩你呢！,答案：D,5.加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng) A、國(guó)內(nèi)因特網(wǎng)方面的法規(guī)政策亟待完善，不少業(yè)內(nèi)人士因在政策中得到的支持不夠，自己做起來(lái)束手束腳而紛紛抱怨。 B、既然生物活動(dòng)有周期性，那么宇航員的活動(dòng)也要符合地球上晝夜循環(huán)的規(guī)律。 C、人們將對(duì)教育的投資看成是最重要的戰(zhàn)略性投資，終身學(xué)習(xí)將成為時(shí)代的潮

30、流。 D、通知下來(lái)后,各地教育部門都認(rèn)真學(xué)習(xí)而且貫徹 執(zhí)行.,選B. 應(yīng)為“在上”?！皩?duì)”改成“把”. “而且”改成“并且”.,B,6.加橫線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng) A、應(yīng)屆高中畢業(yè)生在高考報(bào)名之前，要事先參加會(huì)考。 B、與會(huì)代表認(rèn)為，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但沒有減輕，卻是加重了。 C、由于加大了監(jiān)督力度，因而貪污受賄案件明顯下降。 D、不管壓力有多大，我國(guó)的金融市場(chǎng)遲早也得開放。,答案:D。 “事先”與“報(bào)名之前”重復(fù)，二者取其一。“卻”應(yīng)為“反而”。“因而”應(yīng)該為“因此”。,D,7.詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪?A、這所醫(yī)院組成了一個(gè)以領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)生、護(hù)士為成員的甲流防治小組。 B、這本書已經(jīng)出版好多年了，所以

31、作者最近做了較大的修改。 C、文章流暢誠(chéng)然很好，但主要的還在于內(nèi)容。 D、事情發(fā)生后，校黨委決定就這個(gè)問題進(jìn)行一次討論,答案是B。前后句不構(gòu)成因果關(guān)系，應(yīng)該刪去“所以”。,B,8.加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪?A、羅江教授授課見解獨(dú)到,材料新穎,感情真摯,文采斐然,近年來(lái),經(jīng)常被應(yīng)邀到許多中學(xué)演講,深受學(xué)生歡迎. B、我校師生員工出入校門,須一律憑工作證和學(xué)生證. C、準(zhǔn)備工作業(yè)已完成,隨時(shí)可以行動(dòng). D、在“神州”五號(hào)升空之前,技術(shù)人員又對(duì)它進(jìn)行最后的檢查,以確保發(fā)射成功.,答案:C. A中“被”與“應(yīng)邀”重復(fù),應(yīng)刪除。B中“和”應(yīng)改為“或”。D中“最后”就存在“又”，多余應(yīng)刪除一個(gè)。,C,9.選

32、擇橫線處詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊唤M （1）陽(yáng)光雖然為生命所-，但紫外線卻能扼殺原始生命。 （2）04年江蘇高校招生數(shù)達(dá)到了22萬(wàn)人，錄取率-與去年持平。 （3）臺(tái)灣的分裂分子分裂祖國(guó)的企圖由來(lái)已久。在陳水扁之前，最臭名昭著的，莫過(guò)于-被民眾轟下臺(tái)的李登輝。 A必須 大致 剛才 B 必須 大概 剛剛 C必需 大致 剛剛 D必需 大概 剛才,答案C。一句中“所”之后必須接動(dòng)詞，而“必須”是副詞，所以選“必需”。二句中數(shù)字確定，應(yīng)選表程度的“大致”而不選表猜測(cè)的“大概”。三句應(yīng)選時(shí)間副詞“剛剛”而不能選時(shí)間名詞“剛才”。,C,高考分析：虛詞的運(yùn)用在高考中屬于常考題?？疾榈奶撛~主要是關(guān)聯(lián)詞、副詞和介詞。考查的

33、角度有三種：辨析虛詞使用正確與否；辨析選擇用法相近或容易混淆的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；在第卷中，修改使用不當(dāng)?shù)奶撛~.方法指導(dǎo)：虛詞的辨析、選用同樣要從詞義、用法等方面入手，充分考慮到虛詞在句子成份，結(jié)構(gòu)中所起的不同作用。,（浙江省高考）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是第一次庭審時(shí)，原告律師向法庭所作的 ，揭露了三年來(lái)原告在這起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。 人應(yīng)當(dāng)講信用，對(duì)已經(jīng)作出的允諾就決不_. 汪曾祺先生終生主要從事創(chuàng)作，即使偶爾也寫些評(píng)論，甚至這些評(píng)論可以歸入學(xué)術(shù)論文一類， _總的說(shuō)來(lái)，他天生就是一個(gè)作家， 很難算是一個(gè)純粹的學(xué)者。 A申述 食言 但而 B申述 失言 不過(guò)也 C申訴 失言

34、但而 D申訴 食言 不過(guò)也,A,（2004高考）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 與常規(guī)的計(jì)算機(jī)相比，生物計(jì)算機(jī)具有密集度高的突出優(yōu)點(diǎn)。 用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多， 可小到幾十億分之一米。 ，生物芯片本身具有天然獨(dú)特的立體化結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬(wàn)倍。 A由于 甚至 所以 B只是 也許 可見 C如果 甚至 而且 D雖然 也許 然而,C,（全國(guó)高考）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中美關(guān)系 動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。 你比他只是 差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。 A一再 多少 往往 B再三 多

35、少 常常C一再 稍微 常常 D再三 稍微 往往,C,（全國(guó)高考）下列各句方括號(hào)中，必須加“的”字的一組是 為了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì) 發(fā)展，國(guó)家將在西部地區(qū)新建十大工程。 天文學(xué)家在太陽(yáng)系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們 存在是通過(guò)間接渠道推斷出來(lái)的。 風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你 錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。 他有“乒壇黑馬”之稱，具備直接拍選手快、靈、狠的特點(diǎn)，是歐亞高手取勝 最大障礙。A、 B、 C、 D,B,下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A.既有豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的能力，又有較高素質(zhì)的人，才能稱為完全的或健全的人才。 B.警方還發(fā)現(xiàn)這個(gè)邪教組織已經(jīng)建立了

36、自己的網(wǎng)站，網(wǎng)頁(yè)上就有不少蠱惑人心、反科學(xué)的內(nèi)容。 C.在中國(guó)和與中國(guó)簽署協(xié)議的37個(gè)成員國(guó)都將雙邊協(xié)議文本提交WTO秘書處后，WTO中國(guó)工作組才會(huì)組織135個(gè)成員國(guó)投票。 D.他的藝術(shù)見解獨(dú)到、深刻，近年來(lái)，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生歡迎。,D,關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用,并列關(guān)系 既又 不是而是 一方面另一方面 遞進(jìn)關(guān)系 不但（不僅、不只、不光）而且（還、也、又） 尚且何況 況且 選擇關(guān)系 不是就是 是還是 與其不如 寧可也不 或者或者 要么要么 承接關(guān)系 于是 接著 然后 起先后來(lái),注意邏輯關(guān)系,因果關(guān)系 因?yàn)樗?之所以是因?yàn)?既然那么（就） 假設(shè)關(guān)系 如果（假如、倘若、要是）就（那么、便）

37、 即使（就是、就算、縱然、哪怕）也 （還） 條件關(guān)系 只要就 （充足） 只有才 除非才 （必要） 無(wú)論都 不管都 不論都,（偏句表示排除一切條件，正句說(shuō)明在任何條件下都會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果）,因此 因而,轉(zhuǎn)折關(guān)系 雖然但是 盡管可是 可是 卻 然而 不過(guò) 只是 目的關(guān)系 以便 用以 為的是 以免 免得 省得,句子“手牽手”,復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞,結(jié)構(gòu)關(guān)系圖,句 子 （結(jié)構(gòu)）,單句,復(fù)句,主謂句,非主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句 形容詞謂語(yǔ)句 名詞謂語(yǔ)句 主謂謂語(yǔ)句,名詞非主謂句 動(dòng)詞非主謂句 形容詞非主謂句 嘆詞、擬聲詞非主謂句,聯(lián)合關(guān)系,并列、選擇、遞進(jìn)連貫、解說(shuō),因果、目的、轉(zhuǎn)折 條件、假設(shè)、讓步,主從關(guān)系,什么是復(fù)

38、句？,比較以下幾個(gè)句子： 1.我吃飯了。 2.我喝湯了。 以上兩個(gè)句子分別表達(dá)了兩個(gè)意思， 是兩個(gè)單句。 3.我吃飯了，我也喝湯了。 像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成的句子，就叫復(fù)句。組成復(fù)句的單句叫分句。,辨別區(qū)分單、復(fù)句：,看下面這兩個(gè)句子：1.我吃飯了，也喝湯了。2.吃飯了，我也喝湯了。這兩個(gè)句子是不是復(fù)句呢？,這兩個(gè)句子都是復(fù)句。只不過(guò) ，其中有的分句省略了主語(yǔ)，第一句的第二個(gè)分句承前省略主語(yǔ)，第二句的第一個(gè)分句蒙后省略主語(yǔ)。,分析：,回顧一下剛才這兩個(gè)句子：承前省略1.我吃飯了， （我）也喝湯了。蒙后省略2. （我）吃飯了，我也喝湯了。 這兩個(gè)句子都是復(fù)句！,復(fù)句的類型,復(fù)句的構(gòu)成方式

39、,1）直接組合 2）借助有關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ),根據(jù)分句間的意義關(guān)系，復(fù)句的類型,并列；遞進(jìn)；選擇；連貫；解說(shuō) 聯(lián)合復(fù)句 轉(zhuǎn)折；因果；假設(shè)；目的；讓步；條件 主從復(fù)句,若干個(gè)分句相提并論地分別說(shuō)明幾件事，幾種情況，或一個(gè)事物的幾個(gè)方面。,單用的： 也 、又、還、同樣、同時(shí)、以及、 搭配用的：不是而是 是不是 既又 一面一面 一會(huì)兒一會(huì)兒 一邊一邊 有時(shí)有時(shí) 也也,例句： 1.從來(lái)就沒有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。 2.他一邊穿著衣服，一邊又習(xí)慣地抬頭巡視著遼 闊的星空。,1、并列復(fù)句,并列復(fù)句的構(gòu)成 1）直接組合 A云散了，雨住了。 B沙漠地區(qū)空氣干燥，日光照射特別強(qiáng)烈。 2）借助關(guān)聯(lián)詞組合 A

40、他既勇敢，又機(jī)智。 B風(fēng)又急，雨又大。,幾個(gè)分句按順序說(shuō)出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況。,單獨(dú)的：就、便、才、于是、然后、 后來(lái)、接著、跟著 搭配用的：首先然后 其先后來(lái),例句： 1.大姐一時(shí)沒聽懂，接著明白過(guò)來(lái)了。 2.過(guò)了那樹林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。,2、連貫復(fù)句,3、解說(shuō)復(fù)句,后一分句對(duì)前一分句進(jìn)行解釋、說(shuō)明或總說(shuō)，解說(shuō)關(guān)系一般依靠分句的次序和意義來(lái)體現(xiàn)，不用關(guān)聯(lián)詞。,例句： 1.地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，這是小學(xué)生都知道的常識(shí)。 2.一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。,單用的：或、或者、還是、寧可、倒不如、寧肯、還不如搭配用的：是還是 要么要么 不是就是 也許也許 與

41、其不如 與其寧可 寧愿也不 寧可也,4、選擇復(fù)句,幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾種情況，這幾種情況不能同時(shí)并存，要求從中選擇一種。,例句：1.不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 2.寧可站著死，決不跪著生！,5、遞進(jìn)復(fù)句的構(gòu)成,單用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：而且 并且 甚至 尤其 何況 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配對(duì)使用：不但而且 不僅還 不光也 不只又 不但不反而（反倒） 例句：1.他不但學(xué)習(xí)好，而且思想品質(zhì)也好。 2. 他不但不生我的氣，反而跟我親熱 起來(lái)了。,練習(xí)：判斷下列句子是并列復(fù)句還是遞進(jìn)復(fù)句。 1、你去，他去，我去，大家都去。 2、有些人對(duì)這種不正之風(fēng)不僅不制止，反而跟著搞呢？ 3、他不是光說(shuō)不做，而是說(shuō)了就做。 4、他不但會(huì)

42、說(shuō)英語(yǔ)，而且會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，甚至連法語(yǔ)也會(huì)說(shuō)幾句。,（并列）,（并列）,（遞進(jìn)）,（遞進(jìn)）,輕轉(zhuǎn)句單用的：不過(guò)、只是、但是、可是、卻、然而 重轉(zhuǎn)句搭配用的：盡管但是 雖然但是 雖然可是 盡管然而 雖然卻,1、轉(zhuǎn)折復(fù)句,轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是轉(zhuǎn)到相反或相對(duì)的意思上去。,例句：1.工作雖然很緊張，但是心情是很愉快的。2.他長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只是比原來(lái)瘦多了。 3.夜已經(jīng)很深了，他還在不停地工作著。（可是）,單用：只有、只要、除非、才、不管、無(wú)論、任憑搭配：只有.才 只要就 一旦.便 除非不 除非否則 不管都 不管總 無(wú)論也 任憑也,2、條件復(fù)句,分

43、句間有條件和結(jié)果關(guān)系的復(fù)句。,例句：1.一旦喪失了信心，便失去了前進(jìn)的動(dòng)力。 2. 除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。,條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要用得恰當(dāng)。請(qǐng)給下面的條件復(fù)句填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （1）水 加熱到100， 會(huì)開。 （2） 有一條船，我們 可以到對(duì)岸去了。 （3） 秋天到這兒來(lái)，你 能聞到撲鼻的桂花香。（其它季節(jié)都不行） （4） 進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)殖，光是村里的池塘 能為大家增加許多收入。 （5） 走多遠(yuǎn)，他 不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的親人。,單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是、 搭配用的：如果就 假使便 若是那么 要是則 假若那么,3、假設(shè)復(fù)句,前一分句提出一種假設(shè)，后一分句說(shuō)明這種假設(shè)的結(jié)

44、果。,例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。,4、讓步復(fù)句： 讓步假設(shè)復(fù)句前后分句所說(shuō)的事情都沒有成為現(xiàn)實(shí)，“即使”表示撇開的是虛擬的事實(shí)，是做最大的假設(shè)罷了。,常見關(guān)聯(lián)詞:即使（ 就算、 縱然、哪怕、就是、即便）也（還）、再也,例：縱然有千難萬(wàn)險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的步伐。,單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見搭配用的：因?yàn)樗?由于因而 既然就 之所以是因?yàn)?5、因果復(fù)句,分句之間有原因和結(jié)果的關(guān)系的復(fù)句。,例如： 1.因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。 2. 既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會(huì)聽不見呢？,續(xù)寫兩個(gè)不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)而表示因果關(guān)系的句子。,例1、戰(zhàn)

45、士們都戴上了防毒氣口罩，毒瓦斯無(wú)法施展他的淫威了。 例2、我沒有親眼看見，絕對(duì)不能相信。 夜已經(jīng)很深了， 。 他每天早晨練習(xí)長(zhǎng)跑， 。,6、目的復(fù)句,偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)單用。,達(dá)到目的：以、以便、以求、用以、借以、 好、好讓、為的是 避免什么：以免、免得、省得、以防,例句：1.你把意見整理一下，明天好交大會(huì)討論。 2.麻煩你把這本書捎給他，省得我再跑一趟。,按句子的關(guān)系加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,1)他（ ）受苦，受累，（ ）不享清福。 （選擇） 2)這個(gè)道理（ ）我們明白，（ ）小學(xué)生明白。（遞進(jìn)） 3)我們青年人不要空談，（ ）要實(shí)行。（并列） 4)他下午（ ）來(lái)，（ ）不來(lái)

46、。（選擇） 5)蜜蜂是畫家的愛物，我（ ）總不大喜歡。（轉(zhuǎn)折）,寧可,也,不僅,連,而,也許,也許,卻,A、失去了真，也同時(shí)失去了美。 B、我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善得到十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。 C、我愛我?guī)?，我更愛真理?D、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。 E、倘只看書，便變成書櫥。 F、沒有任何力量比知識(shí)強(qiáng)大，用知識(shí)武裝 起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。,指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：,(并列),(選擇),(遞進(jìn)),(條件),(假設(shè)),(因果),復(fù)句與單句的辨析,（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。,他的話說(shuō)到我的心坎里了。,晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。,單句,復(fù)句,歷

47、史證明了,人民群眾的智慧和力量是無(wú)窮的。,賓語(yǔ)是個(gè)句子,麥穗長(zhǎng)，顆粒飽滿，是這種麥種的優(yōu)點(diǎn)。,主語(yǔ)是個(gè)復(fù)句形式,單句,單句,注意： 用句子形式充當(dāng)句子成分的單句,（二）一個(gè)主語(yǔ)若有好幾個(gè)謂語(yǔ)，用頓號(hào)隔開或無(wú)標(biāo)點(diǎn)，則為單句；若用逗號(hào)隔開，則為復(fù)句。,母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。,小明在房間里又唱又跳。,單句,復(fù)句,（三）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的若是詞或短語(yǔ)，則為單句；若連接的全是句子，則是復(fù)句。,只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。,單句,只有我們?nèi)?shí)踐了，才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確。,復(fù)句,長(zhǎng)短句（單句和復(fù)句）互改,1、把短句改成長(zhǎng)句：,她一手提著 竹籃，內(nèi)中一個(gè) 破碗，空的。,她一手提著內(nèi)中一

48、個(gè)空的破碗（的）竹籃,（1）先確立一個(gè)句子作主干 （2）再把其他句子改作這一主干句子的定語(yǔ)（或狀語(yǔ)）,四、長(zhǎng)短句（單句和復(fù)句）互改,1、把短句改成長(zhǎng)句：,他用雙手創(chuàng)造了奇跡，十二年時(shí)間里，在這荒山野嶺上造成了大片森林，它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。,他（在）十二年時(shí)間里，用雙手創(chuàng)造了在這荒山野嶺上造成了大片蒙著如絲細(xì)雨、顯得格外郁郁蔥蔥（的）森林（的）奇跡。,四、長(zhǎng)短句（單句和復(fù)句）互改,1、把長(zhǎng)句改成短句：,地方法院經(jīng)過(guò)法庭辯論廢除了公安局要求嚴(yán)禁執(zhí)行市政府關(guān)于不準(zhǔn)在學(xué)校附近建造電影院的批示的指令。,（1）市政府作出關(guān)于不準(zhǔn)在學(xué)校附近建造電影院的批示 （2）公安局要求嚴(yán)禁執(zhí)行市政府的批示

49、 （3）地方法院經(jīng)過(guò)法庭辯論廢除了公安局的指令,（1）先確立幾個(gè)句子的主語(yǔ)（哪幾個(gè)名詞可用來(lái)作主語(yǔ)） （2）依次寫出這幾個(gè)主語(yǔ)分別做了什么事（寫出與這幾個(gè)主語(yǔ)有關(guān)的謂語(yǔ)） （3）調(diào)整這幾個(gè)句子的先后順序,2、把長(zhǎng)句改成短句：,四、長(zhǎng)短句（單句和復(fù)句）互改,巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑制造商向一位因?yàn)槭褂迷搹S生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美圓巨款。,（1）亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑 （2）一位婦女因?yàn)槭褂迷搹S生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容 （3）巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決要制造商向那婦

50、女賠償45萬(wàn)美圓巨款。,單復(fù)句的轉(zhuǎn)換,長(zhǎng)單句改復(fù)句 復(fù)句改長(zhǎng)單句。 他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖?guó)最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。 星光大道給業(yè)余歌手提供了展示才華的舞臺(tái)，2007年度總決賽在中央三臺(tái)播放，時(shí)間是2008年1月1日至7日。,他們都是懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)洌驹傅阶鎳?guó)最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。,給業(yè)余歌手提供了展示才華的舞臺(tái)的星光大道2007年度總決賽于2008年1月7日在中央三臺(tái)播放。,將下面幾個(gè)短句改成一個(gè)復(fù)句。改后的句子要強(qiáng)調(diào)反面意見的重要性。,要了解反面意見。 要了解正面意見。 能啟發(fā)我們把

51、問題想得更全面。 避免片面性。,要了解正面意見，但更要了解反面意見，因?yàn)榉疵嬉庖娔軉l(fā)我們把問題想得更全面，（從而）避免片面性。,多重復(fù)句的劃分,成功的基礎(chǔ)是奮斗， 奮斗的收獲是成功， 所以，天下唯有不知艱難而奮斗的人，才 能走上成功的高峰。,（并列）,（因果）,步驟：,1、總觀全句，確定分句界限，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所表示的關(guān)系.,2、先用單豎線把第一層次的分句隔開，在上方標(biāo)明關(guān)系.,3、用雙豎線把第二層次的分句隔開，并且寫明關(guān)系。如剩下的還可以分出層次，就標(biāo)上三條豎線，并且寫明關(guān)系。逐層分析，一直分析到都是單個(gè)分句為止。,北京是美麗的， 我知道， 因?yàn)槲也?但是北京人， 而且到過(guò)歐美， 看見 過(guò)許

52、多西方的名城。,因果,遞進(jìn),連貫,課堂練習(xí)：分析下面的復(fù)句,困難是欺軟怕硬的， 你的思想是硬的， 它就變成豆腐， 你要軟， 它就硬。,解說(shuō),假設(shè),假設(shè),并列,1、確定分句的數(shù)目，明確分句之間的界限，在確定分句的過(guò)程中要注意有停頓的不一定是分句，單句中主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間、句首狀語(yǔ)的后面有時(shí)也有停頓。 2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是復(fù)句中重要的語(yǔ)法標(biāo)志。分析多層復(fù)句時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有助于理清分句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系 3、先劃分第一個(gè)層次，再劃分其余層次 劃分好第一個(gè)層次后，再分析前后兩個(gè)部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，看它們是不是還可以分析出分句形式來(lái)。如果不是一個(gè)分句，還要重復(fù)以前的步驟，劃分出第二層次。在第二層次的結(jié)合處用雙豎線

53、切分開，并注明結(jié)構(gòu)關(guān)系。這樣一直分析下去，直到最后一層，即組成部分都是最小單句形式的分句為止。,注意！,請(qǐng)你劃分下列復(fù)句,2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來(lái)，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。,一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來(lái)，|（遞進(jìn)）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，|（假設(shè)）那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。,1、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)不能飛上高空。,不管鳥的翅膀多么完美，|（轉(zhuǎn)折）如果不憑借空氣，| （假設(shè)）鳥就永遠(yuǎn)不能飛上高空。,但是，人可以被處死，書可以被燒毀，而真理

54、卻是殺不死、燒不毀的，它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。,孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。,孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書，|（轉(zhuǎn)折）但終于沒有進(jìn)學(xué)，|（并列）又不會(huì)營(yíng)生；|（因果）于是愈過(guò)愈窮，| （承接 ）弄到將要討飯了。,但是，人可以被處死，|（并列）書可以被燒毀，|（轉(zhuǎn)折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，|（并列）它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。,多重復(fù)句劃分1,有些大學(xué)生只有當(dāng)月末囊空如洗時(shí)，才會(huì)給雙親寫寥寥數(shù)語(yǔ)，因?yàn)?，惟有家書才能“抵萬(wàn)金”。 如果我們常心存感恩，人生就會(huì)過(guò)得再快樂不過(guò)了，因此請(qǐng)好好經(jīng)營(yíng)你那值得經(jīng)營(yíng)的人生，讓它充滿芬芳。,大學(xué)生只有當(dāng)月末囊空如洗時(shí)，|（

55、條件）才會(huì)給雙親寫寥寥數(shù)語(yǔ)，|（因果）因?yàn)?，惟有家書才能“抵萬(wàn)金”。,如果我們常心存感恩，|（假設(shè)）人生就會(huì)過(guò)得再快樂不過(guò)了，|（因果）因此請(qǐng)好好經(jīng)營(yíng)你那值得經(jīng)營(yíng)的人生，|（連貫）讓它充滿芬芳。,多重復(fù)句劃分2,無(wú)論是在超市購(gòu)物，還是到個(gè)體攤位買東西，貨物清一色都是韓國(guó)商品，并且絕無(wú)假貨，賣假貨的一旦被查出來(lái)，當(dāng)事者會(huì)被依法治得傾家蕩產(chǎn)。 如果我放了他，就表示我不是英雄，但殺了他，縱然是英雄，也只是個(gè)度量狹小的英雄。,無(wú)論是在超市購(gòu)物，|（選擇）還是到個(gè)體攤位買東西，|（條件）貨物清一色都是韓國(guó)商品，|（遞進(jìn)）并且絕無(wú)假貨，|（因果）賣假貨的一旦被查出來(lái)，|（條件）當(dāng)事者會(huì)被依法治得傾家蕩產(chǎn)。

56、,如果我放了他，|（假設(shè)）就表示我不是英雄，|（轉(zhuǎn)折）但殺了他，|（假設(shè)）縱然是英雄，|（讓步）也只是個(gè)度量狹小的英雄。,多重復(fù)句劃分3,小孩子只有當(dāng)自己的欲望得不到滿足，并受到不正確的對(duì)待，如訓(xùn)斥、責(zé)罵、體罰時(shí)，才有可能撒謊；然而這也僅僅是有撒謊的可能，是否真的撒謊，看周圍環(huán)境的影響，看大人對(duì)他的態(tài)度等。 我非常尷尬地呆在一邊，想說(shuō)點(diǎn)什么，或者是反駁，或者是解釋，可是到底英語(yǔ)不是母語(yǔ)，一到關(guān)鍵的時(shí)候就卡了殼，最后一言不發(fā)地坐在那里。,小孩子只有當(dāng)自己的欲望得不到滿足，并受到不正確的對(duì)待，如訓(xùn)斥、責(zé)罵、體罰時(shí)，|（條件）才有可能撒謊；|（轉(zhuǎn)折）然而這也僅僅是有撒謊的可能，|（因果）是否真的撒謊

57、，|（條件）看周圍環(huán)境的影響，|（并列）看大人對(duì)他的態(tài)度等。,我非常尷尬地呆在一邊，|（連貫）想說(shuō)點(diǎn)什么，|（解說(shuō)）或者是反駁，|（選擇）或者是解釋，|（轉(zhuǎn)折）可是到底英語(yǔ)不是母語(yǔ)，|（因果）一到關(guān)鍵的時(shí)候就卡了殼，|（因果）最后一言不發(fā)地坐在那里。,多重復(fù)句劃分4,那女人雖然是山里人模樣，|（轉(zhuǎn)折）然而應(yīng)酬很從容，|（并列）說(shuō)話也能干，|（連貫）寒暄之后，就賠罪，|（連貫）說(shuō)她特來(lái)叫她的兒媳婦回家去，|（因果）因?yàn)殚_春事務(wù)忙，|（并列）而家中只有老的和小的，|（因果）人手不夠了。,有話好好“說(shuō)”,修改病句,辨析病句 選擇題,語(yǔ)序不當(dāng),搭配不當(dāng),殘缺贅余,結(jié)構(gòu)混亂,不合邏輯,表意不明,六大類型

58、,修改病句 主觀題(略),病句的類型,辨析并修改病句,有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì) 無(wú)志者只感千難萬(wàn)難,（成分殘缺或贅余）,考題剖析,例1 .（06全國(guó) A）天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資月支付，“季結(jié)算” ，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。 成分殘缺 例2.（03全國(guó) B)參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。 成分贅余,“的制度”（缺賓語(yǔ)）,都表示假設(shè)，保留一個(gè)即可,成分殘缺或贅余,按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分而沒有，就是句子的成分殘缺。句子的成分殘缺會(huì)導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解。相反，因?yàn)E用詞語(yǔ)而造成重復(fù)