落花生課程.pptx3 - 副本.ppt

1、第15課 落花生人教版五年級語文上冊阿榮旗復(fù)興小學(xué) 朱春蕾,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、鞏固本課詞語，會寫生字“榴”，回憶課文內(nèi)容。 2、通過理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。 3、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫；,我會讀這些生字和詞語,居然 愛慕 咐附 半畝 石榴 體面 榨油,石榴 榴蓮 手榴彈,榴,課文圍繞落花生講了哪些事？,種花生1,收花生1,嘗花生2,議花生 3-15,略寫,詳寫,母親為了慶祝收獲，提議過一個(gè)收獲節(jié)，在收獲節(jié)上一家人是怎樣談?wù)摶ㄉ?/p>

2、的好處的？,1、它味美； 2、可以榨油； 3、便宜，大家都喜歡吃。,課外搜集,1、健腦； 2、可以補(bǔ)血； 3、含有維生素K,可以止血。,父親眼中的花生,父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”,父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來

3、才知道?！?父親接下去說：“所以，你們要像花生，雖然不好看，可是很有用?！?1、花生其貌不揚(yáng)，但是作用很大。 2、花生有默默奉獻(xiàn)的精神。 3、花生是講內(nèi)在美而不在乎外在美的。 4、花生是一種有內(nèi)涵的植物。 5、花生很實(shí)在，并非浪得虛名。,默默奉獻(xiàn) 不圖虛名,我說：“那么，人要做有用的人，不做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?日常生活中，還有哪些人也像這花生一樣，外表不好看，可是很有用？,沒錯(cuò)，今晚的一切，已深深烙印在作者心中。因此許地山長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，也因此取名：落華生。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波，勞累過度而去世，年僅48歲。他的確是一位具有花生精神的人。許地山曾說過這樣一句話，我們一起來讀讀： “我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。”,今晚的討論對作者的影響十分深刻，文段中哪個(gè)字可以提現(xiàn)出來？,印,為什么以落花生為名？,突出花生的品格,突出花生默默奉獻(xiàn)，不圖虛名品格,作者就是為了突出花生這種默默奉獻(xiàn)在精神。那么這種借用事物的特點(diǎn)來表人的品質(zhì)的寫作手法，叫做“借物喻人”。,學(xué)習(xí)課文借物喻人的寫作手法,借