信息技術(shù)教材基礎(chǔ)模塊整體介紹(地圖版).ppt

1、信息技術(shù)教材基礎(chǔ)模塊整體介紹（地圖版）,天津市教研室 高淑印 西城區(qū)教育研修學(xué)院 張宗春,簡(jiǎn)介,根據(jù)教育部頒發(fā)的普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))編寫 主編：祝智庭 天津市教育教學(xué)研究室組織編寫，中國(guó)地圖出版社出版 2004年經(jīng)教育中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過 本教材在海南、廣東、江蘇、山東、天津等省均有使用,教材知識(shí)結(jié)構(gòu),基礎(chǔ)模塊編寫思想：,(1)主線明確 以信息素養(yǎng)五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建的主線：認(rèn)識(shí)信息世界信息的表示與獲取信息的管理方法信息的加工與表達(dá)生活在信息社會(huì)。 信息技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容作為貫穿始終的活動(dòng)內(nèi)容，使對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)變?yōu)榛顒?dòng)的內(nèi)容。,基礎(chǔ)模塊編寫思想：,（2)突出實(shí)踐 教材編寫中以問題解決

2、為導(dǎo)向，把信息的處理與交流的思想貫穿到教材內(nèi)容的始終。 以信息活動(dòng)的過程為主線并不排斥工具的使用，同時(shí)更加注重工具共同屬性的提煉與實(shí)際應(yīng)用功能的綜合與歸納，注重可遷移的操作方法的挖掘； 不排斥主題活動(dòng)教學(xué)方法，在不同的章節(jié)采用不同活動(dòng)形式。,基礎(chǔ)模塊編寫思想：,(3)穿插評(píng)價(jià) 教材改變傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)與評(píng)價(jià)分離、評(píng)價(jià)主體單一、只注重總結(jié)性評(píng)價(jià)等不足，把評(píng)價(jià)過程滲透在教學(xué)過程之中。 教材通過各種方式，引導(dǎo)教師與學(xué)生學(xué)會(huì)制定評(píng)價(jià)量規(guī)，進(jìn)行師生之間、學(xué)生之間、家長(zhǎng)與師生之間等的多元評(píng)價(jià)。特別是將學(xué)生參與的態(tài)度也作為評(píng)價(jià)量規(guī)之一,基礎(chǔ)模塊編寫思想：,(4)價(jià)值滲透 教材中強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育

3、。但這并不意味著在教材的體系結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單呈現(xiàn)這些方面的概念，而是在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中有效滲透信息倫理道德、法律法規(guī)等等要素。讓學(xué)生在信息問題解決過程中，潛移默化地形成對(duì)信息技術(shù)活動(dòng)的積極情感、態(tài)度與價(jià)值觀，避免強(qiáng)制灌輸式的“價(jià)值教育”。,信息技術(shù)學(xué)科課程的結(jié)構(gòu),必修模塊的培養(yǎng)目標(biāo)：,學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法； 能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題； 理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，明確社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。,第一單元認(rèn)識(shí)信息世界,第一單元認(rèn)識(shí)信息世界,目標(biāo)分析：本單元是學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)，涉

4、及到的概念較多，包括信息的概念、信息的作用以及信息的特征，技能是文字處理、演示文稿制作軟件的使用以及電子檔案袋的使用方法，本單元較好地與九年義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育相銜接，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息、信息技術(shù)以及信息技術(shù)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活等多方面的要求及思考，幫助學(xué)生了解什么是信息、什么是信息技術(shù)以及學(xué)習(xí)本課程要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（建議4課時(shí)）,教材分析：第一節(jié) 無所不在的信息,通過回憶一天所接觸的信息，體會(huì)信息無處不在，信息是我們行動(dòng)和決策的重要依據(jù)。然后通過列舉不同領(lǐng)域的人對(duì)信息概念的理解，引入信息的作用、信息的特征。最后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際并根據(jù)信息的特征舉出一些實(shí)例，進(jìn)一步了解信息的概念及特征。,教材分

5、析：第二節(jié) 日新月異的信息技術(shù),從不同的角度列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例、回顧信息技術(shù)的歷史。主題活動(dòng)是讓學(xué)生利用已有的信息技術(shù)知識(shí)、技能介紹自己和自己對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，使同學(xué)之間相互了解，并彌補(bǔ)學(xué)生之間在義務(wù)教育階段的差異。 對(duì)零起點(diǎn)或水平參差不齊的學(xué)生，應(yīng)該在本節(jié)的教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課（如增加課時(shí)、或利用課外小組活動(dòng)時(shí)間），使學(xué)生能夠處于一個(gè)基本技術(shù)要求相對(duì)一致的起點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)掃清障礙。,教材分析：第三節(jié) 五彩斑斕的信息社會(huì),通過實(shí)例全面了解信息社會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息社會(huì)的多樣性以及信息技術(shù)可能帶來的不利影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的信息意識(shí)。同時(shí)，要學(xué)習(xí)電子檔案袋的使用方法，為本課程的學(xué)習(xí)建立一個(gè)

6、評(píng)價(jià)的平臺(tái)。,第一單元的技術(shù)要求,熟練使用文字處理軟件加工信息（如利用文字處理軟件實(shí)現(xiàn)字符排版、段落排版、圖文混排及頁(yè)面設(shè)置等） 熟練利用演示報(bào)告制作工具軟件，制作演示文稿（如創(chuàng)建演示文稿、設(shè)置幻燈片動(dòng)畫效果通過插入超級(jí)鏈接、插入動(dòng)作按鈕等方式改變幻燈片的播放順序等） 掌握利用提供的博客（Weblog）服務(wù)建立自己的電子學(xué)習(xí)檔案袋并進(jìn)行信息交流的方法。,第一單元的教學(xué)建議,本單元教學(xué)為4課時(shí)， 第一節(jié) 無所不在的信息 1課時(shí) 活動(dòng)建議：論古比今營(yíng)造信息文化的氛圍，從信息的含義、信息的表現(xiàn)形式及信息的載體等三個(gè)不同方面分析自己一天活動(dòng)所接觸到的信息（關(guān)注身邊的信息，通過事例信息分析，歸納信息的特

7、征） 評(píng)價(jià)建議：學(xué)生討論、答題、師生評(píng)價(jià) 積極參與、仔細(xì)研究、準(zhǔn)確表達(dá),第一單元的教學(xué)建議,第二節(jié) 日新月異的信息技術(shù) 2課時(shí) 活動(dòng)建議：引導(dǎo)學(xué)生利用在九年義務(wù)教育階段已經(jīng)掌握的技能制作一個(gè)電子作品，介紹信息技術(shù)的歷史或信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（選擇要小而精的主題） 評(píng)價(jià)建議：自評(píng)及互評(píng)（參照教材第14頁(yè)的評(píng)價(jià)量規(guī)）通過瀏覽同學(xué)的作品，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩和諧，修改自己作品，提高技術(shù)水平，提升學(xué)生設(shè)計(jì)能力。,第一單元的教學(xué)建議,第三節(jié) 五彩斑斕的信息社會(huì) 1課時(shí) 活動(dòng)建議：以學(xué)生參與網(wǎng)上討論為主。利用局域網(wǎng)提供的博客(Weblog)服務(wù)，記錄自己學(xué)習(xí)的過程，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生使用電子檔案袋

8、。根據(jù)某一主題搜索相關(guān)信息，保存在“我的資料”欄目中，并以定稿的方式發(fā)表“信息社會(huì)給我們帶來的影響”這一話題的見解。 評(píng)價(jià)建議：教師評(píng)價(jià)，能否辯證地看待信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響，能否具備規(guī)范自己參與信息活動(dòng)的行為意識(shí)。,第一單元的重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)： 能描述信息的基本特征，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)、信息來源的多樣性及其實(shí)際意義、信息價(jià)值判斷的基本方法。能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，并了解其影響。 教學(xué)難點(diǎn) 信息和信息技術(shù)含義的理解，信息技術(shù)的基本特征。,第二單元有效獲取信息,第二單元有效獲取信息,目標(biāo)分析：本單元圍繞信息獲取這一核心展開，涉及到的概念有信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)提供的多種服務(wù)方式的

9、功能和特點(diǎn)、信息安全；技能是獲取信息的多種渠道的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)提供的多種服務(wù)方式、常用的搜索策略和技巧、甄別信息的一般方法；在學(xué)習(xí)如何高效準(zhǔn)確獲得信息方法的同時(shí)，樹立自我保護(hù)意識(shí)，自覺規(guī)范個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為，本著對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度使用網(wǎng)絡(luò)，樹立信息安全意識(shí)，掌握甄別信息的一般方法。（ 建議8課時(shí)）,教材分析:第一節(jié) 獲取信息的渠道,讓學(xué)生親身參與多種獲取信息的活動(dòng)，自己嘗試多渠道獲取信息的方法，學(xué)習(xí)如何將文本、聲音、圖像和視頻等信息數(shù)字化，學(xué)會(huì)根據(jù)問題確定任務(wù)需求和信息來源，掌握多種渠道獲取信息的特點(diǎn)，通過對(duì)信息的數(shù)字化處理學(xué)習(xí)，了解非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息的方法。,教材分析:第二節(jié) 網(wǎng)上獲取信

10、息的策略,在小學(xué)、初中已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略和技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上的信息，并注意在網(wǎng)上獲取信息的同時(shí)保護(hù)自身的信息安全。如，在規(guī)定時(shí)間里，按照規(guī)定主題的要求，搜索相關(guān)信息，并對(duì)諸多的信息分析、整理，形成自己對(duì)該問題的觀點(diǎn)。,教材分析:第三節(jié) 甄別信息的方法,總結(jié)前面兩節(jié)學(xué)習(xí)信息獲取的方法，并使學(xué)生了解信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別和評(píng)價(jià)信息，注重學(xué)生信息道德的培養(yǎng)。,第二單元的技術(shù)要求,文本、聲音、圖像和視頻信息的數(shù)字化表示 WWW服務(wù)、電子郵件服務(wù)、FPT服務(wù)、BBS和新聞組等因特網(wǎng)常用服務(wù)的使用方法。 搜索引擎的使用方法及查詢技巧。 信息安全策略和防護(hù)

11、措施。,第二單元的教學(xué)建議,第一節(jié) 獲取信息的渠道 3課時(shí) 活動(dòng)建議：針對(duì)北京的風(fēng)土人情、名勝古跡、人文景觀、歷史人物等主題中的一個(gè)，以多種方式收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工整理填寫資料搜集情況表（P29）。注意選題指導(dǎo)和監(jiān)督，針對(duì)主題，注意加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)規(guī)劃，增強(qiáng)資料收集的針對(duì)性，避免盲目收集信息，教師要為學(xué)生提供多種形式的技術(shù)支持和必要的設(shè)備。對(duì)學(xué)生中存在的共性問題可以示范和講解。 評(píng)價(jià)建議：自評(píng)互評(píng)相結(jié)合，過程性資料要齊全，所選的資料可以很好地表現(xiàn)主題。能多渠道獲取信息，對(duì)非數(shù)字化信息進(jìn)行數(shù)字化處理。,第二單元的教學(xué)建議,第二節(jié) 網(wǎng)上獲取信息的策略 4課時(shí) 活動(dòng)建議：根據(jù)活動(dòng)主題需求，在有限的

12、時(shí)間內(nèi)，快速準(zhǔn)確地獲取信息，要讓學(xué)生體驗(yàn)這一過程。要對(duì)采用的方法，信息檢索的結(jié)果以及效率進(jìn)行分析、討論，就怎樣縮小搜索范圍。下載各類文件的方法及其合法性進(jìn)行研究、討論。 評(píng)價(jià)建議：學(xué)生自評(píng)與教師互評(píng)相結(jié)合，過程性資料收集要齊全，充分利用搜索引擎的查詢功能，合理利用多種因特網(wǎng)服務(wù)，有信息安全意識(shí)。,第二單元的教學(xué)建議,第三節(jié) 甄別信息的方法 1課時(shí) 活動(dòng)建議：教師可利用教材中的背景資料，或找到近期各媒體報(bào)道的相關(guān)時(shí)間為引入，從信息的價(jià)值取向、信息的實(shí)效行進(jìn)行判斷，組織學(xué)生就甄別信息的必要性、甄別信息的方法及信息道德等方面展開討論、交流。 評(píng)價(jià)建議：積極參與討論，掌握判斷信息真?zhèn)蔚幕痉椒ǎ軌驕?zhǔn)

13、確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，所持觀點(diǎn)不違背有關(guān)法律規(guī)則。,第二單元的重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種渠道獲取信息的特點(diǎn),了解非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息的方法，了解網(wǎng)上各種獲取信息的途徑和選擇途徑的策略，學(xué)會(huì)鑒別和評(píng)價(jià)信息，注重學(xué)生信息道德的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：甄別和評(píng)價(jià)信息。,第三單元科學(xué)管理信息,第三單元科學(xué)管理信息,目標(biāo)分析：本單元分三個(gè)層次，由表及里的學(xué)習(xí)信息 管理技術(shù)與方法，學(xué)會(huì)科學(xué)有效的管理信息。掌握幾種常見的數(shù)據(jù)類型，會(huì)使用常見的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，進(jìn)行有效的信息查詢；本章學(xué)生要達(dá)到了解信息資源管理的目的與方法，能根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的信息管理方法，進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理；初步了解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的

14、基本思想和方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)研究對(duì)象的結(jié)構(gòu)化描述和有效的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理。 （建議6課時(shí)）,教材分析：第一節(jié) 探討信息管理,通過利用手工管理、文件管理、工具軟件管理數(shù)據(jù)庫(kù)管理等不同的方法管理信息資源，體會(huì)常見信息管理的目的和方法以及各種方法的特點(diǎn)和存在的合理性。通過使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢(shì)。,教材分析：第二節(jié) 走進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù),通過“走進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)”讓學(xué)生在使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)打開數(shù)據(jù)庫(kù)并直接對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作的過程中，進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本概念和基本操作，探索數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的內(nèi)在原理及其奧秘。,教材分析：第三節(jié) 構(gòu)建數(shù)據(jù)表,讓學(xué)生在構(gòu)建數(shù)據(jù)表管理身邊數(shù)據(jù)的過程中，

15、進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想和方法，從而建立對(duì)自身信息進(jìn)行管理的意識(shí)。,第三單元的技術(shù)要求,學(xué)會(huì)使用常見的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行有效的信息查詢。 資源共享的實(shí)現(xiàn)：設(shè)置本機(jī)共享文件夾，訪問其他計(jì)算機(jī)上的共享文件夾 Excel和Access軟件對(duì)比應(yīng)用 數(shù)據(jù)表的查詢 創(chuàng)建數(shù)據(jù)表,第三單元的教學(xué)建議,第一節(jié) 探討信息管理 2課時(shí) 活動(dòng)建議：通過三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)信息管理方法的多樣性（通訊錄管理、文件管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理），通過對(duì)比Word中的表格，Excel表格和數(shù)據(jù)庫(kù)管理，感受數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量數(shù)據(jù)、復(fù)雜統(tǒng)計(jì)、表間運(yùn)算、分類匯總時(shí)的優(yōu)勢(shì)。 評(píng)價(jià)建議：過程性評(píng)價(jià)資料齊全，積極參與活動(dòng)，文件管理方法得當(dāng)，分類明

16、確。,第三單元的教學(xué)建議,第二節(jié) 走進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù) 2課時(shí) 活動(dòng)建議：結(jié)合教材中的數(shù)據(jù)庫(kù)文件或教師提供的數(shù)據(jù)庫(kù)文件由學(xué)生確定活動(dòng)主題，記錄研究結(jié)果，演示幾個(gè)用數(shù)據(jù)庫(kù)管理的小軟件，練習(xí)操作數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)置查詢條件，感受數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)。確定自己要用數(shù)據(jù)庫(kù)管理的項(xiàng)目。 評(píng)價(jià)建議：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有了初步認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)對(duì)活動(dòng)主題有一定實(shí)際意義，設(shè)計(jì)研究步驟，記錄研究成果。,第三單元的教學(xué)建議,第三節(jié) 構(gòu)建數(shù)據(jù)表 2課時(shí) 活動(dòng)建議：教師要講述數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)思想，對(duì)字段、數(shù)據(jù)類型，記錄等要重點(diǎn)介紹，讓學(xué)生根據(jù)確立的主題，練習(xí)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表，對(duì)比電子表格與數(shù)據(jù)庫(kù)，感受設(shè)計(jì)者與應(yīng)用者的關(guān)系及要求。 評(píng)價(jià)建議：能根據(jù)自己日常學(xué)習(xí)和生活的需要選

17、擇不同的主題，設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目，確定屬性字段和字段類型。了解數(shù)據(jù)庫(kù)管理與數(shù)據(jù)庫(kù)之間的關(guān)系。,第三單元的重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)前常見的信息資源管理的目的與方法，利用數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢(shì)，使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想與方法。 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成科學(xué)管理信息資源的習(xí)慣，辯證地評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)管理的優(yōu)勢(shì)與不足，使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想與方法。,第四單元加工表達(dá)信息,第四單元加工表達(dá)信息,目標(biāo)分析：加工信息目的是為了表達(dá)思想，本單元以信息表達(dá)為中心，學(xué)習(xí)用多種媒體表達(dá)自己思想的方法。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成的原理以及人工智能的簡(jiǎn)單知識(shí)、創(chuàng)作電子作品的基本步驟、HTML文檔的一般編寫規(guī)則、Javas

18、cript的入門知識(shí)以及人工智能的起源、基本含義。 （建議12課時(shí)）,教材分析：第一節(jié) 策劃表達(dá)方式,歸納總結(jié)過去學(xué)過的加工信息、表達(dá)思想的一般方法，并且比較各種信息表達(dá)方法的特點(diǎn)，應(yīng)用方式和應(yīng)用場(chǎng)合。 本節(jié)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到為了表達(dá)應(yīng)該怎樣加工信息，這些加工需要怎樣的技術(shù)支持，從理性的角度認(rèn)識(shí)技術(shù)和技術(shù)的作用。,教材分析：第二節(jié) 創(chuàng)作電子作品,本節(jié)是一個(gè)綜合活動(dòng)，從一個(gè)綜合性網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)入手，在學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”的過程中，體會(huì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的方法，即問題解決的方法，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的一般方法。本節(jié)教學(xué)過程，從主題的確定，欄目的設(shè)計(jì)，媒體的選用，到通過網(wǎng)頁(yè)合成各種媒體的素材的全過程，同時(shí)，要制定評(píng)價(jià)主題活動(dòng)的方

19、法和量規(guī)，使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中有明確的目標(biāo)。,教材分析：第三節(jié) 嘗試開發(fā)技巧,以對(duì)網(wǎng)頁(yè)的修飾任務(wù)出發(fā)， 學(xué)習(xí)HTML文檔的一般編寫規(guī)則， HTML元素的三中表示方式，網(wǎng)頁(yè)特效程序簡(jiǎn)介，通過學(xué)習(xí)javascript，使學(xué)生了解程序結(jié)構(gòu)及程序解決問題的思想方法。,教材分析：第四節(jié) 初識(shí)人工智能,簡(jiǎn)單介紹人工智能以及人工智能研究的范疇，人工智能的來源和含義。人工智能的初步應(yīng)用。感受人工智能的魅力。教材中介紹了人機(jī)博弈和模式識(shí)別。,第四單元的技術(shù)要求,文本、圖表的一般加工技術(shù)，圖像音頻、視頻的簡(jiǎn)單加工技術(shù)。 網(wǎng)頁(yè)制作工具的使用技術(shù) 簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)特效的實(shí)現(xiàn)技術(shù) 測(cè)試和發(fā)布網(wǎng)頁(yè)的簡(jiǎn)單技術(shù) 能根據(jù)實(shí)際需要選擇、使

20、用相應(yīng)的人工智能軟件。,第四單元的教學(xué)建議,活動(dòng)建議：第一節(jié) 策劃表達(dá)方式 1課時(shí) 可采用教師引導(dǎo)下的學(xué)生討論形式進(jìn)行，幫助學(xué)生歸納總結(jié)，從表達(dá)需求的角度分析學(xué)生的作品，以最吸引人的方式使讀者明了所表達(dá)的內(nèi)容。適當(dāng)調(diào)配各組討論內(nèi)容，將媒體消息覆蓋全面。 評(píng)價(jià)建議：觀察學(xué)生的參與，討論的效率。,第四單元的教學(xué)建議,活動(dòng)建議：第二節(jié)創(chuàng)作電子作品 7課時(shí) 第1課時(shí)：確定主題，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，討論并制定評(píng)價(jià)量規(guī)。第2、3、4、5課時(shí)，根據(jù)主題收集素材、加工素材，制作網(wǎng)頁(yè)、測(cè)試并完善網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)頁(yè)上傳。第6、7課時(shí)網(wǎng)頁(yè)互評(píng)，優(yōu)秀作品展示，創(chuàng)作小結(jié)，技術(shù)交流。使學(xué)生在創(chuàng)作的開始就了解最終要評(píng)價(jià)的內(nèi)容。 評(píng)價(jià)建議：參

21、考教材的評(píng)價(jià)量規(guī)，制定大家認(rèn)可的評(píng)價(jià)量規(guī)，要對(duì)創(chuàng)作過程和終結(jié)性評(píng)價(jià)綜合評(píng)定，并及時(shí)存入學(xué)生電子檔案袋中。,第四單元的教學(xué)建議,活動(dòng)建議：第三節(jié)嘗試開發(fā)技巧 3課時(shí) 第1課時(shí)：HTML文檔規(guī)則、簡(jiǎn)單編輯，功能實(shí)現(xiàn) 第2、3課時(shí)： HTML文檔嵌入程序，嵌入程序規(guī)則，程序結(jié)構(gòu)，程序功能實(shí)現(xiàn)。以一個(gè)較好的學(xué)生作品為例，分析網(wǎng)頁(yè)的構(gòu)成原理，分析其約定規(guī)則，了解程序設(shè)計(jì)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。嘗試開發(fā)技巧。 評(píng)價(jià)建議：通過學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的理解提高和簡(jiǎn)單應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)定。,第四單元的教學(xué)建議,活動(dòng)建議：第四節(jié)初識(shí)人工智能1課時(shí) 通過諸如機(jī)器翻譯、語音輸入，手寫輸入和博弈游戲等內(nèi)容感受人工智能的初步應(yīng)用

22、，辯證認(rèn)識(shí)人工智能的作用。 評(píng)價(jià)建議：參與程度評(píng)價(jià)，體驗(yàn)過程評(píng)價(jià)。,第四單元的重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)信息的加工與表達(dá)，為了表達(dá)應(yīng)該怎樣加工信息，突出學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)會(huì)表達(dá)的目的，多方位體驗(yàn)、分析計(jì)算機(jī)解決問題的基本方法，重在親身經(jīng)歷整個(gè)工作過程，感受信息技術(shù)智能化所帶來的更深層次的發(fā)展。 教學(xué)難點(diǎn)：如何提高學(xué)生對(duì)電子作品整體策劃、設(shè)計(jì)能力，表達(dá)能力，綜合運(yùn)用技術(shù)能力。,對(duì)第四單元的說明：,必要時(shí)，可以建議打亂章內(nèi)節(jié)的順序重新組織教學(xué)內(nèi)容，例如第三節(jié)的內(nèi)容與各課時(shí)之間的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，不是割裂開來的，可以先學(xué)習(xí)版面設(shè)計(jì)，各種素材的加工是為表達(dá)主題服務(wù)的，可以在制作網(wǎng)頁(yè)的過程中，根據(jù)需要適當(dāng)安排各種

23、素材的加工技術(shù)，或由教師提供各種媒體加工技術(shù)的學(xué)習(xí)教程，由學(xué)生根據(jù)表達(dá)需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供必要的指導(dǎo)與幫助。,第五單元融入信息社會(huì),第五單元生活在信息社會(huì),目標(biāo)分析：本單元將學(xué)生已經(jīng)掌握的信息技術(shù)方法通過一次實(shí)踐活動(dòng)的形式加以整合運(yùn)用。通過親身體驗(yàn)與理性建構(gòu)相結(jié)合的過程，感受并認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵，理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，從而加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)；引領(lǐng)學(xué)生展望信息技術(shù)的未來，引發(fā)學(xué)生思考自己將要在未來信息社會(huì)中的工作和生活，提高信息素養(yǎng)，構(gòu)建健康的信息文化，為后續(xù)選修課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 （建議6課時(shí)）,教材分析：第一節(jié) 擁有我的電腦,學(xué)生通過完成購(gòu)機(jī)方案的設(shè)計(jì)這樣一個(gè)與本學(xué)科相關(guān)的綜合性任務(wù)，使學(xué)生回顧一學(xué)期所積累的信息技術(shù)知識(shí)與技能的同時(shí)，開展自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生親歷問題解決的過程中（例