信陽師范幼兒教師培訓(xùn)團(tuán)隊培訓(xùn)方案解讀1202.ppt

1、2015年信陽師范學(xué)院教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換培訓(xùn)項目方案解讀,中國教師研修網(wǎng) 2015年12月,一、研修目標(biāo) 建設(shè)并依托區(qū)域教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，全面提升骨干教師的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)指導(dǎo)能力，打造一支“用得上、干得好”的教師培訓(xùn)團(tuán)隊。創(chuàng)建并完善“個人空間教師工作坊研修社區(qū)”一體化的縣域網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)平臺，構(gòu)建常態(tài)化教師專業(yè)發(fā)展支持體系，打造教師學(xué)習(xí)共同體，建立基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域與校（園）本研修良性運行機制，推動教師培訓(xùn)常態(tài)化。,一、研修目標(biāo) 1、 專業(yè)能力有發(fā)展 聚焦專業(yè)能力發(fā)展，不斷提高骨干教師的現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，使其增強課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展意識，具備自我專業(yè)發(fā)展能力、教學(xué)管理與組織能力，提

2、升綜合素養(yǎng)。,一、研修目標(biāo) 2、技術(shù)能力有提升 聚焦信息技術(shù)能力提升和應(yīng)用，明確信息技術(shù)應(yīng)用方向，掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能，提高技術(shù)助力學(xué)科教學(xué)能力，會有一套校本常態(tài)研修的工具和框架。,一、研修目標(biāo) 3、指導(dǎo)能力有提高 聚焦指導(dǎo)能力提高，有效提升骨干教師的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修指導(dǎo)能力、區(qū)域教師工作坊研修活動策劃設(shè)計能力，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動本地教師隊伍整體水平提高。,（二）院校目標(biāo) 1.創(chuàng)新培訓(xùn)模式：通過有效實施混合式培訓(xùn)，推動線下線上培訓(xùn)相接合，利用訓(xùn)前調(diào)研、訓(xùn)中集中研討、訓(xùn)后返崗跟蹤指導(dǎo)等工作切實提高培訓(xùn)效果； 2.培養(yǎng)一支隊伍：通過此次培訓(xùn)，培養(yǎng)一支常態(tài)化研修的組織管理者、研修指導(dǎo)者隊伍

3、； 3.生成一組資源：在培訓(xùn)過程生成一組豐富的富有本地特色教學(xué)的生成性資源，為當(dāng)?shù)氐膬?yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫和優(yōu)秀人力資源庫儲備資源； 4.建立一套體系：依托網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、研修平臺、個人空間，實現(xiàn)全員參與、多點互動、共建共享的平臺體系，為持續(xù)開展開放的網(wǎng)絡(luò)研修提供便利。,（三）研修方式 參訓(xùn)教師有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，通過觀看網(wǎng)絡(luò)研修課程、提交研修作業(yè)、參與線上研討活動，上傳下載資源等社區(qū)功能開展網(wǎng)絡(luò)研修,培訓(xùn)對象 各項目參訓(xùn)教師,為適應(yīng)骨干教師的培訓(xùn)需求，以提高骨干教師教育教學(xué)能力和培訓(xùn)指導(dǎo)能力為宗旨，構(gòu)建三大類研修課程。 第一大類：專業(yè)理念與師德，聚焦教師綜合素養(yǎng)，使其師德行為有改善，依法執(zhí)教有行動，心理健康有成效。 第二大類：研修指導(dǎo)能力，聚焦培訓(xùn)指導(dǎo)，提升教師的培訓(xùn)組織及指導(dǎo)能力。 第三大類：技術(shù)能力，聚焦信息技術(shù)能力