語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)幸福是什么

1、幸福是什么,銀田鎮(zhèn)學(xué)校長(zhǎng)田學(xué)校 王正強(qiáng),精彩三分鐘,話題：我喜歡的動(dòng)物 要求：說(shuō)出動(dòng)物的外貌特點(diǎn)，以及它的生活習(xí)性。,導(dǎo)入新課,下面的圖片中的人都在做什么？你覺(jué)得他們幸福嗎？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得幸福的事情。,幫助別人是快樂(lè)之本,??！太好 了。我終于吃到了我最喜歡吃的草莓。我覺(jué)得好幸福??！,同學(xué)們，你們覺(jué)得圖中的小朋友幸福嗎？為什么？,自學(xué)目標(biāo)一：讀課文，我最棒,自學(xué)要求：1、利用工具書(shū)，或請(qǐng)教小老師自讀課文，把課文讀通順，做到四個(gè)不。 2、概括課文內(nèi)容 自學(xué)方法:自讀_小組讀集體展示,概括課文內(nèi)容：,本文講述了三個(gè)青年( )的過(guò)程。在他們小的時(shí)候，他們?cè)?jīng)幫助別人在森林里( )。長(zhǎng)大后，在(

2、)的指引下，他們分別找到了自己認(rèn)為的( )，也明白了( )真正的含義。,自學(xué)目標(biāo)二：我來(lái)學(xué)生字生詞,自學(xué)要求:1、讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形 2、理解詞語(yǔ)意思，運(yùn)用詞語(yǔ)連詞成段?；蜻\(yùn)用詞語(yǔ)口述課文大意 自學(xué)方法：讀一讀，想一想（找近義詞、反義詞、聯(lián)系上下文等理解詞義），小組內(nèi)議一議，說(shuō)一說(shuō),內(nèi)容解析,一、生字 本課要求認(rèn)識(shí)的生字 b qio ch ch 彼 鍬 杈 詫 mi w 麥 務(wù),2、詫異：感到驚奇或奇怪。 例句：瑪麗用詫異的表情看著我問(wèn)：“你管我叫什么？”,4、清澈：清凈而明澈 。近義詞有：清凈、清楚。反義詞有：渾濁、混沌?？梢源钆涞脑~有：清澈的溪水、清澈的山泉、清澈的眼眸、清澈的心靈 例句：

3、看著他清澈而又天真的眼眸，我的心久久不能平靜,5、痕跡：某物經(jīng)過(guò)的可覺(jué)察的形跡(如船的航跡、足跡線或輪轍)。 例句：我們光著腳丫走在沙灘上，那里留下了我們走過(guò)的痕跡。,自學(xué)目標(biāo)三:理解課文我最棒,自學(xué)要求： 一、讀課文，回答下面的問(wèn)題。 1、三個(gè)牧童為什么會(huì)在樹(shù)林里砌井？ 2、十年以后，當(dāng)三個(gè)牧童再回到樹(shù)林時(shí)，樹(shù)林里有什么變化？ 3 十年后，三個(gè)牧童再次見(jiàn)面時(shí)，他們對(duì)幸福的理解以及他們所經(jīng)歷的對(duì)比：他們的經(jīng)歷和對(duì)幸福的了解分別是什么在書(shū)上畫(huà)出來(lái). 自學(xué)方法;讀-劃-讀-悟,根據(jù)課文中所說(shuō)的幸福的含義，判斷下面的事情是不是真的幸福？,幫助老人,打掃衛(wèi)生,捐款助人,吃到自己喜歡的東西,課堂小結(jié),一、詞語(yǔ)積累 彼此、鋤頭、鐵鍬、樹(shù)杈、泉眼、興奮、塵土、詫異、清澈、痕跡、謙虛、善良、義務(wù),二、文意簡(jiǎn)括 本文講述了三個(gè)青年尋找幸福的過(guò)程。在他們小的時(shí)候，他們?cè)?jīng)幫助別人在森林里挖了一口井。長(zhǎng)大后，在智慧的女兒的指引下，他們分別找到了自己認(rèn)為的幸福，也明白了幸福真正的含義。,一、用下面給出的詞語(yǔ)填空。 痕跡 清澈 詫異 謙虛 1、我家門(mén)前有一條（ ）的小河。 2、小王經(jīng)常很（ ）的向我請(qǐng)教問(wèn)題。 3、汽車從