七年級語文下冊第4單元15松鼠課件蘇教版.pptx

1、,同學(xué)們，今天我們來猜一個謎語“像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大又長，最愛吃堅果”。 對，它就是：松鼠。今天，我們學(xué)習(xí)一篇小品文，認識一下這個漂亮、乖巧的小動物。,松 鼠,15,科學(xué)小品,1. 學(xué)習(xí)目標,2. 作者簡介,4. 相關(guān)資料,5. 檢查預(yù)習(xí),6. 聽讀課文,8. 句段品析,9. 疑難探究,10. 板書設(shè)計,12. 本課突出藝術(shù)特色歸納,13. 拓展延伸,14. 教材習(xí)題講解,3. 文體知識,7. 整體感知,11. 本課主旨,15. 課后作業(yè)布置,【難點】,通過閱讀，概括松鼠的特征，理清文章思路。 了解本文的說明順序及方法。 體會文章準確、生動地說明事物的方法。,【重點】,【重點】,來自

2、點撥,布豐(17071788)，法國博物學(xué) 家、作家，進化思想的先驅(qū)者，從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。著有自然史等。,來自點撥,科學(xué)小品,科學(xué)小品也稱知識小品或文藝性說明文。它借助某些文學(xué)手法，寓科學(xué)性、知識性、趣味性、娛樂性于一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。 科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂，語言豐富多彩，形式生動活潑。,來自點撥,松鼠有善于跳躍的強有力的后肢，最重要的是它有一條又長又大的尾巴。當(dāng)松鼠在樹上跳躍時，它用有力的后肢使身體騰空而起，在空中，它的尾巴使它的身體保持平衡，繼而使它絲毫不差地安安穩(wěn)穩(wěn)地落在樹枝上。若松鼠失去了尾巴，它就不能自如地騰空跳躍，甚至?xí)ピ跇渖仙畹哪芰Α?/p>

3、,松鼠為什么能在樹上跳躍自如,馴良 帽纓 榛子 櫸實 船舵,部分來自點撥,xn,yng,zhn,j,du,jio( )健 zh( )伏 圓zhu( ),部分來自點撥,矯,錐,蟄,部分來自點撥,1機警：,對情況的變化覺察得快；機智敏銳。 機警、機敏辨析:同：兩個詞語都有“機智、反應(yīng)快”的意思。 異：“機警”所表現(xiàn)的反應(yīng)主要是大腦的活動，對情況覺察得快?！皺C敏”所表現(xiàn)的反應(yīng)除了大腦的活動之外，還有動作的靈活性。 例：機警的戰(zhàn)士躲過槍林彈雨后抓住了敵人。他機敏地躲過了這致命的一擊。,部分來自點撥,2馴良： 3乖巧： 4敏捷： 5矯?。?6玲瓏： 7蟄伏：,和順善良。馴，順服的。,(言行等)合人心意、

4、討人喜歡；機靈。,(動作、思路等)迅速而靈敏。,強壯有力。矯，強壯。,(東西)精巧細致；(人)靈活敏捷。文中形容松鼠的小面孔好看，精致有靈氣。,動物冬眠，潛伏起來不吃不動。,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。松鼠課文朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 2.認為用得好的詞語用方框。 3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 4.有疑問的地方，用問號標注。,1.你認為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？,部分來自典中點,【答案】 由總到分,2.課文是從哪些方面來說明這些特點的？,部分來自典中點,【答案】（1）漂亮：面容和肢體、好看的尾巴、吃

5、食的樣子。 （2）馴良：活動時間、活動范圍、常吃食物。 （3）乖巧：動作、搭窩。,部分來自點撥,1.“漂亮、馴良、乖巧”三個詞語的順序能否顛倒一下？ 為什么？,【答案】本題運用詞語(段落)能否調(diào)換順序解題法。 不能。“漂亮”是從外形方面介紹的，而“馴良”“乖巧”是從內(nèi)在的性格、習(xí)性方面來介紹的。這三個詞語明確了下文主體部分的說明順序，下文第段就是按照這三個詞語的順序安排材料的。,部分來自點撥,2.第段在全文中起什么作用？,【答案】本題運用開頭句(段)作用分析法。本段總領(lǐng)全文，介紹了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點?！昂苡懭讼矚g”寫出人們對松鼠總的感受，奠定了全文的感情基調(diào)。,部分來自點撥,3.第二自

6、然段是如何介紹松鼠“漂亮”這一特點的？,【答案】開頭緊扣“漂亮”一詞具體描述了它的面容、眼睛、身體、四肢；接著對松鼠身上最具特色的尾巴進行了細致描述，使松鼠的外形給人留第二部分第一層()：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿和吃相等方面介紹松鼠漂亮的特點。,品析第26自然段,部分來自點撥,4. “它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。”這句話運用了什么修辭？有什么表達效果？,【答案】本題第二問運用擬人修辭表達效果分析法。運用了擬人修辭?！靶獩觥薄熬毰堋薄巴嫠！钡葦M人化的詞語，活畫出松鼠活潑可愛的性格特點，突出了它的“討人喜歡”。,部分來自點撥,5.第段寫松鼠搭窩

7、的過程用了哪些詞語？表現(xiàn)了松鼠的什么特點？,【答案】寫松鼠搭窩的過程運用了準確的動詞“ 搬”“放”“編扎”“擠”“踏”等以及形容詞“錯雜”“寬廣”“堅實”“舒適”“安全”，生動地表現(xiàn)了松鼠的靈巧與能干。,部分來自點撥,6.第段都說明了松鼠“乖巧”的特點，說明的角度有什么不同？,【答案】第段從松鼠的過水方法、警覺性強、跑跳敏捷和叫聲特點四個方面來說明它的乖巧，第段從窩址的選擇、松鼠搭窩的方法和窩口的特點三個方面來說明它的乖巧，說明角度不同。,部分來自點撥,7. “通?！币辉~能否刪去？為什么？,【答案】不能?！巴ǔ！笔浅３５囊馑?，在文中表示松鼠常常一胎能生三四個，如果去掉，就表示所有情況下，松鼠一

8、胎都能生三四個，與事實不符，“通?！斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性。,部分來自點撥,修飾限制性詞語能否刪除答題模式法。此類題考查說明文語言的準確性，為說明文必考點。說明文語言的準確性，一般體現(xiàn)在修飾語、限制語上?；卮鹪~語能否刪除的答題模式一般為：表態(tài)：不能刪；定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；若刪去，句子意思變成了這與事實不符，表達不準確(太絕對了)；詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。本題按照模式分析即可。,閱讀方法解密,部分來自點撥,這幾段文字是并列關(guān)系，先從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動范圍樹上（不侵犯人類）、活動時間夜晚（不騷擾人類）等

9、兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。第3、4自然段側(cè)重寫了松鼠的行動特征乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動大樹”時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺；三從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；五從不高興時發(fā)出的,重難點小結(jié),部分來自點撥,恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。最后補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點。,部分來自點撥,【答案】第段說明松鼠吃相的特點，用以同一般四足獸相區(qū)別；第段意在說明松鼠不是肉食獸類，因而不像它們那樣兇猛，用以表明它的馴良。所

10、以，盡管都是寫吃東西，但具體內(nèi)容和寫作目的不同，就不能放在一起。,1.【難點探究】從謀篇布局上來說，同一內(nèi)容理應(yīng)放在一起介紹才會顯得條理井然，而本文為什么把松鼠吃東西拆開來放在第、段中說明呢？,部分來自點撥,【答案】本文用了許多描寫性的文字，非常形象、生動，但不是記敘文，而是一篇文藝性的說明文。第一，從文章的中心意思看，本文重點在介紹松鼠漂亮的外形，馴良的習(xí)性，乖巧的性格，以及它們的實用價值。通過介紹說明，人們對松鼠的特征有了清楚的了 解。而記敘文則是通過記敘某人或某事，以達到反映、贊揚或譴責(zé)某一思想的目的。第二，從描寫的客觀作用看，說明文有時也要運用一些描寫性的文字，本文寫松鼠的外形、動作等

11、都用了精彩的描寫，起到了把松鼠的有關(guān)特點介紹得更形象的作用。而記敘文中的描寫則是為了把人物和事件表述得更形象、生動。,2.【難點探究】有人說本文是記敘文，對此你有怎樣的看法？,總體特點漂亮、馴良、乖巧 具體介紹 補充說明其他特征、用途,漂亮外形 馴良習(xí)性 乖巧性格,松鼠,討人喜歡,本文通過對松鼠的外形、習(xí)性、性格等方面的細致描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外形、馴良的習(xí)性和乖巧的性格，突出了松鼠討人喜歡的特點。,1根據(jù)事物特點，合理安排說明順序。 課文第段先總寫松鼠“漂亮、馴良、乖巧”的特點，段再依次分說這三個特點，最后補充說明松鼠的其他特征和用途。在具體說明時，采用了由外(外形漂亮)到內(nèi)(習(xí)性

12、馴良、性格乖巧)、由主(漂亮、馴良、乖巧)到次(其他特征和用途)的邏輯順序。全文重點突出，層次清晰。 2運用擬人手法生動地說明事物。 作者在非常細致地觀察研究松鼠一舉一動的基礎(chǔ)上，對松鼠作了人格化的描寫。如“面容清秀”“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”等，這樣寫，增強了說明的效果，可以使讀者形象具體地感受到松鼠是“很討人喜歡”的小動物。,讀了這篇文章，我們感受到作者布豐那顆對松鼠的喜愛之 情，這一切源于他對科學(xué)的熱愛，對動物的喜愛，更源于他細心地觀察，希望同學(xué)們也要養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣，只有這樣，你才會做到下筆有素材。,一、,略。 點撥：考查同學(xué)們對課文內(nèi)容的理解和把握，幫助我們

13、掌握課文的內(nèi)容。答題時，我們要扣住松鼠“漂亮”“馴良”“乖巧”的特點來談，可以談一個方面，也可以談幾個方面；要聯(lián)系從課外獲得的關(guān)于松鼠的知識加以發(fā)揮。這是一道開放性題目，沒有固定答案。第二問你可以結(jié)合松鼠活動的范圍、時間、經(jīng)常吃的食物及尋食的習(xí)慣，來表明松鼠的馴良，仔細觀察它那機靈的動作，就會加深松鼠“很討人喜歡”的印象；你也可以結(jié)合松鼠“搬”“放”“編扎”“擠”“踏”等動作，來準確細致地說明松鼠合理的搭窩過程，表明松鼠的乖巧，突出松鼠的“討人喜歡”。,示例：“尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼”“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”“使那建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全”等。這一修辭手法的運用，增強了文章的說明效果，可以使讀者形象具體地感受到松鼠是“很討人喜歡”的小動物。,二、,示例：“漂亮的精靈”可以以“面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼”為畫面內(nèi)容。 “馴良的精靈”可以以在高大的樹上活動，從這棵樹跳到那棵樹，在樹上跳著叫著，互相追逐為畫面內(nèi)容?！肮郧傻木`”可以以松鼠過水“乘船”的過程為畫面內(nèi)容。“高明的建筑師”可以以松鼠搭窩以及窩的