牛津小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中的問題思考.ppt

1、牛津小學(xué)英語教育設(shè)施修訂中的問題思考，徐州高等師范學(xué)校張連續(xù)小靈通：教育設(shè)施修訂的內(nèi)容，1 )教育目標設(shè)定修訂1 .教育對象分析2 .教育內(nèi)容分析3 .教育目標制定2 )教育戰(zhàn)略設(shè)定修訂1 .教育內(nèi)容，順序設(shè)定2方式設(shè)定修訂3 )教育評價設(shè)定修訂1 .形成性評價設(shè)定修訂2 教育設(shè)施修訂基本內(nèi)容圖的概要教育對象分析教育目標設(shè)施修訂教育內(nèi)容分析教育內(nèi)容的制作順序設(shè)定修訂系統(tǒng)設(shè)定修訂教育戰(zhàn)略設(shè)定修訂教育方式設(shè)定修訂教育媒體的組合設(shè)定形成性評價設(shè)定修訂教育如何，教育評價設(shè)定修訂學(xué)如何綜合評價，教育戰(zhàn)略可以分為教育的戰(zhàn)略和學(xué)的戰(zhàn)略，感情戰(zhàn)略， 妥善處理應(yīng)包括管理評價策略在內(nèi)

2、的一些關(guān)系，用教材教主體和主導(dǎo)機，用教材灌溉經(jīng)營講師的教師漁業(yè)，學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)原則，給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己前進給學(xué)生條件，他們自己給學(xué)生時間，給他們自己答案他們自己讓學(xué)生發(fā)生沖突，他們自己讓學(xué)生討論權(quán)力，他們自己給學(xué)生選擇主題，讓他們自己創(chuàng)造，上課中使用媒體時應(yīng)注意的問題是什么？ 1 )使用教育媒體需要明確的目的；2 )正確把握使用教育媒體的時機和“度”；3 )媒體的選擇遵循低成本、高性能的原則；4 )有效利用現(xiàn)代教育媒體和傳統(tǒng)媒體的特點，結(jié)合教育，做出短暫的回避，互不補充小學(xué)英語教學(xué)理念，1、面向整體，素質(zhì)教育(“有人”) 2、注重整體設(shè)置修訂目標，注重學(xué)習(xí)實效和時效3，強調(diào)學(xué)生主體，尊重個人

3、差異4，培養(yǎng)積極情緒，營造和諧氛圍5，采用活動渠道，體驗參與6，倡導(dǎo)運用1 .傳統(tǒng)小組合作式3、馬蹄式(雙翼式或半圓式) 4、席式、教學(xué)設(shè)施修訂的功能是什么；1 )教學(xué)設(shè)施修訂有助于教師角色的自我認識。 2 )修訂教育設(shè)施有助于提高教師的教育教育教育理論。 3 )修訂教育設(shè)施有助于教師的思想創(chuàng)新。 4 )修訂教育設(shè)施有助于提高學(xué)生的主體地位。 5 )修訂教育設(shè)施有助于科學(xué)地評價教育。 教案通常由哪些部分組成，包括課題和上課時間、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點、課前準備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外工作、板書修訂和教學(xué)反思。 游戲設(shè)計是如何具有啟發(fā)性的呢？ 教師設(shè)計的游戲活動要讓學(xué)生有思維的侗地，有一定

4、的挑戰(zhàn)性，盡量開發(fā)學(xué)生的智力因素，培養(yǎng)他們的英語思維能力。你知道的詞匯表現(xiàn)方式是什么，1 )實物表現(xiàn)2 )圖像表現(xiàn)3 )動作表現(xiàn)4 )表情表現(xiàn)5 )情景表現(xiàn)、反義詞表現(xiàn)、定義表現(xiàn)、例子表現(xiàn)、描寫表現(xiàn)等，小學(xué)英語教育設(shè)施修訂和教案是否在本質(zhì)上有所區(qū)別，停止！ 教學(xué)設(shè)施修訂和教案本質(zhì)上是一致的，都是準備上課。 小學(xué)英語教育設(shè)施的修訂重視英語教育戰(zhàn)略和教育構(gòu)想的設(shè)定，特別是以教育構(gòu)想的設(shè)定修訂為重點。 按照教師的想法可以逐步推進教育，確定明確的教育構(gòu)想是修改英語教育設(shè)施的關(guān)鍵。 教案側(cè)重于教育的詳細準備。 小學(xué)英語教育設(shè)施修訂的具體化、書面化成為教育方案。掌握8個板塊，教學(xué)準備簡單，從1、教育目標2

5、、教育過程3、教育內(nèi)容4、教育方法5、教師活動6、學(xué)生活動7、設(shè)置修改意圖8、教育反省、知識、能力、感情3個方面為以下語言材料修改教育目標。 a :是什么意思？ b :在生命周圍嗎？ A: No否、it isnt.b : is在中國。 A: No否、it isnt.b :登錄！ 三維目標，知識目標： (1)讓學(xué)生復(fù)習(xí)代表房間的五個詞： living room、study、kitchen、bathroom、bedroom； 句型“Is it in the”？ Yes，it is/No，it isnt .”進行交流，可以交換重點詞組進行對話(3)在實際情況下運用。 能力目標： (1)學(xué)生可以用英文書寫物品的