2016年八年級聲現(xiàn)象單元復(fù)習(xí)PPT教學(xué)課件.ppt

1、第1講 聲現(xiàn)象,第一講 聲現(xiàn)象,1,第1講 考點聚焦,考點1 聲音的產(chǎn)生與傳播,發(fā)聲,振動,停止,2,第1講 考點聚焦,波,聲波,反射,種類,溫度,氣體,固體,340m/s,介質(zhì),真空,3,第一講 考點梳理,考點梳理,新課標(biāo),小,介質(zhì),不能,4,第1講 考點聚焦,5,第1講 考點聚焦,考點2 我們怎樣聽到聲音,聲波,20-20000Hz,6,考點3 聲音的特性,第1講 考點聚焦,高低,強(qiáng)弱,頻率,高,振幅,大,遠(yuǎn)近,7,第一講 考點梳理,新課標(biāo),快,高,頻率,頻率,越高,8,第一講 考點梳理,新課標(biāo),(2)補充說明：物體振動的快慢用_來表示，單位是_。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽

2、覺范圍是_，小于_的聲音叫次聲波，大于_的聲音叫超聲波，人耳都不能聽見。,頻率,赫茲,20 Hz20000 Hz,20 Hz,20000 Hz,一般情況下，女性音調(diào)比男性的高 弦樂器是通過改變弦的_、_、_來改變音調(diào) 弦越短、越細(xì)、越緊，音調(diào)越高；反之，音調(diào)越低 管樂器是靠改變空氣柱的_來改變音調(diào)空氣柱越長，音調(diào)越低；空氣柱越短，音調(diào)越高,粗細(xì),長短,松緊,長度,9,第一講 考點梳理,新課標(biāo),大,幅度,振幅,大,乒乓球被彈開的幅度,轉(zhuǎn)換法,距發(fā)聲體的距離,10,第1講 考點聚焦,考點4 噪音的危害和控制,無規(guī)則,休息,工作,學(xué)習(xí),11,第1講 考點聚焦,90,人耳,傳播,聲源,分貝,dB,30

3、-40,50,70,12,考點5 聲的利用,1聲音可以傳遞_。 應(yīng)用：回聲測距、B超檢查、雙耳效應(yīng)等。 2聲音可以傳遞_。 應(yīng)用：聲波洗滌、超聲碎石等。,第1講 考點聚焦,信息,能量,13,聲與光傳播過程對比,第1講 考點聚焦,知識縱橫,14,第二章 聲現(xiàn)象,三、實驗探究題 18某同學(xué)在研究“聲音是怎樣傳播的”問題時，做了如圖24所示的實驗。他首先按圖甲方式將兩個完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他按照圖乙方式用小錘敲擊右邊的音叉時：,圖24,15,第二章 聲現(xiàn)象,(1)你會看到的現(xiàn)象是_。 (2)這種現(xiàn)象說明了_。 (3)小球在這里起的作用是_。 (4)此實驗器材還可以用來探究的實驗是_

4、。,懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起,聲音可以在空氣中傳播,放大振動,聲音是由振動產(chǎn)生的,16,第一講 針對訓(xùn)練,針對訓(xùn)練,新課標(biāo),1下列能說明“聲音的傳播需要介質(zhì)”的是(),A,17,第一講 針對訓(xùn)練,新課標(biāo),3如圖K16是探究聲現(xiàn)象的實驗裝置，下列實驗現(xiàn)象中不正確的是 () A音叉振動時，乒乓球被彈開 B聽到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠(yuǎn) C敲音叉的力越大，聽到的音調(diào)就越高 D音叉發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的,解析 敲音叉的力越大，聽到的響度就越大，所以C錯誤。,C,18,第一講 針對訓(xùn)練,針對訓(xùn)練,新課標(biāo),12011清遠(yuǎn) 古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的

5、目的是改變弦發(fā)聲時的 () A振幅 B響度 C音色 D音調(diào),解析 弦樂器的振動頻率與弦的粗細(xì)、長短、松緊程度有關(guān)，在其他因素不變時，弦越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)就越高；弦越長，振動越慢，頻率越低，音調(diào)就越低。故演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的音調(diào)，選D。,D,19,第二章 聲現(xiàn)象,10如圖21所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的() A音調(diào) B振幅 C音色 D響度,圖21,A,20,第一講 針對訓(xùn)練,新課標(biāo),22011漳州 演唱會上，坐在后排的小陳可以清晰地聽到他喜歡的

6、明星的歌聲。因為歌手發(fā)出的聲音經(jīng)過擴(kuò)音設(shè)備_大大增強(qiáng)；雖然看不清臺上的歌手，但根據(jù)聲音的_，也能辨別出演唱的歌手。,響度,音色,21,第一講 針對訓(xùn)練,新課標(biāo),22011株洲 為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理 () A在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置 B在教室周圍植樹 C每個學(xué)生都戴防噪聲耳罩 D將教室的窗戶打開,B,22,第一講 針對訓(xùn)練,針對訓(xùn)練,新課標(biāo),1圖K18中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是(),解析 探測海深、回聲定位和超聲波探查都是利用聲音來獲得信息的，故選B。,B,23,第一講 針對訓(xùn)練,新課標(biāo),22011綿陽 以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是 ()

7、 A大象的“聲音”交流 B蝙蝠的“回聲”定位 C外科醫(yī)生對結(jié)石病人的 “超聲”排石 D站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮,B,24,例1 2012安順 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是() A一切發(fā)聲的物體都在振動 B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 C聲音在真空中的傳播速度為340 m/s D聲音中人們聽不到的聲音只有超聲波,A,第1講歸類示例,25,第1講 歸類示例,類型二 聲音的特性,例2 2012桂林 接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的_來判斷的；戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場所聽音樂時，往往需要增大音量，這是增大了聲音的_，若長此以往會導(dǎo)致聽力下降。(均選填“音調(diào)”、“響度

8、”或“音色”),命題角度： (1)聲音三個特性的區(qū)分； (2)聲音特性在生活現(xiàn)象中的應(yīng)用； (3)辨別自然界中的超聲波和次聲波； (4)超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用。,音色,響度,26,第1講 歸類示例,D,27,第一講 實驗小變式,新課標(biāo),實驗小變式,1.當(dāng)我們將真空玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出時，會感覺聽到的聲音越來越小，說明真空是不能傳聲的，月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談。 2.在探究“響度與什么因素有關(guān)”的實驗中，乒乓球的作用是放大音叉的震動，我們采用的探究方法是轉(zhuǎn)化法（放大法），用到此方法的還有探究通電導(dǎo)體周圍的磁場。此實驗裝置還可以探究發(fā)聲體在震動。,28,考點2,聲音的特性,

9、【例2】(2011年清遠(yuǎn))古箏是一種弦樂器，演奏者一只 手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發(fā) 聲時的(,),A.振幅,B.響度,C.音色,D.音調(diào),D,1.合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高” 和“低”是指,(,),A.響度,B.音調(diào),C.振幅,D.音色,B,29,3 海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較_，音調(diào)較_。圖中甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500 kg的海豚和100 t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中_(選填“甲”或“乙”)是藍(lán)鯨發(fā)出的。,大,低,甲,30,考點3,噪聲的危害及控制,【例3】控制噪聲可以從三個方面入手下面一 些關(guān)于控制噪聲的說法中，正確的是（

10、 ）,A摩托車安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲 B在城市中禁鳴汽車?yán)仁菫榱俗钄嘣肼暤膫鞑?C體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來裝飾是 為了防止噪聲產(chǎn)生 D在飛機(jī)旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔是 為了在人耳處減弱噪聲,D,31,1.(2011年株洲)為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周 圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理( ),B,A在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置 B在教室周圍植樹 C每個學(xué)生都戴個防噪聲的耳罩 D將教室的窗戶打開,32,2. (2012長沙)為緩解交通壓力，許多大中城市都修建了輕軌我們看到，緊鄰居民區(qū)的地方大都安裝了封閉的玻璃屏，如圖所示，這樣做的主要目的是() A防止下雨時淋濕列車 B

11、控制速度 C阻斷噪聲的傳播 D美化環(huán)境,C,33,考點四、聲音的利用,1聲音可以傳遞信息,回聲定位,聲吶,(1)回聲定位：聲波在傳播的過程中遇到障礙物會反 射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，可以確定目標(biāo) 的位置和距離根據(jù)_原理，科學(xué)家發(fā)明了 _。,回聲測量距離的,(2)B 超原理：向人體發(fā)射一組超聲波，超聲波遇到不同的介質(zhì)交接面時，會發(fā)生反射，根據(jù)監(jiān)測其回聲的延遲時間、強(qiáng)弱，經(jīng)過電子電路和計算機(jī)處理，就形成了 B 超圖像,(3)通過監(jiān)測次聲波可以預(yù)報地震、海嘯和臺風(fēng)等,34,考點4,聲的利用,【例4】(2011年綿陽)以下利用了超聲波的反射來獲 取信息的是（ ）,A大象的“聲音”交流 B蝙蝠的

12、“回聲”定位 C外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石 D站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮,B,35,1如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個實驗是用來探究() A聲音產(chǎn)生的原因 B決定音調(diào)的因素 C聲音能否在空氣中傳播 D聲音傳播是否需要時間,A,36,2關(guān)于聲音，下列說法正確的是() A一切發(fā)聲的物體都在振動 B只要物體在振動，我們就能聽到聲音 C聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 D聲音在真空中的傳播速度為3108 m/s 3小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的() A音調(diào) B頻率 C響度 D音調(diào)及響度,A,C,37,4福州地鐵正在建設(shè)中，為解決噪聲

13、擾民的問題，地鐵公司對部分設(shè)備安裝了消聲裝置，這種減弱噪聲的途徑是在() A聲源處 B傳播過程中 C人耳處 D聲源和人耳處 5海洋中的鯨魚在恐懼的時候會發(fā)出巨大的尖叫聲，下列說法正確的是() A巨大的聲音主要反映了響度這一聲音特性 B巨大的聲音主要反映了音調(diào)這一聲音特性 C尖叫聲主要反映了響度這一聲音特性 D尖叫聲主要反映了音色這一聲音特性,A,A,38,一、選擇題 1(2012上海)調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量，是為了改變聲音的() A音調(diào) B響度 C音色 D頻率 2(2012濰坊)我們生活在充滿聲音的海洋里，歌聲、風(fēng)聲、汽車?yán)嚷曔@些不同的聲音具有不同的特性，在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲檢測器是測定聲音的(

14、) A響度 B音調(diào) C音色 D頻率,中考真題,B,A,39,3(2012烏魯木齊)用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲，兩次比較() A輕敲音調(diào)高 B輕敲響度大 C重敲音調(diào)高 D重敲響度大,D,4(2012天津)下列措施屬于在傳播過程中阻斷噪聲的是() A摩托車安裝消聲器 B紡織工人戴防噪聲耳罩 C城市道路安裝隔聲板 D放鞭炮時捂耳朵,C,40,5(2012柳州)在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)院和科學(xué)研究部門附近，有禁止鳴喇叭的標(biāo)志(如圖所示)這種控制噪聲的方法是() A防止噪聲產(chǎn)生 B阻斷噪聲的傳播 C防止噪聲進(jìn)入人耳 D采用了上述三種方法,A,41,6(2012黃石)人能感受到的聲音頻率

15、有一定的范圍，大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是2020 000 Hz.大象交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為() A大象發(fā)出的聲音太小 B次聲波無法傳入人耳 C次聲波的頻率大于20 000 Hz D次聲波的頻率小于20 Hz,D,42,7(2012寧夏)聲波既傳遞信息也傳遞能量下面事例中，主要利用聲波傳遞“能量”的是() A用超聲波碎石 B用聲吶探海深 C利用“B超”做體檢 D利用回聲定位,A,8(2012山西)有關(guān)課堂上的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是() A老師的講課聲是空氣振動產(chǎn)生的 B能聽到老師的講課聲是由于空氣能夠傳聲 C聽錄音時，調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)上是在改變聲音的

16、音調(diào) D關(guān)閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲,B,43,9(2012濰坊)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是() A聲音越洪亮，在空氣中傳播得越快 B超聲波在真空中也能傳播 C女生發(fā)出的聲音比男生發(fā)出的聲音傳播得快 D聲波能夠傳遞信息和能量,D,10(2012南寧)關(guān)于聲的知識，下列說法錯誤的是() A聲音可以在真空中傳播 B在教室周圍植樹可以減弱噪聲的傳播 C我們可以根據(jù)音色來辨別不同人說話的聲音 D利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞能量,A,44,11(2012成都)下圖說法正確的是(),D,45,12在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽見，這里的“輕聲”和

17、“大聲”是指聲音的() A音色B音調(diào)C響度D頻率,C,13.如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他下列說法錯誤的是() A在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào) B吉他聲只能在空氣中傳播 C吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關(guān) D吉他聲具有能量,B,46,二、填空題 14(2012安徽)成語“萬籟俱寂”常用來形容夜晚的寧靜，從聲音的特性分析，這主要是指夜晚聲音的 很小 15(2012柳州)人們說話時聲帶在 。宇航員在沒有空氣的月球上對著山崖喊話， (填“能”或“不能”)聽到回聲,響度,振動,不能,16小明正在收聽中央人民廣播電臺的每周一歌，歌唱家的歌聲通過 傳到收音機(jī)，這歌聲對正在專心做作業(yè)的小良來說是 (

18、填“樂音”或“噪聲”)小明的眼鏡臟了，拿到眼鏡店用超聲波進(jìn)行清洗，說明超聲波能傳遞 。,電磁波,噪聲,能量,47,17(2012蘭州)日常用語中聲音的“高”“低”，有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放聲高唱”，這里的“低”是指 ，“高”是指 。 18(2012吉林)中考期間，考點周邊禁止鳴笛，這是為了防止 的產(chǎn)生在考場上你聽到的翻動卷子的聲音是由于紙的 產(chǎn)生的,音調(diào),響度,噪聲(或噪音),振動,19“不敢高聲語，恐驚天上人”這里的“高”指的是聲音的 (填“音調(diào)”“響度”或“音色”)大月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為 不能傳聲,響度,真空,48,20小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的 聽出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大些，這是要求他增大