青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案 7.5小小宇航員——回顧與整理.pdf

1、7.5 小小宇航員7.5 小小宇航員回顧與整理回顧與整理 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教材第 9293 頁(yè)，回顧與整理。 教學(xué)提示教學(xué)提示 小小宇航員 是對(duì)整個(gè)單元的一個(gè)回顧與整理， 本單元內(nèi)容主要是根據(jù)乘法口訣求商 及有關(guān)除法的解決問(wèn)題。 教材用學(xué)生比較感興趣的信息來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容， 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中 提供的信息提出問(wèn)題， 并解決問(wèn)題， 以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。 學(xué)生一定要熟練掌握乘法口訣， 才能在計(jì)算過(guò)程中不出現(xiàn)問(wèn)題。 在教學(xué)中，要充分放手，首先通過(guò)表內(nèi)乘法口算引入復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的主題，帶領(lǐng)學(xué)生 根據(jù)信息圖提出問(wèn)題， 絕大多數(shù)的學(xué)生是能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題的， 并且能夠自行解決問(wèn)題， 所以教學(xué)時(shí)， 教師在

2、本節(jié)課里的作用只是掌握對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題的收與放， 適當(dāng)點(diǎn)撥一下關(guān)鍵 問(wèn)題即可。學(xué)生每四人一組，必要時(shí)進(jìn)行交流討論。最后通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 本單元的知識(shí)，助推學(xué)生深入形成舉一反三的應(yīng)用能力。 本課教學(xué)要讓學(xué)生體會(huì)好“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少” 在具體問(wèn)題情境中的解決辦法，因此教師要充分利用教材中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、 解決問(wèn)題，再利用乘法口訣求商，加深對(duì)乘法口訣求商方法的系統(tǒng)理解，達(dá)到進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘 除法之間關(guān)系的目的，以便順利突破教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力知識(shí)與能力 熟練應(yīng)用乘法口訣求商，能學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。熟練應(yīng)用

3、乘法口訣求商，能學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法過(guò)程與方法 懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 提高積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣， 對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 在交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)他人 想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。 提高積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣， 對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 在交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)他人 想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能系統(tǒng)整理用乘法口訣求商的方法，構(gòu)建乘除法

4、關(guān)系的認(rèn)知體系。教學(xué)重點(diǎn)：能系統(tǒng)整理用乘法口訣求商的方法，構(gòu)建乘除法關(guān)系的認(rèn)知體系。 教學(xué)難點(diǎn) ： 認(rèn)真辨別“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”兩個(gè)問(wèn)題之間 的區(qū)別。 教學(xué)難點(diǎn) ： 認(rèn)真辨別“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”兩個(gè)問(wèn)題之間 的區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒，學(xué)習(xí)用品 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 （一）新課導(dǎo)入：（一）新課導(dǎo)入： 1、共同回憶 第七單元我們已經(jīng)學(xué)完了，這一單中你學(xué)會(huì)了什么？ 生：我會(huì)用乘法口訣計(jì)算除法。 生：我知道了乘法和除法之間的區(qū)別 生：我知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法進(jìn)行計(jì)算。 生： 2、導(dǎo)入 這節(jié)課我們一起

5、回顧整理第七單元，首先和老師一起欣賞一段視頻 （多媒體出示） 你想說(shuō)些什么？ 生：太空很美， 生：太空宇航員很厲害。 師：太空中宇航員帶來(lái)了很多問(wèn)題，你有信心解決嗎？ 生：有 設(shè)計(jì)意圖 ： 想回憶第七單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，喚醒學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)視頻，讓學(xué)生了解 太空，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)入情境圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自動(dòng)生成，學(xué)生樂(lè)于探究。 （二）探究新知：（二）探究新知： 1、出示情境圖，找信息 師：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ （指名學(xué)生回答） 生：24 人乘坐“飛天 1 號(hào)”去太空，每次乘載 6 人 生：有 18 名男生、6 名女生 生：28 瓶太空專用飲料，我們每天喝 4 瓶 生：把 54 粒種子平均

6、分到 6 個(gè)星球上播種 生：把 42 面五星紅旗平均插在 7 個(gè)星球上。 2、提出問(wèn)題：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 生：需要幾次載完？ 生：男生人數(shù)是女生的幾倍？ 生：飲料夠我們喝幾天？ 生：平均每個(gè)星球上播種幾粒種子？ 生：平均每個(gè)星球上插幾面五星紅旗？ （教師注意出示信息， 然后根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)應(yīng)在一起， 有助于學(xué)生對(duì)信息和問(wèn)題的整 體性） 24 人乘坐“飛天 1 號(hào)”去太空，每次乘載 6 人，需要幾次能載完？ 28 瓶太空專用飲料，我們每天喝 4 瓶，飲料夠我們喝幾天？ 把 54 粒種子平均分到 6 個(gè)星球上播種，平均每個(gè)星球上播種幾粒種子？ 把 42 面五星紅旗平均插在 7

7、 個(gè)星球上，平均每個(gè)星球上插幾面五星紅旗？ 有 18 名男生、6 名女生，男生人數(shù)是女生的幾倍？ 3、解決問(wèn)題 （1）師生一起解決第個(gè)問(wèn)題 師：指名學(xué)生讀問(wèn)題 生：有 18 名男生、6 名女生，男生人數(shù)是女生的幾倍 師這個(gè)問(wèn)題是哪個(gè)類型？ 生：誰(shuí)是誰(shuí)的多少倍？ 生：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍？ 生：18 是 6 的多少倍？ 師：怎么理解？ 生：看一下 18 里面有幾個(gè) 6？ 師：列式為 生：186=3 師總結(jié) ： 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍就是看一下一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)？用除法進(jìn) 行計(jì)算。 師補(bǔ)充：連環(huán)畫(huà)有 5 本，科技書(shū)是連環(huán)畫(huà)的 4 倍，科技書(shū)有多少本？ 讀題目分析題目：5 的 4 倍是多

8、少？畫(huà)一畫(huà)知題意： 怎么理解：求 5 的 4 倍是多少 就是 4 個(gè) 5 相加是多少？列式計(jì)算：54=20師總結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，就是 求幾個(gè)一個(gè)數(shù)是多少？用乘法計(jì)算 （2）對(duì)比區(qū)別 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍？和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，他們之間的區(qū)別是 倍的位置不一樣含義不一樣算式不一樣 （3）分組解決的解決問(wèn)題 小組內(nèi)選擇自己喜歡的兩個(gè)題目進(jìn)行解決，拿出練習(xí)本，完成解答。 （教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)） （4）匯報(bào)交流， 組：我們選擇的是和，這兩個(gè)題目是按每份個(gè)數(shù)進(jìn)行平均分 246=4（次） ，284=7（天） 組：我們選擇的是和，這兩個(gè)題目是按份數(shù)進(jìn)行平均分 546=9（粒） ，427=6（面

9、） 設(shè)計(jì)意圖 ： 重點(diǎn)解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍問(wèn)題，和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？進(jìn)行比 較加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)比能力，分組解決其他問(wèn)題，學(xué)生也能給解決問(wèn)題進(jìn)行分類，提高了學(xué) 生的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 3、小組和 （三）鞏固新知（三）鞏固新知 1、口算 67= 85= 89= 84= 37= 49= 76= 644= 147= 164= 255 = 287= 153= 408= 開(kāi)火車(chē)進(jìn)行，檢查學(xué)生的口訣掌握情況，進(jìn)一步理解口訣求商的原理。 2、慶祝新年，4 個(gè)同學(xué)做了 24 朵紅花和 8 朵黃花 （1）他們一共做了多少朵花？ （2）平均每人做了多少朵紅花？ 分析問(wèn)題，列出算式 設(shè)計(jì)意圖 ： 在鞏固

10、練習(xí)中，再一次體會(huì)口訣求商的方法，用自己學(xué)到的解決問(wèn)題的方法 分 析 問(wèn)題，列出 算式。 （ 四（ 四）達(dá)標(biāo)反）達(dá)標(biāo)反 饋饋 1、計(jì)算 2、我會(huì)填 3、二（ ）十八 （ ）七四十二 四（ ）三十二 2（ ）=18 （ ）7=42 4（ ）=32 182=（ ） 427=（ ） 324=（ ） 4、8 塊蛋糕裝一盒，32 塊蛋糕要裝幾盒？ 答案：1、豎式略，橫著 5,6,5,9,7,7,9,4。 2、7,5，略，略 3、九，9,9；六，6,6；八，8,8。 被除數(shù)561524 除數(shù)8 商38 4、328=4（盒）答：32 塊蛋糕要裝 4 盒。 （ 五）課堂小結(jié)（ 五）課堂小結(jié) 這節(jié)課你的收獲是什

11、么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？ 生：我的乘法口訣背誦很好。 生：我背好了乘法口訣，計(jì)算乘法和除法都很方便。 生：我知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少是不一樣 的。 生：在剛才發(fā)言時(shí)我受到了你的表?yè)P(yáng)。 設(shè)計(jì)意圖 ： 這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，把所 學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對(duì)自己的及時(shí)評(píng)價(jià)，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培 養(yǎng)孩子的自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 （六）布置作業(yè)（六）布置作業(yè) 1、圈一圈，填一填 2、在（ ）里填上合適的數(shù)。 6666（ ）（ ） 595（ ）（ ） 7=( ) ( ) 6766（ ） 48( )=6 ( )2=5 6

12、3=( )7 3、列式計(jì)算。 （8 分） （1）梨有 15 個(gè)，蘋(píng)果有 3 個(gè)，梨的個(gè)數(shù)是蘋(píng)果的幾倍？ （2）9 的 3 倍是多少？ （3）被除數(shù)是 72，除數(shù)是 8，商是多少？ （4）36 里面有幾個(gè) 4？ 4、計(jì)算 19+65= 86-24= 57+18= 67-16= 26+36= 87-79= 5、投標(biāo)：根據(jù)提示完成表格 （1）前兩次成績(jī)一樣，共得 4 分。 （2）第三次比第四次成績(jī)差，這兩次共得 1 分。 （3）第五次得分是第一次的 2 倍 6、小麗買(mǎi)了 5 枝百合花了 20 元錢(qián)，一支百合多少錢(qián)？ 答案：1、93=3， 186=3。 2、橫著：46,85，略，6,8,10,9。 3

13、、153=5, 93=27，728=9,364=9。 4、橫著：49,24,53,27,44,24。 5、2,2,0,1,4。 次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次 得分 6、205=4（元） 。 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 小小宇航員回顧整理 24 人乘坐“飛天 1 號(hào)”去太空，每次乘載 6 人，需要幾次能載完？246=4（次） 28 瓶太空專用飲料，我們每天喝 4 瓶，飲料夠我們喝幾天？284=7（天） 把 54 粒種子平均分到 6 個(gè)星球上播種，平均每個(gè)星球上播種幾粒種子？546=9（粒） 把 42面五星紅旗平均插在7個(gè)星球上， 平均每個(gè)星球上插幾面五星紅旗？427=6（面） 有 18 名男生、6

14、名女生，男生人數(shù)是女生的幾倍？186=3 教學(xué)反思教學(xué)反思 本節(jié)課在教學(xué)時(shí)，教師要充分相信學(xué)生，采用“引扶放”的策略，一步步放手讓學(xué) 生自主學(xué)習(xí)。在自主探究的過(guò)程中，學(xué)生利用小組合作，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這種學(xué)習(xí)放 手將更有利于理解本課知識(shí)， 可以幫助學(xué)生更熟練利用口訣進(jìn)行除法計(jì)算， 體會(huì)乘除法關(guān)系， 提高解決問(wèn)題的能力。本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”問(wèn)題教學(xué)時(shí)，采用比 較質(zhì)疑的方式讓學(xué)生明確題意， 以提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)中自我探究中獲 取知識(shí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，為日后更好學(xué)會(huì)自學(xué)打下基礎(chǔ)。 教學(xué)資料包教學(xué)資料包 教學(xué)資源： 答案：（1）如果每人分三塊，用 53=15（塊） ，15+2=17（塊） ，17 小于 20，所以 17 可 以。（2）如果每人分 2 塊，52=10（塊） ，10+2=12（塊） ，12 小于 20，所以 12 可以。 資