幼兒園教育教學(xué)管理制度

1、幼兒園教育教學(xué)管理制度 1、班級工作人員必須做到科學(xué)、合理地安排好幼兒的一日活動(dòng)，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，體、智、德育、美互相滲透，創(chuàng)設(shè)利用與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境（心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境）。讓幼兒情緒愉快，主動(dòng)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、具體要求： (1)來園、離園活動(dòng) 做好幼兒來園準(zhǔn)備，搞好活動(dòng)室清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)空氣流暢，光線充足，環(huán)境整潔。 教師熱情接待幼兒，相互問早，觀察幼兒精神面貌，了解幼兒所帶玩具，安定幼兒情緒，使他們愉快地開始一天的生活。 創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒自由、愉快地開展活動(dòng)，并做好個(gè)別幼兒教育工作。 冬季幼兒進(jìn)室后

2、，自己脫去大衣、帽子、圍巾等，并整齊地放在指定的位置。教師注意觀察，對有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭椭更c(diǎn)。 離園時(shí)，提醒幼兒拿好自己的衣物。 態(tài)度親切和藹，關(guān)心尊重幼兒及家長，利用離園時(shí)間，做好隨機(jī)家訪工作。 值班老師必須對留園幼兒組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。 (2)戶外活動(dòng)（包括早操與體育活動(dòng)） 充分利用自然條件（水、空氣、陽光），讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，保證每天2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間（其中1小時(shí)體育活動(dòng)）。 根據(jù)大綱、季節(jié)變化合理安排早操、體鍛的時(shí)間，并結(jié)合本班幼兒的年齡特征及發(fā)展水平，安排體育活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)形式多樣，注重激發(fā)興趣，提高能力，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。 活動(dòng)前，教師檢查幼兒著裝（系好鞋帶、寒好內(nèi)衣、帶

3、好手帕），并進(jìn)行有關(guān)的安全教育?；顒?dòng)中，根據(jù)氣候條件，幼兒體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)量大小，適當(dāng)增減衣服?；顒?dòng)后，做好整理工作，如擦汗、洗手穿衣、喝水、適當(dāng)休息等。 幼兒參加升旗儀式，升旗時(shí)立正，行注目禮。 早操時(shí)，教師必須精神飽滿，示范動(dòng)作正確，幼兒的站位要背光，背風(fēng)。 (3)生活活動(dòng)盥洗：培養(yǎng)幼兒飯前、便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，要提醒幼兒認(rèn)真地洗手，教會(huì)幼兒正確的洗手方法。點(diǎn)心之前，洗手后不進(jìn)行其他任何活動(dòng)。了解幼兒大小便的習(xí)慣，允許幼兒按需要入廁，指導(dǎo)幼兒使用便紙。指導(dǎo)幫助幼兒便后整理好服裝。隨機(jī)進(jìn)行生活知識(shí)、技能教育，重視個(gè)別指導(dǎo)。進(jìn)餐：餐前不組織劇烈活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐氣氛，適用“午餐報(bào)告

4、”的形式最大限度地引起幼兒的食欲。指導(dǎo)值日生發(fā)放餐具，指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷。進(jìn)餐時(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，做到細(xì)嚼慢咽，關(guān)心食欲不振和體弱幼兒。點(diǎn)心后用手帕擦嘴，飯后用正確的方法漱口、擦嘴、擦臉、擦手。 (4)游戲活動(dòng)： 保證游戲活動(dòng)時(shí)間，做到游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，自由選擇，自主展開，自發(fā)交流。 創(chuàng)設(shè)合理的游戲環(huán)境，為幼兒準(zhǔn)備豐富的游戲材料和玩具。 激發(fā)幼兒參加各種游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 教師主動(dòng)參與游戲，與幼兒共享樂趣，隨時(shí)觀察并引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助幼兒選擇游戲主題，理解角色，豐富內(nèi)容，開展交往，培養(yǎng)解決問題的能力。 有計(jì)劃地組織幼兒收集玩具材料和自制玩具。 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。 (5)教育活動(dòng) A按照幼兒園教師教育工作計(jì)劃制訂的基本要求，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際情況，熟悉大綱，鉆研教材，制訂計(jì)劃。 寓教育于游戲之中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓他們直接感知、體驗(yàn)、操作、提高遷移能力，培養(yǎng)探索精神。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用啟發(fā)性的語言，鼓勵(lì)幼兒提問，發(fā)揮想象，保護(hù)幼兒思維過程中的創(chuàng)造意識(shí)。 面向全體，因人施教?；顒?dòng)中加強(qiáng)觀察，注重個(gè)體差異，進(jìn)行分層指導(dǎo)。重視反饋，及時(shí)調(diào)控。 創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境，并充分