史偉鋒西師大小學語文二上

1、西師大小學語文二上春節(jié)，你不要走教學設計設計理念以學生為主體，給學生充分的自主、探究、合作的學習機會，通過自讀、自悟、師生合作、生生合作、探究交流，分享學習的樂趣。在教學中，主要以識字為基點，通過反復朗讀、描畫、勾圈、談體會等多種方法培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生的思想情感，增強學生對春節(jié)的喜愛之情。教學目標知識與技能認識 12 個生字，會寫8 個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法在讀、議中體會春節(jié)的習俗和熱鬧。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重難點引導學生有感情地誦讀課文。借助插圖，體會春節(jié)的快活、熱鬧，感受孩子們盼春節(jié)、愛春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。教學準備生字詞卡片，錄音

2、機。教學時間一 課 時教學過程一、談話交流，引入新課1、同學們，你們喜歡春節(jié)嗎？為什么？（學生自由發(fā)言，講述自己過春節(jié)的情境）2、看來大家都挺喜愛春節(jié)的，今天老師就帶你們走進第29 課春節(jié)，你不要走，讓我們去看看他們是怎樣過春節(jié)的。（板書課題）二、目標示導1、認識 12 個生字，工整、美觀地書寫8 個字。2、有感情地朗讀課文。3、說說為什么人們都盼望過春節(jié)？三、自主學習1、聽讀課文。思考：課文主要寫了什么？2、借助拼音自由朗讀課文，用自己喜歡的方式勾畫出不認識的生字和不理解的詞句。3、思考：為什么人們都盼望過春節(jié)？四、合作學習，再讀課文，自主識字1、借助拼音讀準字音，聯(lián)系舊知識，用自己喜歡的方

3、法識記生字。2、學生觀察生字在田字格里的位置，師選擇較難寫的字范寫，指導。3、學生照范字認真書寫。4、同桌相互檢查識字、寫字情況，相互交流自己的寫字體會。5、教師小結。五、精講點撥，體會情感1、自由讀你喜歡的自然段，讀后說說你知道了什么？2、指名讀第一段，讀后問：你知道了什么？根據學生的回答伺機學習課文。（1）說第一句：你從哪些詞語體會到人們想過春節(jié)？（終于、盼）讀出盼望的語氣，你們聽到了嗎？是（ 2）說第二句：老師從他剛才的發(fā)言中聽到了三個“最”哪三個“最”？（最大、最快活、最熱鬧）是呀，春節(jié)是我國人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。 每年過春節(jié)時，家家戶戶的人都要團聚在一起，互相拜年，互相祝福。讓我們拿

4、起書來，齊讀第二句，讀出對春節(jié)的喜愛。（3）在你的心里，春節(jié)還是什么樣的節(jié)日？請你用書上“這是節(jié)日”的句式說話。3、學習第二段：（1）在這么重要的一天，人們都干些什么呢？默讀讀第二段。（2）指名回答（學生哪一句，就學哪一句）說掛紅燈、貼春聯(lián)：過年了，掛紅燈了說吃餃子、吃湯圓：過年時，你們家還吃什么？（臘肉，香腸）哦！還有這么多好吃的。 怪不得書上在吃湯圓后用的是“”表示還沒有說完。（看插圖）瞧這些生龍活虎的小伙子正說扭秧歌等：這是春節(jié)的慶祝活動，在舞龍燈呢！不過春節(jié)的慶?；顒舆€很多，你能說一說嗎？（放焰火、點鞭炮，拜年等）所以書上加的是“”（學生活動）咚說敲鑼打鼓：現在我們把桌子當鑼當鼓，大膽地敲起來吧！咚咚，鏘鏘鏘，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。（3）春節(jié)有這么多好看的、好玩的、好吃的！此時，你最想說什么？大家一起讀最后一句。（4）齊讀第二自然段，感受感受春節(jié)的快樂、熱鬧。4、學習第三段：春節(jié)真好！春節(jié)真好要是天天都這樣就好了?？墒且汗?jié)過完了，我真舍 “春節(jié)呀，你不要走！不得春節(jié)離開， 讓我們大聲地說一聲：”六、總結全文聽了你們大聲地呼喊， 春節(jié)一定會走得很慢很慢， 讓你們多吃吃湯圓， 多看看扭秧歌，多和即將外出打工的爸爸媽媽說說心里話。老師希望你們的每一個愿望，每一聲祝福都能實現。七、課外延伸孩子們，我們中國還有很多傳統(tǒng)節(jié)日， 那些節(jié)日人們是怎么過的？你們可以問問