江蘇省南通市實驗中學(xué)初中七年級歷史下冊第3課開元盛世名師教案新人教版

1、名校名 推薦第 3 課 開元盛世【教學(xué)目標(biāo)】通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實。通過思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力；利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期， 經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代 ，而且居于當(dāng)時世界先進地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣?！窘滩姆治觥勘菊n以 “開元盛世” 為主題，從兩個方面進行了敘

2、述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝開元年間出現(xiàn)了“開元之治”。其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟的繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個方面的成就?！笆⑹澜?jīng)濟的繁榮”一目是本課教學(xué)的重點。本課的難點：曲轅犁、筒車是唐朝先進的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進性，學(xué)生不易理解，難以形成準(zhǔn)確的概念。而且，現(xiàn)在的學(xué)生對于農(nóng)具的了解又極少，因此農(nóng)業(yè)工具的改進是本課教學(xué)的一個難點?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入：回顧唐太宗和武則天的統(tǒng)治。一、開元之治出示材料：1名校名 推薦后人評論唐玄宗說： “玄宗少歷民間，身經(jīng)難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政?！边@句話是什么意思 ?后來他是怎樣做的呢 ?這句話的意思是： 唐玄宗年

3、少的時候在民間， 親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦難， 所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。唐玄宗勵精圖治的表現(xiàn)：（ 1）任用賢才（由學(xué)生講“唐玄宗走馬任姚崇”的故事）（ 2）重視吏治（ 3）崇尚節(jié)儉二、盛世經(jīng)濟的繁榮1、農(nóng)業(yè) （通過圖片說明唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況）（ 1）農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展：育秧移植栽培（ 2）茶葉生產(chǎn)的發(fā)展唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著茶經(jīng)，作者陸羽被后人稱為“茶神”。（ 3）農(nóng)業(yè)工具的改進：曲轅犁、筒車（重點講解）出示“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，提問：比較一下直轅犁和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進？（引導(dǎo)學(xué) 生通過觀察、比較，分析出曲轅犁的特點）出示筒車圖片， 分析出筒車比以往灌溉工具先進的地方。 （幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難）2、手工業(yè)2名校名 推薦（ 1）絲織業(yè)（ 2）陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩（出示一些當(dāng)時的絲織品和陶瓷的圖片， 使學(xué)生在欣賞的過程中， 體會勞動創(chuàng)造了美， 培養(yǎng)他們的歷史情趣）3、商業(yè)（ 1）著名的大都市：長安、洛陽、揚州、成都（ 2） 長安城出示唐朝長安城的平面圖，讓學(xué)生總結(jié)其城市布局特點：城市布局：宮殿、衙署、坊、市分 置，宮殿區(qū)位于全城北部中央；全城呈東西對稱分布；全城街道整齊， 樹木成行。人口：百萬人邊疆各族和各國人士云集，商業(yè)繁盛。唐都 長安是各民族交往的中心，也是一座國際性的大都市。小