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文檔簡介

1、王安石,天德鄉(xiāng)學(xué)校 胡艷紅,1、了解方仲永才能變化的三個階段及其原因。 2、理解文章詳略處理的原因,根據(jù)所學(xué)知識進行語言訓(xùn)練。 3、體會作者要表達的思想感情和課文的現(xiàn)實意義。,學(xué) 習(xí) 目 標,思考：,方仲永才能發(fā)展經(jīng)歷了那幾個階段？各有什么特點？ 方仲永才能衰退的最主要原因是什么？,方仲永命運變化的關(guān)鍵因素是三個字：,不使學(xué)。,討論 ： 文章敘述了方仲永從五歲到二十歲間才能變化的三個階段，你認為哪一個階段寫得最詳細？ 作者為什么要詳寫這一階段呢？,思考： 第三自然段中“受之天”指什么？“受于人” 又指什么？ “受之天是指人的先天條件好，即有天賦。 “受于人“是指人的后天學(xué)習(xí)和受到的教育。 這一

2、段作者要表明的主要觀點是什么？ 作者主要強調(diào)了后天的努力學(xué)習(xí)、接受教育 對成才的重要作用。,題目中的“傷”字有何含義？,釋題,1.為一個天資聰明的兒童最終淪為“眾人”而感到惋惜。,2.感慨仲永雖有天賦，卻沒有遇到有利于他成長的環(huán)境。,3.感慨社會上許多資質(zhì)平常的人也同樣不去努力學(xué)習(xí)提高，以致連成為“眾人”都不可得。,什么是天才？怎樣成為天才？,那里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。魯迅 2.勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 華羅庚 3.人們把我的成功，歸因于我的天才；其實我的天才只是刻苦罷了。 愛因斯坦,擴展遷移,4. 天才就是長期勞動的結(jié)果。牛頓,5. 天才是指異乎尋常的忍耐者而言。 列夫托爾斯泰,6. 沒有某些發(fā)狂的勁頭，就沒有天才。 塞涅夫,7. 非常的單純，非常的明確這是天才 的智慧的最可驚人的品質(zhì)。 車爾尼雪夫斯基,8. 對自己不滿足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。契訶夫 9. 苦難對于天才是一塊墊腳石。 巴爾扎克 10. 天才就是99%的汗水加1%的靈感。 愛迪生,自寫格言比賽：天才就是（請你續(xù)寫）,天才就是非凡的傻勁。 天才就是入謎。 天才就是長久的

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