北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元知識要點

1、北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元知識要點北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元知識要點一、過生日（比大小與比多少）：1 、從日常生活入手,根據(jù)“過生日”的情境,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā), 在研究現(xiàn)實問題的過程中, 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際, 學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊, 生活中處處有數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系 , 從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過這一個生活情境讓學(xué)生感知“多”、“少”、“最大”、“最小”的含義。2. 學(xué)會比較的策略，能夠借助中間的物體間接比較物體的大小多少。體會“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。3. 讓學(xué)生獲得比較多少活動的體驗，能用自己的語言來表

2、達(dá)比較的方法和結(jié)果。二、下課啦（比高矮、比長短）：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元知識要點1 、對高矮的比較,根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗,一般他們都會進行直接判斷。兩個物體間長短的比較,一般是采用直接比較的方法 ,在利用長短知識比較“誰走的路長”的情境中, 可以讓學(xué)生說出充分的理由。長短、高矮、厚薄都屬于物體長度的比較的問題，只是在實際生活中，人們習(xí)慣把水平放的物體的長度比較叫比長北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元知識要點短，把垂直擺放的物體達(dá)到長度的比較叫比高矮。把扁平的物體上下距離的比較叫比厚薄。它們的比較方法是相通的。2. 認(rèn)識高矮的區(qū)別，知道比較高矮、長短、厚薄時要在起點相同的情況下才能正確比較 ,

3、也就是一端要對齊。3. 知道高矮比較的相對性三、蹺蹺板（比輕重）1. “說一說、掂一掂、稱一稱”是學(xué)生認(rèn)識物體之間質(zhì)量關(guān)系的一個過程性的展示。對于一年級學(xué)生來說,因為他們在入學(xué)前已有一定的生活經(jīng)驗,可以憑自己的經(jīng)驗,直接判斷一些物體的輕重。如在獅子和老虎壓蹺蹺板中,獅子比老虎重,在老虎和豹壓蹺蹺板中 , 老虎比豹重 ,通過兩次比較得出獅子最重豹最輕。對學(xué)生來說 , 能直接判斷并不表示他們已經(jīng)熟悉或者了解物體的輕重關(guān)系 , 為此我們可以給學(xué)生直接感知的機會, 通過“掂一掂”活動 ,他們就知道誰輕誰重了。北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元知識要點“稱一稱”是為了在學(xué)生對“掂一掂”的認(rèn)知中發(fā)生沖突設(shè)計的 , 學(xué)生在掂兩個質(zhì)量差異不明顯物體中,可以使用“稱一稱”的方法。經(jīng)歷比較輕重的過程，體驗一些具體的比較方法及輕重的相對性。2.