九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《緒言與第一單元走進(jìn)化學(xué)世界》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（一）

1、吉林油田第二中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)緒言與第一單元走進(jìn)化學(xué)世界復(fù)習(xí)輔導(dǎo)案例(一)審查目標(biāo)：1.要知道，化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的自然科學(xué)。2.它能區(qū)分化學(xué)變化和物理變化以及化學(xué)和物理性質(zhì)。3.學(xué)習(xí)觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，寫探究活動(dòng)(或?qū)嶒?yàn))報(bào)告。4.能夠進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作，如服用和使用藥物，加熱和清洗，并初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。5.通過對(duì)具體活動(dòng)的探索，認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的本質(zhì)、變化過程和現(xiàn)象。知識(shí)梳理：(個(gè)人仔細(xì)復(fù)習(xí)本單元教材的內(nèi)容，并在空白處寫出重要知識(shí)點(diǎn))1.化學(xué)和物理變化(1)什么是化學(xué)變化？列舉3 4個(gè)生活中常見的案例。(2)什么是物理變化？列舉3 4個(gè)

2、生活中常見的案例。2.化學(xué)和物理性質(zhì)(1)什么是化學(xué)性質(zhì)？列舉2 3個(gè)案例。(2)什么是物理屬性？我們通常用什么方式來描述物質(zhì)的物理性質(zhì)？3.科學(xué)探究的一般步驟和方法是什么？4.實(shí)驗(yàn)室中常見的儀器有哪些，并說明它們的用途和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。5.獲得固體藥物：(1)如何將粉狀藥物放入試管？(2)如何將散裝或顆粒狀藥物裝入玻璃容器？6.獲取液體藥物(1)如何將小瓶中的液體倒入試管？(2)如何用量筒測(cè)量一定體積的液體，并正確讀取量筒中的液體體積？7.加熱物質(zhì)(1)酒精燈的使用注意事項(xiàng)：(2)如何加熱液體？(3)如何加熱固體？8.儀器清洗(1)如何清洗儀器？(2)儀器清潔的標(biāo)志是什么？預(yù)覽和反映：1.

3、你認(rèn)為這個(gè)單元的錯(cuò)誤、混亂和困難是什么？2.在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中，你會(huì)遇到哪些無法解決的問題？課堂提問案例經(jīng)典標(biāo)題改進(jìn)：實(shí)施例1下列變化中的化學(xué)變化是()。A.通電后，燈泡亮了。礦石被塊塊粉碎成粉末。煤正在燃燒。汽油正在揮發(fā)實(shí)施例2在各種物質(zhì)的以下描述中，該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是()。A.鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹。石蠟加熱時(shí)會(huì)熔化。銅綠受熱會(huì)變黑。d .酒精揮發(fā)例3在下面對(duì)堿式碳酸銅加熱的描述中，用橫線在 前分析下列單詞，判斷它們屬于哪一個(gè)。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫正確答案的序列號(hào)：A.反應(yīng)條件反應(yīng)現(xiàn)象物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)的物理性質(zhì)反應(yīng)結(jié)果加熱綠色粉末()堿式碳酸銅()，綠色粉末逐漸變黑()，管壁上出現(xiàn)小水滴，同時(shí)放

4、出氣體()。這就是氧化銅、水和二氧化碳的生成()；結(jié)果表明，堿式碳酸銅加熱時(shí)能分解新物質(zhì)。例4以下實(shí)驗(yàn)基本操作或事故處理是正確的()。A.為了節(jié)省藥物，將剩余的藥物放回原來的試劑瓶。打翻酒精燈，用濕抹布蓋住C.玻璃儀器可以用水清洗三次。藥物直接在天平托盤上稱重關(guān)于解決問題的思考：總而言之：一.變化和性質(zhì)：1.物理和化學(xué)變化雖然這兩個(gè)變化是不同的，但它們是相互關(guān)聯(lián)和相互滲透的。它們經(jīng)常一起發(fā)生，有些變化包括物理變化和化學(xué)變化。在化學(xué)變化期間，物理變化必須同時(shí)發(fā)生，但是化學(xué)變化不一定在物理變化期間發(fā)生。2.理化性質(zhì)物質(zhì)的本質(zhì)與變化密切相關(guān)。物質(zhì)會(huì)發(fā)生什么變化(化學(xué)反應(yīng))都是由物質(zhì)本身的性質(zhì)決定的。

5、例如，鎂帶具有“燃燒”的特性，當(dāng)鎂帶在空氣中達(dá)到燃點(diǎn)時(shí)，就會(huì)發(fā)生“燃燒”的變化(反應(yīng))。相反，物質(zhì)的變化是物質(zhì)本質(zhì)的反映。第二，化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的名稱、用途和使用方法，藥物的服用和使用，物質(zhì)的加熱操作和玻璃儀器的清洗都是中考的熱點(diǎn)。1.檢查地圖。根據(jù)問題寫出儀器的名稱。2.檢查用途。簡(jiǎn)要描述儀器或基本操作的使用和注意事項(xiàng)。3.檢查和判斷。判斷實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)的目的或順序的對(duì)錯(cuò)。4.檢查思維能力。分析異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因；預(yù)測(cè)非法實(shí)驗(yàn)操作的后果；判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性等。智能培訓(xùn)：1.“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或消除污染。以下做法符合綠色化學(xué)的理念： (一)當(dāng)實(shí)驗(yàn)中沒有說明藥物的用量

6、時(shí)，更多的藥物被用于實(shí)驗(yàn)B.實(shí)驗(yàn)室直接將廢液倒入下水道。廢電池被深埋以消除污染d、在化工生產(chǎn)中，原料盡可能轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品2、下列變化，屬于物理變化的是()鐵鍋生銹，冰雪融化，谷物釀造，蠟燭燃燒3.下圖是初中化學(xué)中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，正確的是()不列顛哥倫比亞省4、關(guān)于儀器的用途，下列說法是不正確的()A.試管可用作反應(yīng)容器。托盤秤可稱量物質(zhì)的質(zhì)量C.量筒可用作稀釋濃硫酸的容器。玻璃棒可用于攪拌液體5、以下實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)是()A.將苛性鈉放入已知質(zhì)量的燒杯中，用托盤秤稱重b .將試管夾從試管底部向上套住，夾在試管的中上部C.搖動(dòng)試管。用手握住試管，用拇指堵住試管口，上下?lián)u動(dòng)D.滴液體時(shí)，滴管瓶的滴管尖端不能接觸到已經(jīng)加入其他試劑的試管內(nèi)壁6.圖2所示的實(shí)驗(yàn)操作是正確的()7.用以下序列號(hào)填空：(1)燒杯(2)試管(3)橡膠頭滴管(4)燃燒勺(5)量筒，可直接加熱的玻璃儀器；吸或滴少量液體的儀器；取6.8毫升某種溶液操作中使用的儀器。擴(kuò)展和升級(jí)：A.用過的電池應(yīng)該集中回收。天然果汁不含任何化學(xué)物質(zhì)C.綠色食品是指綠色食品。白色污染是指由白色粉塵造成的污染3.一上課，小明就覺得很悶，不能自由呼吸。他想：“這可能是因?yàn)榻淌依锏亩趸己扛?，?yīng)該用石灰水來測(cè)試?！薄Ｖ劣凇斑@可能是因?yàn)榻淌依锏?/p>