教科版九年級物理上冊《6.2電功率》教案(表格版).doc

1、第2節(jié)電功率【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1.知道電功率的含義。2.理解電功率與電流、電壓的關(guān)系，并能進行簡單計算；能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。3.了解家庭電路中電流過大的原因。二、過程與方法1.通過實驗探究知道，電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。2.通過討論、交流日常生活中電路電流過大的原因，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力，學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探究日常生產(chǎn)生活中所包含的物理知識，感受科學(xué)就在我們生活中，提高學(xué)習(xí)物理的興趣?！窘虒W(xué)重點】理解電功率的概念。【教學(xué)難點】探究電功率與電流、電壓的關(guān)系?！窘虒W(xué)突破】實驗設(shè)計方案可以參考

2、教材中的圖623和圖624.實驗中，要讓學(xué)生親自動手，充分經(jīng)歷探究的過程。教師要指導(dǎo)學(xué)生如何控制變量，如何記錄實驗結(jié)論，如何總結(jié)實驗規(guī)律。教師準(zhǔn)備多媒體材料(一些常用電器的銘牌)、“220V100W”和“220V40W”的白熾燈各1個、兩端分別接有白熾燈座和插頭的導(dǎo)線2段等。學(xué)生準(zhǔn)備干電池3節(jié)、燈泡2只(“2.5V0。3A”和“3.8V0。3A”)、開關(guān)1個、電流表1只、電壓表1只、導(dǎo)線若干條等。教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)過程批注一、展示情境，提出問題，引入新課。教師：展示幾個不同規(guī)格的電燈泡(如“220V100W”和“220V40W”)。學(xué)生活動：觀察電燈泡的銘牌，思考各量的含義。教師：把這兩個不同

3、規(guī)格的電燈泡同時接入教室內(nèi)的電路中。學(xué)生活動：(1)說明白熾燈工作過程中能量轉(zhuǎn)化的情況。(電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)(2)判斷哪個燈泡亮。(220V100W)提出問題：家庭照明中，100W的電燈泡比40W的電燈泡亮，這表明相同時間里，100W的電燈泡把較多的電能轉(zhuǎn)化為光和熱，也就是說，電流做功有快慢之分。在物理學(xué)中，用什么物理量來描述電流做功的快慢呢？對于白熾燈銘牌上所標(biāo)的物理量，學(xué)生還不清楚，這里只是讓學(xué)生討論，知道220V表示的是電壓值，100W或40W表示的是電功率值，并不需要學(xué)生說出準(zhǔn)確的答案(220V是電燈泡的額定電壓，100W或40W表示電燈泡的額定電功率)。二、進行新課。(一)認(rèn)識電功率。

4、師生共同交流理解下列幾個問題。1.物理意義：電功率是描述用電器消耗電能快慢的物理量。2.定義：電功率等于單位時間內(nèi)電流所做的功。3.定義方法：比值定義法。4.定義式：P。5.單位：電功率的國際單位為瓦特，簡稱瓦，符號為W。6。應(yīng)用：由電功率的定義式：P，還可以得出兩個推導(dǎo)公式：WPt和t。學(xué)生活動：根據(jù)教材第90頁圖622電視機的銘牌，計算看兩個小時的電視消耗多少電能。參考解法：看兩個小時的電視消耗的電能為：WPt0。14kW2h0。28kWh教師：采用多媒體展示日常生活中常見用電器的銘牌。(二)電功率的大小。1.實驗探究：電功率跟電流、電壓的關(guān)系。提出問題：怎樣探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系？

5、為了設(shè)計出探究方案，先明確下列幾個問題。問題1：燈泡的電功率大小如何判斷？(可通過燈泡的亮度判斷電功率的大小，燈泡越亮，說明它的電功率越大)問題2：采用什么方法才能探究電功率跟電流、電壓兩個量的關(guān)系？(控制變量法)問題3：為了控制通過不同燈泡的電流相等，應(yīng)將它們?nèi)绾芜B接？(串聯(lián))問題4：為了控制不同燈泡兩端的電壓相等，應(yīng)將它們?nèi)绾芜B接？(并聯(lián))學(xué)生活動：參考教材圖623，分組進行實驗探究，記錄實驗數(shù)據(jù)。教師巡回指導(dǎo)。交流評估，總結(jié)結(jié)論：通過用電器的電流相同時，用電器上的電壓越大，電功率越大。學(xué)生活動：參考教材圖624，分組進行實驗探究、記錄實驗數(shù)據(jù)。教師巡回指導(dǎo)。交流評估，總結(jié)結(jié)論：用電器兩端

6、的電壓相同時，通過用電器的電流越大，電功率越大?？蒲腥藛T根據(jù)大量的實驗得出：電功率等于電壓與電流的乘積。即：PUI。推導(dǎo)：WPtUIt。即電流通過某段導(dǎo)體所做的功，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間成正比。2.應(yīng)用：有關(guān)電功率的計算。公式：PUI；推導(dǎo)公式：U；I。學(xué)生自學(xué)：例題1和例題2.反饋練習(xí)：白熾燈上標(biāo)有“220V40W”字樣，則該燈正常發(fā)光時兩端的電壓是多少V？正常發(fā)光多少小時消耗1kWh電能？(220V25h)3.討論交流：電流過大的原因。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗討論造成電流過大原因。小結(jié)電流過大的原因：(1)用電器總功率過大；(2)發(fā)生短路。可以讓學(xué)生列舉采用這種定義方法的其

7、他物理量，如速度、密度、壓強等。應(yīng)用這三個公式解決實際問題時，要注意三個量必須對應(yīng)于同一段電路，單位要統(tǒng)一。單位統(tǒng)一有兩套，一套為：W(J)、P(W)、t(s)；另一套為W(kWh)、P(kW)、t(h)?？梢宰寣W(xué)生當(dāng)堂在作業(yè)本上獨立完成這個計算題，及時反饋每一個學(xué)生對上述幾個公式的應(yīng)用能力。在實際用電計算中，把單位都統(tǒng)一成W(kWh)、P(kW)、t(h)進行計算，往往比采用國際單位W(J)、P(W)、t(s)更簡捷。目的是讓學(xué)生了解一些常用電器的額定功率，提高安全用電意識。根據(jù)同學(xué)們剛剛完成的兩個實驗探究，我們只能夠得出電功率與電流、電壓的定性關(guān)系，如果要得出它們之間的定量關(guān)系，還需要進一

8、步實驗。(1)單位統(tǒng)一：P(W)、U(V)、I(A)；(2)在公式PUI中，各物理量都是對同一個用電器而言。避免用電器總功率過大的方法：(1)大功率用電器最好不同時工作；(2)如果家庭電路中需要增加大功率用電器，要根據(jù)情況更換較粗的導(dǎo)線等。發(fā)生短路的原因：(1)輸電線路的絕緣皮破損，兩根電線直接接通；(2)安裝插座時不細(xì)心，使內(nèi)部的兩個插孔的導(dǎo)線直接接通；(3)安裝燈泡的燈座時不細(xì)心，使內(nèi)部的兩個接線柱的導(dǎo)線直接接通等。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力，學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法。三、反思總結(jié)。1.請學(xué)生反思自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@和體會。2.課后作業(yè)：(1)完成教材第93頁“自我評價”。

9、(2)走向社會：做一個家庭用電器的調(diào)查。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計】第2節(jié)電功率(一)認(rèn)識電功率1.物理意義；2.定義；3.定義方法；4.定義式；5.單位；6。應(yīng)用：P、WPt和t。(二)電功率的大小1.實驗探究：電功率與電流、電壓的關(guān)系。2.電功率等于電壓與電流的乘積。即：PUI。3.應(yīng)用：PUI、U和I。4.電流過大的原因有：(1)用電器總功率過大；(2)發(fā)生短路?！窘虒W(xué)探討與反思】用電器的銘牌上所標(biāo)的功率一般是用電器的額定功率，即用電器在額定電壓下工作時的功率。但用電器實際工作時，其兩端的電壓可能不等于它的額定電壓，因此用電器的實際電功率可能不等于它的額定電功率。關(guān)于額定功率和實際功率的關(guān)系，在下一節(jié)將通過實驗得出有關(guān)結(jié)論，這節(jié)課不必強調(diào)。但是本節(jié)課在定性的研究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”時，需要向?qū)W生簡單介紹有關(guān)額定功率和實際功率的物理意