(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)16　紫藤蘿瀑布.ppt

1、宗璞,紫藤蘿瀑布,宗璞,1、運(yùn)用圈、點(diǎn)、勾、畫的方法，快速閱讀文章。 2、品析好詞佳句，體會(huì)作者感情變化。 3、領(lǐng)悟文章主旨，體味人生，感悟生命。,學(xué)習(xí)目標(biāo),速讀課文，整體感知：,要求： 找出文章的線索，理清文章的思路； （本文以為線索，可分為、三部分。） 圈出文中能夠表現(xiàn)紫藤蘿特點(diǎn)的詞句； 畫出文中作者感悟的哲理句。,、我為什么不由得停住了腳步？開頭獨(dú)立成段有什么好處？ 2、作者從哪些方面來(lái)寫盛開的紫藤蘿?怎樣寫的？ 3、為什么沒有摘花？ 4、壓在我心上的焦慮和悲痛是什么？ 5、作者回憶十多年前的紫藤蘿有什么目的？ 6、我為什么不覺加快了腳步？,（作者被眼前盛開的紫藤蘿花所吸引，所以停住了腳

2、步。獨(dú)立成段起到了設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣的作用。）,合作交流,作者是從哪幾個(gè)方面寫盛開的紫藤蘿的？,色:輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫。,形:像一條瀑布、像迸濺的水花、像一個(gè)張滿的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。,態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長(zhǎng)。又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的,一（ ）花,一（ ）花,一（ ）花,樹,穗,朵,品味語(yǔ)言,品味寫景之妙句：,、 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 2、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。,將花喻為“瀑”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。,

3、用“流動(dòng)”“歡笑”“生長(zhǎng)”等動(dòng)詞，使靜態(tài)的花色躍動(dòng)起來(lái)。表現(xiàn)出花的生趣盎然。,3、“每一朵盛開的花像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！?品味寫景之妙句：,用帆和船艙作比喻，細(xì)致地描繪了紫藤蘿盛開的狀態(tài)；比作笑容，擬人化，有美好可愛的感覺，也抒發(fā)了喜悅之情。,品味寫景之妙句：,4、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 5、香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。,采用通感修辭，使無(wú)形的香味化成有形的顏色，具體的表現(xiàn)了花香帶給作者那種飄渺、輕柔的感受。,運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。,“

4、我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅?！蹦闶窃趺蠢斫膺@個(gè)句子的？,睹物釋懷，失去小弟，使作者感到焦慮和悲傷，但看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，想到以前也零落過，感悟到了生命的頑強(qiáng)與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o。,深入探究1：,花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，為什么說“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”?,紫藤蘿花曾遭遇不幸，但現(xiàn)在是這樣的生機(jī)勃勃，作者想到了自然界生命的頑強(qiáng)和美好。 人類也是如此，雖然會(huì)遭遇各種不幸。但這些不

5、幸終究是有限的，暫時(shí)的。面對(duì)生命長(zhǎng)河的流淌，人們沒有理由消極、悲觀，無(wú)所作為，而應(yīng)珍惜生命，擁抱生命，以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)一切。 因此說，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。,深入探究2：,桑蘭（1981年6月11日），浙江寧波人，原中國(guó)女子體操隊(duì)隊(duì)員，1993年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，1997年獲得全國(guó)跳馬冠軍，1998年7月22日，桑蘭在第四屆美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱，成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。其表現(xiàn)出頑強(qiáng)意志，在北京大學(xué)新聞系畢業(yè)，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運(yùn)官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。,張海迪(1955年9月16日)，生于濟(jì)南，中國(guó)著名殘疾人作家，

6、哲學(xué)碩士?，F(xiàn)任全國(guó)政協(xié)常委，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)委員，山東省作家協(xié)會(huì)副主席。1960年張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，1970年又隨父母下放至山東聊城莘縣，自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)針灸，在當(dāng)?shù)匦嗅t(yī)。1982年7月23日同王佐良結(jié)婚。1983年中國(guó)共產(chǎn)黨決定將張海迪樹立為宣傳偶像。張海迪得到了兩個(gè)贊譽(yù)：一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當(dāng)代保爾”。張海迪歷任第九、十屆全國(guó)政協(xié)委員。2008年11月當(dāng)選中國(guó)殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。,教師寄語(yǔ)：,（ 紫藤蘿花以她頑強(qiáng)的生命力向人們展示了生活的美好與艱辛，我們每個(gè)人在人生的旅途中都會(huì)遇見各種各樣的災(zāi)難與不幸，但是我們不能被這些災(zāi)難所擊倒，而是應(yīng)該乘著逆境的風(fēng)帆迎難而上，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。）,第一部分（第 1 自然段）：我被吸引，停下腳步。 第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤蘿，突出了紫藤蘿（ ）的特點(diǎn)。 第三部分（第 7 自然段）：“我”的感情由（ ）、（ ） 變?yōu)椋?）、（ ）。 第四部分（第 8 自然段）：“我”回憶起十年多前家門外的紫藤蘿，突出了紫藤蘿（ ）的特點(diǎn)。 第五部分（第 9-10 自然段）：“我”感悟到的人生哲理是：（ ） 第六部分（第 11 自然段