2013年高考語文專題復(fù)習(xí) 詩歌鑒賞 鑒賞古代詩歌的形象課件

1、考點,鑒賞古代詩歌的形象,形象,就是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。一般可分為人物形象和自然景物形象。,人物形象：,詩中的人物和抒情主人公,自然形象：,詩中描寫的景、物（意象）,高考命題形式,（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點。 （2）結(jié)合全詩,試分析這首詩中人物形象的特點？ （3）結(jié)合XX句，賞析詩中XX人物的形象。 （4）通過詩中人物形象的塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？,形象,如何答題？思路,（1）明確詩中的形象； （2）把握形象的基本特征（聯(lián)系文本分析）； （3）理解形象的典型意義（思想內(nèi)容、觀點態(tài)度或思想情感）。,(2010福建卷)閱讀下面這首詩歌，

2、回答問題。 訪 隱 者 宋郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。 注塢：山坳。 山翁：此處指隱者。 問：結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。(3分),參考答案 詩歌塑造了一個悠然閑適、自得其樂的隱逸者形象 。 三、四兩句描寫了隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活。表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。,要點一，1分,要點二，1分,要點三，1分,鏈接高考,答題三要點,（1）一句話概括詩中人物是個什么形象。 總體特點 + 身份,（2）具體分析詩句分別體現(xiàn)了 這個形象的哪些性格特點。 （關(guān)照全詩各句，重點）,（3）形象的意義。

3、（作者的情感、理想、追求、品性等）,（如少女、勞動婦女、貧苦人民、思婦 游子、隱士、英雄、愛國者、詩人等）,（兩三個詞語）,小試牛刀,最愛東山晴后雪（12安徽卷）,1.詩句展現(xiàn)了一個立于高山之巔，傲立其上的詩人形象。只知追逐美景而不顧山上的嚴(yán)寒，只愛晴后雪而不愛青山春色，體現(xiàn)了詩人的與眾不同和不與世俗同流合污的高尚品行。,學(xué)生答案：,2.詩人是一個忙于求成而又能及時反思的學(xué)者形象。只知逐勝忽忘寒，發(fā)現(xiàn)自己太急于求成了，小立春風(fēng)夕照間，東山晴后雪就是指經(jīng)過努力后的成就，表明了詩人當(dāng)時還為仕途而努力。,3.這首詩表現(xiàn)了一個喜愛自然、沉醉于自然美景的詩人形象。“只知逐勝忽忘寒”寫出作者因追尋美景而忘

4、記了寒冷，表現(xiàn)出作者喜愛美景；“小立春風(fēng)夕照間”體現(xiàn)作者在春風(fēng)夕陽中愜意的樣子，“只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山”直接抒發(fā)作者對東山在雪后全白的喜愛，體現(xiàn)詩人熱愛自然、享受美景，沉醉于美景。,小試牛刀,最愛東山晴后雪（12安徽卷）,答案：本詩描繪了一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。/詩人只顧尋覓勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山。三四兩句描繪了夕陽斜照下的東山美景，直抒胸臆。/全詩通過動作與心理的描寫，表達(dá)了詩人對東山雪景的喜愛之情。,鏈接高考,懷天經(jīng)、智老，因訪之（11年四川卷）,1.天氣還微寒，清晨起床穿過草色杏雨于春日早行去造訪友人的形象。,學(xué)生答案：,2.關(guān)心朋友，

5、重情重義的形象。,鏈接高考,3. 客居他鄉(xiāng)每日吟詩自得其樂的淡泊名利形象，杏花雨中探訪多病的老友，可見其重視友情，在二月春風(fēng)中頭戴綸巾，風(fēng)流瀟灑。 （318徐嘉樂）,答案：詩人客居他鄉(xiāng)，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨時蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情；在二月春風(fēng)時頭戴綸巾，身披鶴氅，風(fēng)流俊逸。,鏈接高考,懷天經(jīng)、智老，因訪之（11年四川卷）,答案：情趣高雅珍視友情風(fēng)流飄逸,1、審清題意，明確方向：概括、分析 2、研讀詩歌，全面理解。 3、提煉要點，規(guī)范答題。 4、文字精煉，表述流暢。,小結(jié),小試牛刀,賦得自君之出矣 （唐）張九齡 自君之出矣，不復(fù)理殘機。 思君如滿月，夜夜減清輝。

6、 這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？,1.本詩描寫了一個因朋友離開而郁郁不得歡，思念友人而夜夜難以入眠的詩人形象。,學(xué)生答案：,2.塑造了滿心愁緒的思夫之婦的形象，自從夫君出門，婦人就無心織布，因為思夫，身形像滿月一樣一天天清瘦，表達(dá)了婦人的相思之情，反襯出作者對婦人的思念。 （ 301郭澤陽）,學(xué)生答案：,對丈夫的思念如滿月一般隨時間的流逝而逐漸消減,表達(dá)了詩人對妻子的思念。 表達(dá)了作者郁郁不得志的感情,3. 本詩塑造了一個思念外出夫君，無暇耕種織布，身形日漸消瘦的閨中思婦形象。 （318施鵬君）,思念丈夫的思婦形象,思婦、怨婦,賦得自君之出矣 （唐）張九齡 自君之出矣，不復(fù)理殘機。 思君如滿

7、月，夜夜減清輝。 這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？,答案：塑造了一位因為丈夫遠(yuǎn)出久而未歸，內(nèi)心空虛，無心勞作，日益憔悴的思婦形象。（只答“思婦形象”扣1分）,小試牛刀,答案：詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。作者正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象，表達(dá)了自己對他的贊譽之情。,四、送鄒明府游靈武（12年湖北卷）,自然景象,提問方式： 1.賞析（或概括） 的形象。 2.詩歌描寫了哪些意象？渲染了怎樣的氛圍？ 或：詩歌 句描繪了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？,答案：潔白美好、心存高潔但又孤獨寂寞、無人理解的形象。,六：一鷺圖,燕子：出身微賤，春來秋去；銜泥做巢，日夜辛勞；無心名利，與世無爭。（4分）,詩歌5、五歸燕詩,1.野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔