數(shù)學人教版七年級下冊抽樣調(diào)查.ppt

1、10.1統(tǒng)訂調(diào)查(2)，抽樣調(diào)查，有一天，父親讓兒子小華去買火柴。 出門前，父親命令兒子買燃燒的火柴。 小華帶錢出去了，過了一會兒，小華才回家。 “火柴會燃燒嗎？ ”爸爸問道。 “可以燃燒。 ”“你這么確信嗎？ “小華遞給我一盒火柴，興奮地說：“我試著一根一根?！?想一想：火柴燃燒與否的信息準確嗎？ 這樣做可以嗎？ 你知道生活的小碎片，情況的引進，其中包含的道理，嘗湯，如何知道湯的味道？ 根據(jù)這個道理，華先生買火柴的時候怎么合理呢？一、有問題的學校有2000名學生，想知道全校學生對新聞、體育、動漫、娛樂、戲曲5種電視節(jié)目的喜好，怎么調(diào)查呢？全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)新知探究、抽樣調(diào)查是提取一部分對象進行

2、調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)推定對象整體狀況的方法，學校學生整體的興趣狀況是我們考察的對象整體，稱為整體。 被提取的那些個體構(gòu)成一個樣本，將構(gòu)成整體的各個考察對象稱為個體，將樣本中的個體數(shù)稱為樣本容量，以調(diào)查一部分對象的方式收集數(shù)據(jù)，從一部分估計整體狀況，稱為抽樣調(diào)查.1.抽樣調(diào)查3360，2 3 .個體：4 .樣本：5 .樣本容量：樣本中的個體數(shù).形成概念，例1在一次考試中有2萬名考生，如何在節(jié)省時間和勞力的同時知道這些考生的數(shù)學平均成績呢，總體上個體是萬名考生的數(shù)學成績，其中每人考生的數(shù)學成績，抽出的500名考生的數(shù)學成績，500名練習：1.在某中學有520名學生參加考試，從中隨機抽出60名考生的數(shù)

3、學成績進行分析。 個體為： 樣品：樣品容量如下所示。520名考生升學考試數(shù)學成績、每名考生升學考試數(shù)學成績、60名考生升學考試數(shù)學成績、60名前題中全校有2000多名學生，如何選擇調(diào)查人數(shù)，能更準確地反映全校學生的狀況？ 二、尋找簡單的隨機抽樣，除了有適當?shù)某闃尤萘恳员銟颖灸芨玫胤从痴w情況外，在抽樣過程中，整體的個體被抽取出相等的機會，以便在抽取時盡可能地抽取出個體相等的機會， 這種抽樣方法稱為簡單的隨機抽樣，抽取100名學生最喜歡的節(jié)目的人數(shù)統(tǒng)一表，全校2000名學生對體育有多喜歡，抽樣調(diào)查抽取一部分對象進行調(diào)查，從抽樣數(shù)據(jù)中抽取整個對象抽樣調(diào)查是一種實際上很常用的調(diào)查方式，如果抽取的樣

4、品合適，可以很好地反應(yīng)整體情況。 否則，抽樣調(diào)查的結(jié)果將偏離整體情況。 注意：提取的樣品數(shù)量應(yīng)以適當提取的樣品為代表。抽取的樣品客觀反映整體情況，深化概念，全面調(diào)查和抽樣調(diào)查對比表，全面調(diào)查，抽樣調(diào)查，考察對象數(shù)多，結(jié)果有破壞性或危害性，整體、樣品、準確、省時省力，范圍小，造成不可挽回的損失，整體情況調(diào)查市場上的某些食品添加劑是否滿足國家標準；(2)檢測某城市的空氣質(zhì)量；(3)調(diào)查一個村莊所有家庭的收入；(4)調(diào)查人們對環(huán)境保護的意識；(5)調(diào)查一個班級學生對創(chuàng)造班級英語角的看法；(6)電影院抽樣調(diào)查，抽樣調(diào)查，抽樣調(diào)查，全面調(diào)查，全面調(diào)查，隨堂練習1 :2，想知道燈泡壽命是什么調(diào)查方法，3，

5、想知道導彈殺傷半徑，為什么采用了什么調(diào)查方法？ 為了知道一批電視機的壽命，從中抽出10臺進行了實驗，對于這個問題，以下說法正確的是(a )一批電視機是個體(b )一批電視機是整體(C) 10臺電視機是整體樣品(D) 10臺是樣品容量他評審員從中抽出800名考生的數(shù)學成績進行修訂，以下4個判斷是正確的() (a )每個考生個人(b )這15000名考生的數(shù)學成績是全體(C)800人全體樣本(d )是全面調(diào)查。 全體是全校學生，個人每人一個，樣本是坐在自己旁邊的三個同學，樣本容量是三。 為了知道全校學生的平均身高，小明調(diào)查了坐在自己旁邊的3個學生，把他們的平均身高作為全校學生的平均身高的估計。 小

6、明的調(diào)查是抽樣調(diào)查嗎？ 如果是抽樣調(diào)查，則指出調(diào)查的整體、個體、樣品、樣品容量。 這個調(diào)查結(jié)果能很好地反映出整體的狀況嗎？ 如果不能的話，請說明理由，3、為了知道全校學生的平均身高，小明調(diào)查了坐在自己旁邊的3個學生，把他們的平均身高作為全校學生的平均身高的估計。 小明的調(diào)查是抽樣調(diào)查嗎？ 如果是抽樣調(diào)查，則指出調(diào)查的整體、個體、樣品、樣品容量。 這個調(diào)查結(jié)果能很好地反映出整體的狀況嗎？ 如果不能，請說明理由，不能反映全體。 一個是樣本容量太小，二個是坐在一起的同學身高相近。 因此，這種選擇的樣本并不具有代表性。 4 .請指出下列調(diào)查中的樣品是否具有代表性。 (1)在大學生中對中國青年業(yè)佗時間娛樂的主要方式進行抽樣調(diào)查。 (2)在公園調(diào)查老年人的健康狀況。 (3)調(diào)查一個班級學號為3的倍數(shù)的學生，了解學生們對班主任的某項新舉措的意見和建議