宜昌市西陵區(qū)小學(xué)語(yǔ)文班第三期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào).ppt

1、主編：丁曉燕 編委：第三組學(xué)員,班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),精彩答疑,卷首語(yǔ),教師隨筆,學(xué)習(xí)感悟,冬陽(yáng)斜掛，暖意融融，轉(zhuǎn)眼間，懷揣著美好的夢(mèng)想和期待，我們與國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已經(jīng)接觸3個(gè)多月了，逐漸步入了尾聲。國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的日子里，教育激情如花一般綻放，教育思想如同天上的云朵互相碰撞。走進(jìn)國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，每一天都有收獲相伴，每一刻都有精彩相隨，每一秒都有感動(dòng)同行。 因?yàn)橥桓W(wǎng)線，因?yàn)橥活w愛心，因?yàn)橥皇讱g歌，我們相識(shí)在“國(guó)培”這塊神奇的沃土上，這個(gè)寒冬因?yàn)橛辛四悴辉偌拍?培訓(xùn)有限，學(xué)習(xí)無涯;知行有路，教育無盡。我們?nèi)w學(xué)員愿意攜手在這條路上一直腳踏實(shí)地走下去,卷 首 語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)解釋的機(jī)會(huì) 朱亞男 在周四的時(shí)候

2、，我領(lǐng)著班里的學(xué)生在做語(yǔ)文課堂作業(yè)，每道題我都認(rèn)真地給予了分析和說明，還讓學(xué)生遇到不會(huì)的地方可以先翻翻書，考慮考慮，然后再做?？稍谂凶鳂I(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)沈卓偉的作業(yè)還是做得一塌糊涂，我當(dāng)時(shí)十分氣憤，心想：他一定是上課又不聽講了，再就是這幾天回家肯定也沒好好學(xué)習(xí)。于是放學(xué)的時(shí)候單獨(dú)把他留了下來。 當(dāng)我單獨(dú)面對(duì)他的時(shí)候，看著那滿是紅叉的作業(yè)本，說實(shí)話，我真想狠狠地批評(píng)他?？赏蝗幌?，不應(yīng)該和小孩子動(dòng)氣的，于是，就坐在他的身邊，溫柔地說：“沈卓偉，你跟老師說說，這次作業(yè)為什么都不會(huì)做？老師當(dāng)時(shí)是講清楚了才讓你們做得呀？”他剛開始不肯說話，后來在我一遍又一遍地耐心開導(dǎo)下，才說出是因?yàn)樽约鹤龅寐?，后來怕跟?/p>

3、上做不完老師批評(píng)，才亂寫的。我聽了，心理忽然想了很多：其實(shí)有些孩子，特別是一些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，你要他跟上不是一天兩天的事情，要給他時(shí)間，給他個(gè)寬松的環(huán)境，他才可能更好的發(fā)展，盡快地提高。 我耐心地又一次給他進(jìn)行了講解，鼓勵(lì)他，他真的都做上來了，只是時(shí)間用的多了些。 其實(shí)，小孩子是害怕老師的，特別是低年級(jí)的學(xué)生，在你批評(píng)他時(shí)，有時(shí)候即使你錯(cuò)怪了他，他也許也不會(huì)說，不敢說。所以，在我們遇到自認(rèn)為是學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，先把心頭的怒火壓一壓，也許我們看到的只是一個(gè)假象，給學(xué)生一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，也許事情并不是像我們想象的那樣。,教 師 隨 筆,關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成 丁曉燕 面對(duì)新一輪課程改革，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿

4、了新的活力。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對(duì)新課程尚處于探索階段，到底樣去進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對(duì)話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求？ 我認(rèn)為，像這樣去教語(yǔ)文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。我們千萬(wàn)不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，千萬(wàn)不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬(wàn)不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。如果離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個(gè)一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循

5、它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。 因此，新課程中的語(yǔ)文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語(yǔ)文教學(xué)，必須重視良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。必要時(shí)還需要有教師意志的左右。因?yàn)?，小學(xué)生對(duì)教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對(duì)他們的成長(zhǎng)是十分有益的。,郭小蕓：開學(xué)第一天，小龍又唱又跳，又喊又叫，鬧了整整一節(jié)課。通過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子一刻

6、也閑不住。于是我讓他管班級(jí)的衛(wèi)生。嗨！很管用。孩子有事做了，安靜了許多。當(dāng)晚，我馬上進(jìn)行了家訪。與家長(zhǎng)在教育上達(dá)成了一致：多鼓勵(lì)。用優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)他，用身邊的好榜樣教育他。一個(gè)星期下來，孩子能聽從老師的教導(dǎo)了，兩個(gè)星期下來，孩子能努力管住自己了，一個(gè)月后，任課教師都向我報(bào)喜了：小龍很乖了！,劉美娟：課堂上教師要讓學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上再讀課文，提出問題。學(xué)生讀完課文往往會(huì)有這樣的疑問：種樹人不再來了，為什么桃花心木不再枯萎了？為什么在不確定中會(huì)找水源，拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年大樹就不成問題了？這時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生帶問題精讀有關(guān)句段，并展開討論。這樣從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，調(diào)控課堂教學(xué)，樹立“教”為“學(xué)”服務(wù)的

7、思想。,肖小娥：在學(xué)生的合作交流中，常常會(huì)產(chǎn)生不同的見解，對(duì)此，教師應(yīng)允許學(xué)生保留各自的看法并各抒己見。因?yàn)榍笸娈愐彩且环N合作，充分的討論爭(zhēng)辯會(huì)讓完全不同或部分不同的觀點(diǎn)在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，從而使學(xué)生從中受到啟發(fā)，思路得到拓展，認(rèn)識(shí)得以深入，這是合作的一種質(zhì)的提升。例如，在給照片加小標(biāo)題這一語(yǔ)文味十足的活動(dòng)交流中，學(xué)生基于不同的體驗(yàn)，從不同的角度，發(fā)表自己的見解，教師則在其間有機(jī)地進(jìn)行情感的價(jià)值觀引導(dǎo)，促其獨(dú)特感受的生發(fā)，使學(xué)生的個(gè)性在合作中得到了張揚(yáng)。,曹桂林：這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育

8、行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。,學(xué)習(xí)感悟,田寧馨：通過這次課程學(xué)習(xí)，我感觸最深的是專家講話。專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育

9、科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。,周妮姣：聽了培訓(xùn)課程，使我認(rèn)識(shí)到本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，要求較高，并且實(shí)用。因此在培訓(xùn)時(shí)我時(shí)刻告誡自己：培訓(xùn)要積極參與，認(rèn)真按照培訓(xùn)中的方法和要求去做，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，積極樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷開拓進(jìn)取，研究新情況，解決新問題，爭(zhēng)取跟上時(shí)代的步伐，使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。相信他山之石，可以攻玉，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。,通過參加國(guó)培培訓(xùn)，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋，感受頗多，受益

10、匪淺，看到了我國(guó)教育發(fā)展的新希望。同時(shí)也是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì)，激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加國(guó)培培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想： 一、教育理念的轉(zhuǎn)變 通過國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。 二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 通過國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促

11、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。 三、業(yè)務(wù)水平的提高 這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。通過觀看視頻，不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 總而言之，參加這次國(guó)培培訓(xùn)，收獲極大，要珍惜這次更新知識(shí)的“充電”機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。,余玉珍,我為能參加本次國(guó)培感到很幸運(yùn)，因?yàn)橥ㄟ^本次培訓(xùn)，不論是從“質(zhì)”還是從“量”方面，我都首席匪淺，收獲頗多?，F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)收獲做以下小結(jié)。本次培訓(xùn)共分五個(gè)模塊：預(yù)熱模塊，專業(yè)

12、理念與師德，專業(yè)知識(shí)與能力，校本研修與崗位實(shí)踐，學(xué)習(xí)總結(jié)。其中給我感觸最深的是模塊二專業(yè)理念與師德和模塊三專業(yè)知識(shí)與能力。師德這塊的學(xué)習(xí)，雖然內(nèi)容簡(jiǎn)短，但給我感觸最深，我深深地記得小李老師的一舉一動(dòng)，還記得她的無悔選擇，我也把她的精神和她的教學(xué)方法運(yùn)用于教學(xué)，我也試著給孩子們寫悄悄話，她將一直是我?guī)煹掳駱?。還有偉大的宋玉剛老師，他感染著我，指引著我的教師生涯。通過培訓(xùn)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家講座,在培訓(xùn)論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,提交學(xué)科專輯布置的作業(yè),等等,培訓(xùn)、工作兩不誤,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型

13、的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每當(dāng)聽了專家的講座,反思自己的教學(xué),都能有所收獲;從開始進(jìn)入平臺(tái)的生疏,到逐漸熟練完成作業(yè)的程序,到豐富自己的教學(xué),每一天都有一種成就感。 余紅星,怎樣讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)？ 淡定，勞逸結(jié)合的管理和教法是必須要掌握的，還有幽默風(fēng)趣的課堂氣氛是教師引導(dǎo)學(xué)生的良藥。幽默與教學(xué)掛鉤，這是一種能力。 -袁瑾 語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)？ 1、教給學(xué)生合作技能. 2、合理安排合作內(nèi)容 . 3、恰當(dāng)?shù)剡x擇合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。 4、讀”“思”議”有機(jī)結(jié)合。 5、注重教師自身參與. 6、適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 -袁瑾 如何進(jìn)行高效的作文教學(xué)？ 從教學(xué)生老老實(shí)實(shí)地寫自

14、己心里有的，寫自己最會(huì)說，最能說，最想說的東西，老老實(shí)實(shí)地為自己作文開始，教會(huì)學(xué)生全身心的觀察，閱讀，體驗(yàn)，感受，思考，讓自己的心中有話好比想從水庫(kù)中放水，要先讓水庫(kù)中有水 -袁瑾,精彩答疑,怎樣提高學(xué)生的閱讀能力？ 現(xiàn)在很多學(xué)生還是很愛看書的，可是他們大多只流于表面，沒有思考吸收，所以，閱讀有量沒質(zhì)，閱讀能力提高的慢。有指導(dǎo)的精讀理解，吸收，應(yīng)該會(huì)對(duì)閱讀理解的提高有幫助。 -韓永桂 語(yǔ)文老師應(yīng)該具備怎么樣的素養(yǎng)？ 語(yǔ)文老師自己應(yīng)該多讀書，只有廣泛閱讀，腹有詩(shī)書，自然有語(yǔ)文味了。 -韓永桂 新課程下需要什么樣教師語(yǔ)言？ 風(fēng)趣幽默，有知識(shí)，有哲理。 -韓永桂,如何保持孩子上課的注意力？ 運(yùn)用有意注意和無意注意互相轉(zhuǎn)化的規(guī)律保持學(xué)生的持久注意。 一般說來，在一節(jié)課剛剛開始的時(shí)候，需要引起學(xué)生的有意注意，以克服上一節(jié)課的影響和課間休息活動(dòng)中的影響。把學(xué)生的“心”收到課堂上來。 由于兒童的有意注意持續(xù)時(shí)間比較短，在已經(jīng)調(diào)動(dòng)起學(xué)生有意注意專心上課以后，就要通過前面說的利用無意注