小學品德三年級下冊期末試題

1、小學品德三年級下冊期末試題學校：班級：姓名：成績：卷首語：同學們，我們走進品德與社會，她告訴我們：我們的成長離不開家人的關愛；她讓我們懂得要做學習的有心人，她帶領我們走進農村，走進城市，領略家鄉(xiāng)的變化，現(xiàn)在，就讓我們快樂起筆，做一次智力沖浪，相信自己，我們是最棒的。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。我會填。（）、競爭有規(guī)則，主要是要做到公開、。有競爭，還應該有合作，合作中最重要的是、。、爸爸的媽媽叫，她得生日是；媽媽的媽媽叫，她的生日是。、少年易老學難成， ，告訴我們要珍惜時間；誰言寸草心， ，告訴我們要。尺有所短，告訴我們要。、農村是農作物的家園，我知道家鄉(xiāng)種植的農作物有、。、年月日時分， 中國首個

2、空間實驗室在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，月日凌晨順利實現(xiàn)與首次對接。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。（本題作為完形填空題，考查學生 “競爭與合作的關系 ”、“對家庭成員的了解情況 ”、名言告訴我們的道理，對農作物的了解情況以及國家最近發(fā)生的學生感興趣的大事。本題在命題時，力求跳出完形填空完全按照教材照搬照抄的現(xiàn)象，通過題目的重組，力求貼近學生的生活，使之靈活應用所積累的基本知識，獲得“學知識、用知識”的快樂體驗，通過生活化的試題，引導學生關注生活，關心國家大事。）殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。二、我回連。（）五谷豐登美發(fā)師好學不倦華羅庚 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。人類靈魂的工程師清潔工鑿壁借光孔子彈貿攝爾

3、霽斃攬磚鹵廡詒爾。城市美容師教師閣樓著書高士其 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。美麗人生，從頭開始農民身強志堅匡 衡廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。（本題從兩方面進行考察：一對身邊職業(yè)的了解，通過各種職業(yè)的美好稱呼，讓學生感受勞動的光榮，進一步樹立勞動光榮的思想；二是考查學生對古今名人有關勤奮學習的了解情況，進一步激發(fā)對學習的熱愛之情。 ）煢楨廣鰳鯡選塊網羈淚鍍齊。我的名片。（）我的名片悄悄綻：我的愛好我的特長我的理想我最驕傲的一件事我的努力方向家人眼中的我伙伴眼中的我（）本題依據課程標準我在成長內容標準的第一條：“了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心 ”進行編制，通過“我的愛好 ”、 “我的理想 ”

4、、 “我的特長 ”、 “我最驕傲的一件事”鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰?！拔业呐Ψ较颉蔽鍌€方面進行評價，通過學生的回憶和美好展望，以及家人、伙伴對“我 ”的評價，實現(xiàn)評價的多元化，評價內容的全面性，強化情感態(tài)度、價值觀的評價，充分發(fā)揮評價對學生的發(fā)展功能） 籟叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻。1 / 3我的家庭樹。請你設計一棵家庭樹親情在線：選一位家庭成員，完成下面親情題：畫一畫：他（她）的長相寫一寫：他（他）的愛好（性格）；問一問：他（她）的愿望：；做一做：自評家人的評價讓家人開開心心：為家人表演一個節(jié)目；讓家人輕輕松松：干力所能及的家務活讓家人舒舒服服： 為家人端茶、搓背、洗腳（這是一道綜合的開放實踐

5、題，靈活運用了“展示性評價 ”，本題通過畫、寫、問、做，和家長的評定，不僅考查學生對家庭成員關系的了解程度，還通過實踐與家人的評價，提升情感體驗。）預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。我是小醫(yī)生。病發(fā)癥狀：一年級剛上學，張明為了躲避爸爸、媽媽布置的額外作業(yè)，故意邊做作業(yè)，邊悄悄玩耍拖延時間，漸漸地，她養(yǎng)成了作業(yè)拖沓的壞習慣，成績也不理想。滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦鋇絨。請你根據癥狀，給張明開張?zhí)幏?，幫助他進步。醫(yī)生簽名：（這是一題情景題，根據學生中較為普遍的問題來展開，力求貼近學生生活，走進他們的心靈。要求他們運用 “學習需要耐心和毅力”以醫(yī)生開處方的方式進行展開，考查學生的理解和應用能力。）鐃誅臥瀉噦圣騁貺

6、頂廡縫勵。我是小小調查員、向身邊的家人、鄰居了解他們的職業(yè)及特點：職業(yè)生產的產品或提供的服務教師教書育人廚師（本題意在通過調查、訪問的開放的測評方式，考查學生對各種職業(yè)的了解程度。注重了學習過程與能力的考評。 ）擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏。七、我是小小導購員歡迎你來到快樂超市，超市向大家承諾，絕無三無產品:三無產品就是指：現(xiàn)在這個區(qū)域是 “綠色食品區(qū) ”：這就是綠色食品的標志，這里的綠色食品有：（本題力爭通過活潑的貼近學生生活的題型，考查學生對“三無產品 ”和 “綠色食品標志 ”的了解，通過舉例哪些綠色產品，對學生的生活起到導向的作用，真正實現(xiàn)品德教育的目的：在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 ）贓熱

7、俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。2 / 3八、我們共成長青青四年級了，和同學們快樂學習，共同成長。下面的內容摘自他的成長日記，你覺得他做的棒極了，在括號里畫上 “”，表示向他學習，你和他做的一樣好，畫上“”，你做得比他棒，畫上“”，表示他向你學習。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。、今天，學校大掃除，同學們分工合作，雖然我是擦窗戶的，爬上爬下很累，但我干得特別起勁。（）、已經三個月了，我每天堅持看半小時的課外書。我發(fā)現(xiàn)自己的課外知識越來越豐富了。（）、今天早上，爸爸送我上學，我在車里背了好幾個單詞，爸爸夸我：“你很棒，會安排時間了！ ”、今天，晨晨的書法作品獲獎了，我很不服氣，看著她快樂的樣子，我心里嘀咕：“有什么稀奇的，不就是一張獎狀嗎？ ”（） 蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦。（評價是一項不斷發(fā)現(xiàn)價值，判斷價值和提升價值的活動，不僅要關注學生的學習結果，而且要關注學生成長的過程。本題立足全冊的教學目標，通過情境的創(chuàng)設，在同班的行動中，判斷自己的行為，整個評價過程是學生自我辨認、自我澄清、自我教育的過程。通過情景的創(chuàng)設，把評價的“主角 ”讓給學生，即起到激勵自己，體會良好習慣帶來的快樂，又起到診斷與矯正的作用，讓評價成為自我教育、促進