語文人教版三年級(jí)下冊(cè)爭(zhēng)吵課件

1、,第15課 爭(zhēng)吵,同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)吵是難免的事，你遇到這樣的情況，是怎樣做的呢？,新課導(dǎo)入,作品簡(jiǎn)介,它是意大利作家亞米契斯寫的一部經(jīng)典名著。他以小男孩安利柯日記的形式為我們描寫了一個(gè)充滿愛心與熱情的世界。我國(guó)著名文學(xué)家夏丐尊爺爺在翻譯這本書的時(shí)候，是流著淚翻譯的，老師也很喜歡這本書，喜歡故事人物那高尚的情操，喜歡一個(gè)個(gè)平凡人物帶給我的真摯感動(dòng),課文朗讀,.自由朗讀課文，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，難讀的句子反復(fù)多讀幾遍，爭(zhēng)取讀通順。 .課文講了一件什么事？誰和誰爭(zhēng)吵？因?yàn)槭裁词露l(fā)生的爭(zhēng)吵嗎？爭(zhēng)吵的結(jié)果怎么樣？,嫉妒胳膊肘打罵哼 服侍防御緣故原諒 瞟一眼承認(rèn)戒尺尚未,jd zhu m hng sh y

2、 yun ling,piochng ji shng,字詞學(xué)習(xí),字詞學(xué)習(xí),克萊諦 嫉妒 吵架 石匠 胳膊肘 瞟一眼 挨罵 報(bào)復(fù) 縮回 服侍 哼 情形 承認(rèn) 線縫 大概 緣故 愣住 原諒 憤怒 防御 畢竟 戒尺 既然 高尚 抄寫 獨(dú)自 墨水,克萊諦 安利柯,課文講了“我”和克萊諦因?yàn)楸咀颖慌K而發(fā)生爭(zhēng)吵，最后和好如初的故事。,整體感悟,課文圍繞爭(zhēng)吵寫了哪四部分內(nèi)容？,第一部分（14）： 寫“我”的筆記本被克萊諦弄臟了，為了報(bào)復(fù)，“我”把他的本子也弄臟了。,第二部分（58）： “我”很后悔，但沒有勇氣向克萊諦承認(rèn)錯(cuò)誤。,第三部分（913）： 放學(xué)后，克萊諦主動(dòng)要求跟“我”重歸于好，“我”受到了教育。

3、,第四部分（14）： 講父親對(duì)“我”的教育。,把這四部分串連起來，說說課文主要講了一件什么事?,“我”和克萊諦因?yàn)開，“我”報(bào)復(fù)了他而發(fā)生爭(zhēng)吵。“我”很_，但沒有勇氣_。最后，克萊諦先_，兩人又_。,本子被弄臟,后悔,承認(rèn)錯(cuò)誤,伸出友好之手,重歸于好,默讀課文14自然段: 說說“我”和克萊諦為什么爭(zhēng)吵？,今天我和克萊諦吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫“每月故事”。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。 他只微笑著說：“我不是故意的?！?我本來會(huì)相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。

4、心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”于是我想報(bào)復(fù)他。過了一會(huì)兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。 克萊諦氣得臉都紅了?！澳氵@是故意的！”他說著就舉起手來，正好被老師看見了?？巳R諦急忙縮回手去，說：“我在外邊等著你！”,1、我火了，罵他一句。 2、他只微笑著說：“我不是故意的?！?3、我本來相信他的，可是他的笑讓 我很不高興。心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！” 4、克萊諦氣得臉都紅了?！澳闶枪室獾??！?5、“我在外面等你。”,1、“我”和克萊諦吵架，誰對(duì)誰錯(cuò)，為什么？ 是“我”錯(cuò)，因?yàn)榭巳R諦不是故意碰我的，而“我”卻是故意碰克萊諦的。 2、“我”開始說，“吵架”不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉妒他。

5、到底他倆吵架是不是“我”嫉妒克萊諦得了獎(jiǎng)呢？從哪里看出來？ 他的笑讓我很不高興。,“我不是故意的。”,“你這是故意的！”,！,默讀課文58自然段： （）爭(zhēng)吵后，“我”的內(nèi)心是怎樣的？用“”畫出相關(guān)句子，讀一讀。從這些描寫中可以看出“我”是一個(gè)什么樣的人？在旁邊批注。 （）爭(zhēng)吵后的克萊諦又是什么表現(xiàn)？用“”畫出相關(guān)句子。想想你感受到了什么？,、我覺的很不安，氣也全消了。、我很后悔，不該那樣做。、啊，要是我沒罵他，沒有做對(duì)不起他的事該有多好?。?、但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺的太丟臉面。、我覺得克萊諦很可愛，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說不出來。、我只是防御，決不還手。,把人物心里想的事情詳細(xì)寫出

6、來，這叫心理描寫。,我很后悔，不該那樣做。,“我”為什么后悔？,后悔：,我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。,啊，要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該有多好！,懂事 惹人喜愛 勤勞,矛盾：,我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是，要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾伞Ｏ氲竭@里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說不出來。,（1）悲哀的近義詞是什么？（悲痛 傷心） （2）克萊諦悲痛、傷心的是什么？,我們?cè)賮砜纯纯巳R諦的表現(xiàn)？,克萊諦不

7、時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。,吵架后，“我”的心里是怎么想的呢?,我因?yàn)槌臣芏械讲话埠秃蠡冢怯譀]有勇氣去承認(rèn)錯(cuò)誤。,他又說:“我在外 邊等著你!”我回答說： “我也等著你!”可我心 里卻在想著父親對(duì)我說過的話：“ ”,他們都說在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎?,要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。,克萊蒂說“在外邊等你”，是想向“我”解釋，想和我重歸于好。 “我”想的是以為克萊諦要打我，只是想到防御。,把描寫“我”內(nèi)心活動(dòng)的段落找出來，體會(huì)一下“我”是一個(gè)怎樣的人。,是非清楚,膽子小、愛面子,克萊諦又是一個(gè)怎樣的人？,胸懷廣闊、善解人意,知錯(cuò)能改

8、,讀9 13自然段，思考： 1、終于挨到了放學(xué)，“終于”“挨”是什么意思？ 2、“不，安利柯，！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對(duì)我說:“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”“微笑”、“溫和”表現(xiàn)了什么？ 3、今天跟克萊諦吵架了，而且“我”是故意的，責(zé)任在“我”，可是克萊諦是怎么表現(xiàn)的？,終于挨到了放學(xué)。 遭受，忍受 困難地度過歲月 拖延 在（ ）的心情中，我終于挨到了放學(xué)。,拖延的意思，表示時(shí)間過的很慢,用得很精妙，把“我”心里的猶豫、難受、矛盾、備受煎熬、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。,熬,挨,我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。,看圖對(duì)文，比較態(tài)度表現(xiàn)的不同,“不，安利

9、柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對(duì)我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”,寬容、友愛待人的品質(zhì)。,面對(duì)這樣的好朋友，你想不想說點(diǎn)什么？,“以后我們?cè)俨怀臣芰耍脝?” “再也不了! 再也不了!”,分角色朗讀，感受重歸于好的快樂輕松心情。,不料父親把臉一沉，說：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。,父親知道這件事情后，是怎么做的呢？用“ ”畫出描寫神態(tài)的詞，用“”動(dòng)作的詞。,.,.,.,父親的話,1、應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。 2、要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。 3、既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒。而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！,父親的話告訴我什么？,要明辨是非，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，如果再向朋友舉起戒尺就更不應(yīng)該了。,父親的話說明了什么？,父親的話教育“我”：一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，求得別人的諒解，不能錯(cuò)上加錯(cuò)，不友好地對(duì)待人。,父親把戒尺折斷是想讓我明白：,一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，不僅要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，還要敢于改正。,“我”是一個(gè)怎樣的人？,克萊諦又是一個(gè)怎樣的人？,克萊諦是一個(gè)胸懷廣闊、善解人意的人。,安利科是個(gè)愛瞎猜、愛面子，但是非清楚，知錯(cuò)能改的人。