詹天佑 (2).ppt

1、5 詹天佑,說教材：,詹天佑是魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊第五課。這篇課文重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中最重要的事跡-詹天佑不怕帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑,毅然主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路,為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。 文章是按照先概括介紹,再具體敘述的方法安排材料的, 課文所講述的故事發(fā)生在清朝末年，與學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)。對于五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解能力來說,如果放手讓孩子自己去讀去思,他們可能抓不住文章的魂。所以教學(xué)時(shí)圍繞“杰出、愛國”展開,引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例,結(jié)合重點(diǎn)的詞句,體會(huì)文章的思想感情。,說教學(xué)目標(biāo)：,1.會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫18

2、個(gè)生字，正確讀寫“杰出、修筑、施工、阻撓、控制、轟動(dòng)”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分，抄寫喜歡的詞句。 3.復(fù)習(xí)先概括介紹，再具體敘述的寫作方法。 4.學(xué)習(xí)通過描寫人物的語言、心理活動(dòng)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。,說教學(xué)重難點(diǎn)：,學(xué)習(xí)通過描寫人物的言行、心理活動(dòng)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。,說教學(xué)過程：,詹 天 佑,詹天佑(18611919)，江西婺wu源人。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。1878年，17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績優(yōu)異。1881年回國。1888年在當(dāng)時(shí)的中國鐵路公司任工程

3、師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù)，后來又建成了灤河大橋。1894年，英國工程研究會(huì)正式接納詹天佑為會(huì)員。1905年，清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。1919年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年58歲。,背景鏈接 從1895年到1899年，帝國主義國家在我國掠奪了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。在鐵路附近，帝國主義國家爭著辦工廠、采煤礦，掠奪我國的資源。他們在我國修筑鐵路，除了獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，還控制了鐵路和鐵路沿線地區(qū)。,施工 阻撓 控制 輕蔑 艱巨 嘲笑 勘測 毅然 鏟平 惡劣 否則 開鑿 隧道 泥漿 縮短 岔道 塑像 惹人譏笑 鐵路干線 攀山越嶺 狂風(fēng)怒號(hào)

4、黃沙滿天 贊嘆不已,請同學(xué)們默讀課文思考：,詹天佑是個(gè)怎樣的人？用橫線在文中畫出有關(guān)的句子。,詹天佑是我國杰出的愛國工程師。,從課文的哪些描寫中，可以看出詹 天佑是我國杰出的愛國工程師？,愛國表現(xiàn),詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。,遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。,有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能,在南口以北修筑鐵路的中國工程師,還沒有出世呢?！?請聯(lián)系上下文回答 “還沒有出世”是什么意思？這家外國報(bào)紙為什么要這樣說?,杰出表現(xiàn)之一,詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之中?！?不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。,勘測線路,杰出表現(xiàn)之二,居庸關(guān),八達(dá)嶺,開鑿隧道,居庸關(guān)隧道施工圖,八達(dá)嶺隧道施工圖,山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。,火車是怎樣過青龍橋的？為什么要把鐵路設(shè)計(jì)為人字形？,杰出表現(xiàn)之三,