六年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

1、窯溝小學(xué)2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期期中 六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告分析人：李曉云 一、本次期中質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)年級(jí)考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注六3877.9289.4763.16100分以上99.5-8079.56059.5-4040分以下241013二、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)及卷面的分析本次考試，參加考試38人，最高分是96分，最低分是 2 分，80分以上24人，60分以下4人，平均成績(jī)78.92分，成績(jī)不夠理想。從試卷的內(nèi)容來(lái)看，題型廣泛，試題容量大。共9題，可分為四大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)，包括：看拼音寫詞語(yǔ)、查字典選字義，找出并修改成語(yǔ)中的錯(cuò)別字、用“充”字組不同的詞并填空；

2、第二部分為背誦課文填空和句子的轉(zhuǎn)換，修改，包括：縮句、改反問句，改轉(zhuǎn)述句和修改病句；第三部分為閱讀理解，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀各一個(gè)；第四部分為作文。整張?jiān)嚲黼y易適度，覆蓋面廣、形式靈活多樣，既有深度又有一定的廣度，既考察了課內(nèi)知識(shí)的掌握，又考察了課內(nèi)知識(shí)的延伸，沒有偏題，怪題。從學(xué)生答卷情況看，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分的看拼音寫詞語(yǔ)、找出并修改成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，句子的轉(zhuǎn)換和背誦課文的填空掌握較好，除了極個(gè)別學(xué)生外，其余學(xué)生絕大部分題都能作對(duì)。但查字典選字義，用“充”字組不同的詞并填空，句子修改病句以及課內(nèi)閱讀和課外閱讀部分學(xué)生答錯(cuò)的較多，習(xí)作水平有所提高，語(yǔ)句流暢生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)、具體，在字?jǐn)?shù)上也有所增加

3、?？梢钥闯?，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不夠。三、在本次質(zhì)量檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)中存在的問題，及存在此類問題的原因分析從學(xué)生答卷情況看，存在以下問題：1、部分學(xué)生不會(huì)查字典，選字義。查字典選字義中，部分學(xué)生出現(xiàn)了寫錯(cuò)部首、選錯(cuò)字義的現(xiàn)象。原因：學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到生字習(xí)慣用輔導(dǎo)書，很少查字典。教師教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，復(fù)習(xí)不到位，對(duì)這些知識(shí)的練習(xí)不夠。2、部分學(xué)生不能完全找出一段話中的五處錯(cuò)誤，還沒有掌握修改病句的方法。原因：學(xué)生對(duì)語(yǔ)言缺乏敏銳的感知力，不善于發(fā)現(xiàn)句子的不當(dāng)之處，不會(huì)修改。教師對(duì)學(xué)生修改句子的指導(dǎo)不夠，沒有讓學(xué)生完全掌握發(fā)現(xiàn)病句，修改病句的方法。3、背誦課文和名言個(gè)別學(xué)生錯(cuò)字

4、多。原因:學(xué)生只背不寫，教師重視了背會(huì)，忽視了寫會(huì)。4、部分學(xué)生閱讀題出錯(cuò)多，不能寫出指定詞語(yǔ)的近義詞，不能找出有關(guān)問題的正確答案，不會(huì)聯(lián)系上下文思考問題。原因：學(xué)生缺乏獨(dú)立的閱讀能力，閱讀能力低，語(yǔ)言感知力差、概括。分析能力差。教師教學(xué)中缺乏教學(xué)策略，缺乏耐心，在課堂上講的太多，給學(xué)生留的時(shí)間太少，學(xué)生的課堂參與度不夠，抑制了學(xué)生獨(dú)立思考，相互交流的積極性，養(yǎng)成了學(xué)生懶惰，不會(huì)，不善于獨(dú)立思考，完成閱讀中的問題的習(xí)慣。5、部分學(xué)生課外積累不夠，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差。根據(jù)句意用“充”字組不同的五個(gè)詞并填空，這個(gè)題難度不大，但學(xué)生不會(huì)做，填錯(cuò)的較多。原因：學(xué)生課外閱讀量不夠，對(duì)一字多詞缺乏積累，

5、教師對(duì)一字多詞的練習(xí)指導(dǎo)不夠。 6、學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有得到提高。原因：學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，不愛學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)困生缺乏足夠的耐心，個(gè)別輔導(dǎo)不夠。四、今后教學(xué)中需要加強(qiáng)的方面及整改措施針對(duì)以上問題及原因，為了提六年級(jí)畢業(yè)語(yǔ)文成績(jī)，在余下的時(shí)間里，將采取以下措施，改進(jìn)教學(xué)：1、從字詞、句段篇方面進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解。2、加強(qiáng)修改病句，和改轉(zhuǎn)述句的內(nèi)容的練習(xí)，使學(xué)生掌握方法3、3、加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的朗讀理解和背誦。4、加強(qiáng)閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，主動(dòng)為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的課堂參與度，在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與，讓學(xué)生動(dòng)手寫、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)。提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。要精講多練，訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力。以練習(xí)的形式促使學(xué)生閱讀、思考、動(dòng)筆。5、加強(qiáng)作文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，能按要求進(jìn)行作文，能有順序的記述事情，內(nèi)容清楚，具體，有真情實(shí)感。， 6、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查、卷面整潔。7、通過考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，促使掌握