高一生物人教必修1同步課件第3章第3節(jié)共57

1、成才之路 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 必修1,細胞的基本結構,第三章,1.1.1集合的概念,第3節(jié)細胞核系統(tǒng)的控制中心,第三章,1.1.1集合的概念,1核膜是不連續(xù)的雙層膜，其上有核孔。 2核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子進出的通道。 3染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)，主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。 4核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。 5細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。 6模型包括物理模型、概念模型和數(shù)學模型等幾種類型。,目標預覽： 1會分析教材中的實驗，明確細胞核的功能。 2掌握細胞核的結構特點。(重點) 情境導入：,目前，克隆技

2、術已成為人們生活中所熟悉的科學字眼。而在1997年，克隆羊多利的誕生，引發(fā)了世界范圍內(nèi)關于動物克隆技術的熱烈爭論，多利克隆過程中最關鍵的部分，是將多塞特母羊的乳腺細胞與黑面母綿羊的一個去核的卵細胞融合，并使融合細胞也能像受精卵一樣進行細胞分裂、分化，從而形成胚胎細胞。 多利的外貌應該和哪一只羊是相同的？,(一)問題探討 1提示：細胞核在細胞的生命活動中起控制作用，如細胞核內(nèi)貯存的遺傳物質(zhì)攜帶著遺傳信息，可以控制蛋白質(zhì)的合成，而蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，所以細胞核可以比喻成部隊的司令部等。 2不能。 3不能。 4提示：不能。細胞生長需要蛋白質(zhì)等多種物質(zhì)作基礎，細胞分裂需要遺傳物質(zhì)的復制和相關蛋白

3、質(zhì)的合成，如果沒有細胞核，這些生命活動都不能進行。,(二)資料分析 1提示：美西螈皮膚的顏色是由細胞核控制的。生物體性狀的遺傳主要是由細胞核控制的，因為細胞核中有DNA，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。DNA上有許多基因，通過指導蛋白質(zhì)的合成，控制生物的性狀。 2沒有細胞核，細胞就不能分裂、分化。 3細胞核是細胞生命活動的控制中心。 4生物體形態(tài)結構的建成主要與細胞核有關。 5細胞核具有控制細胞代謝和遺傳的功能。,(三)旁欄思考題 提示：同一個生物體內(nèi)所有細胞的“藍圖”都是一樣的(除非發(fā)生體細胞突變或細胞癌變)。生物體內(nèi)細胞形態(tài)、結構和功能的多種多樣，是細胞分化的結果。,(四)技能訓練 1細胞無核部分

4、隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加，死亡個數(shù)迅速增加，第4天就沒有存活的了，這是因為沒有細胞核，細胞的生命活動就無法進行。而細胞有核部分存活個數(shù)和時間都要比無核部分多和長，說明細胞核對于細胞的生命活動是不可或缺的。 2提示：細胞有核部分出現(xiàn)死亡現(xiàn)象的可能原因有兩方面，一是實驗過程中人為因素對細胞造成傷害，導致部分細胞死亡，二是細胞的正常凋亡。,一、細胞核的結構和功能 1大量事實表明，細胞核控制著細胞的_和_。 2細胞核 (1)功能：是_，是細胞_的控制中心。,自 主 預 習,代謝,遺傳,遺傳信息庫,代謝和遺傳,(2)結構： 核膜：_層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開。 核孔：實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的_和_。 核仁：與某種

5、RNA的合成以及_的形成有關。 染色質(zhì)： 成分：主要有_和_。 特性：容易被_染成深色。 同染色體的關系：同樣的物質(zhì)在_的兩種存在狀態(tài)。 DNA上貯存_。,兩,物質(zhì)交換,信息交流,核糖體,DNA,蛋白質(zhì),堿性染料,不同細胞時期,遺傳信息,二、細胞的概述 細胞作為基本的_，其_復雜而精巧，各組分之間_成為一個整體，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中_，高度有序地進行。,生命系統(tǒng),結構,分工合作,自我調(diào)控,三、嘗試制作真核細胞的三維結構模型 1模型：人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種_的描述。這種描述可以是定性的，也可以是_的。 2模型的形式：物理模型、_模型、_模型等。 制作步驟： 討論確定制

6、作模型的種類；確定使用的_；確定模型制作的實施過程和分工；制作各部分配件，并將配件組合在一起；檢查、修補模型。,簡化的概括性,定量,概念,數(shù)學,材料用具,1.有人將細胞核比喻為人的“大腦”，具有整體指揮和調(diào)控功能，你認為細胞核中哪種成分真正起到指揮調(diào)控功能？ 2細胞核的核膜上有核孔，大分子物質(zhì)可以自由進出細胞核嗎？ 提示：1.主要是染色質(zhì)中的DNA行使整體調(diào)控作用。 2不可以，細胞核所需的物質(zhì)才能進入細胞核，核膜也是具有選擇透過性的。,互 動 探 究,1.細胞核功能的實驗探究,1,細胞核功能的相關實驗分析,要 點 歸 納,實驗一缺乏對照實驗，若增加“將白色美西螈胚胎細胞的細胞核移植到黑色美西螈

7、的去核卵細胞中”的實驗步驟，將增強結論的說服力。實驗二至四遵循了對照原則。 傘藻核移植實驗可排除假根中其他物質(zhì)的影響，是對傘藻嫁接實驗的補充，進一步驗證細胞核的功能。,2細胞核的功能理解 (1)細胞核是遺傳信息庫，細胞核是遺傳物質(zhì)DNA貯存和復制的主要場所，DNA攜帶遺傳信息，并通過復制由親代傳給子代，保證了遺傳信息的連續(xù)性。 (2)細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心。細胞核通過控制酶和蛋白質(zhì)的合成，進而控制細胞代謝和生物性狀。,細胞核控制著生物代謝，并不是細胞核能進行一切生命活動，離開細胞質(zhì)后，細胞核也不能正常存活。,細胞核具有什么功能？科學家通過下列實驗(見圖)進行探究：用頭發(fā)將蠑螈的受精卵

8、橫縊為有核和無核的兩半，中間只有很少的細胞質(zhì)相連，結果無核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能繼續(xù)分裂；b部分分裂到1632個細胞時，將一個細胞核擠入不能分裂的a部分，結果a部分開始分裂、分化，發(fā)育成胚胎。下列有關敘述中，錯誤的是(),典 例 導 析,1,A實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關 B實驗中，a部分細胞屬于對照組 C實驗中a部分的操作與實驗中a部分形成對照 D實驗還能說明細胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動,解析在實驗中有細胞核的一部分能正常發(fā)育，而沒有細胞核的部分不能分裂、分化，也就是不能正常發(fā)育，所以經(jīng)對照后說明細胞核與細胞分裂、分化密切相關，同時也能說明細胞只

9、有保持完整性才能完成正常的生命活動；在實驗中b部分為正常狀態(tài)，所以b部分為對照組；實驗中a部分沒有細胞核，而實驗中的a部分又有了細胞核，所以兩部分形成前后對照。 答案B,如右圖所示為再生能力很強的原生動物喇叭蟲，將其切成三截(圖中a.纖毛；b.大核；c.根部)，能再生成喇叭蟲的是() AB C D 答案B,1,解析細胞只有保持完整性，才能進行各項生命活動，中既有細胞核又有細胞質(zhì)，故B項正確。,一、結構圖示,2,細胞核的結構,要 點 歸 納,二、相關結構及功能分析 1核膜 (1)結構 雙層膜，外膜上附著許多核糖體，常與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連。 核膜不是完全連續(xù)的，其上具有核孔。 (2)功能 起屏障作用，把核

10、內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開。 控制離子和小分子物質(zhì)進出細胞核。 核孔是大分子物質(zhì)進出細胞核的通道。代謝旺盛的細胞中，核孔數(shù)目較多。,2核仁 (1)核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。 (2)蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，核仁體積相對較大。,3染色質(zhì)與染色體,(1)核膜上有核孔，但并不是所有大分子都能隨意進出細胞核，核孔上的親核蛋白對物質(zhì)進出細胞核具有選擇性。 (2)大分子物質(zhì)是通過核孔進出細胞核的，所以穿過的膜的層數(shù)為0層。,如圖是細胞核的結構模式圖，下列關于各結構及功能的敘述正確的是(),典 例 導 析,2,A屬于生物膜系統(tǒng)的組成，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 B是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 C與蛋白質(zhì)的合

11、成以及核糖體的形成有關 D有利于DNA、RNA從細胞核進入細胞質(zhì)，實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,解析選項A，結構是核膜，它是生物膜系統(tǒng)中生物膜的一種，將細胞核與細胞質(zhì)分開；選項B，結構是染色質(zhì)，它是真核生物特有的結構，原核生物和病毒中均沒有此結構；選項C，是核仁，它與某種RNA的合成和核糖體的形成有關；選項D，是核孔，它是大分子物質(zhì)進出細胞核的通道，但是細胞核中的DNA分子是不出細胞核的。 答案A,蛋白質(zhì)分子能夠通過的結構有() A線粒體膜和葉綠體膜 B細胞膜和液泡膜 C選擇透過性膜 D細胞壁和核孔 答案D 解析蛋白質(zhì)分子是生物大分子，不能透過各種具有生物活性的膜結構，但能自由通過間隙很大的細胞壁(

12、全透性)和核孔。,2,1,構成細胞的不同部分具有不同的形態(tài)、結構與功能，但細胞卻是一個有機的整體。 (1)從結構上看 細胞核與細胞質(zhì)通過核孔可以相互溝通。 核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細胞膜等相互連接構成細胞完整的“生物膜”。 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜可以通過具膜小泡相互轉變。,細胞是一個有機的統(tǒng)一整體,(2)從功能上看 細胞的不同結構雖具有不同的生理功能，但卻是協(xié)調(diào)合作的，如線粒體能為其他結構的代謝提供能量；核糖體能為其他結構的構成或代謝提供蛋白質(zhì)或酶；蛋白質(zhì)類分泌物的分泌是由核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸、線粒體供能、高爾基體加工分泌而協(xié)調(diào)完成的。 (3)從調(diào)控上看 細胞核是代謝的調(diào)控中心。細胞核內(nèi)的DN

13、A通過控制蛋白質(zhì)類物質(zhì)的合成調(diào)控細胞內(nèi)的生命活動，使細胞成為一個可調(diào)控的統(tǒng)一整體。,(4)從與外界環(huán)境關系上看 從與外界的聯(lián)系上看，細胞的整體性還表現(xiàn)在每一個細胞都要與相鄰細胞進行物質(zhì)交換和能量轉換，而與外界環(huán)境直接接觸的細胞都要與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換和能量轉換，因此，細胞與外界環(huán)境之間形成一個統(tǒng)一整體。,(5)從細胞核與細胞質(zhì)的關系看 細胞核不能脫離細胞質(zhì)而獨立生存，這是因為細胞核在生命活動中所需的物質(zhì)和能量均由細胞質(zhì)提供。 無核的細胞質(zhì)也不能長期生存，這是由細胞核的功能決定的，如哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，其壽命較短。 細胞核與細胞質(zhì)是相互依存、不可分割的關系，說明細胞只有保持結構的完整

14、性，才能正常地完成各項生命活動。,探究點實驗結果分析的方法 細胞核的功能 案例為了研究細胞核的作用，一位生物學家研究了100個細胞，他把每個細胞都分成含有細胞核和不含細胞核兩個部分。然后把這些細胞放在同樣的條件下培養(yǎng)，結果如下：,(1)此實驗可說明細胞核的什么功能？ _。 (2)有核部分在30天內(nèi)仍有一定的細胞死亡，其原因是 _； _。 (3)培養(yǎng)一天后的結果，是否能說明在第一天中無核部分的生活力比有核部分的生活力強？為什么會出現(xiàn)這樣的結果？ _。 (4)細胞核的作用既然如此重要，那么你能針對人的成熟紅細胞沒有細胞核提供一種合理的解釋嗎？(結合紅細胞功能回答)_。,標準答案(1)控制代謝 (2

15、)實驗操作使部分細胞損傷，進而導致其中一些細胞死亡部分細胞的正常衰老、死亡 (3)不能。培養(yǎng)一天后的結果差異，應是統(tǒng)計誤差，由統(tǒng)計的樣本不夠大造成 (4)紅細胞在形成時，其代謝程序已由有核的造血干細胞確定或為紅細胞含有的血紅蛋白提供了必要的空間，以加強血紅蛋白對氧氣的運輸(其他合理答案亦可),方法警示 1得分要點： (1)必須是“控制代謝”。 (2)必須是“實驗操作使部分細胞損傷，進而導致其中一些細胞死亡部分細胞的正常衰老、死亡”。 2錯因案例： (1)答為“細胞核是遺傳信息庫，也是細胞代謝的控制中心”。(錯因：沒有分析表格信息，而是硬套教材中的內(nèi)容) (2)答為“實驗操作使部分細胞損傷，進而導致其中一些細胞死亡”，(錯因：只考慮到實驗中的外界因素，而忘記了細胞生命的正常規(guī)律),技法提煉 (1)實驗結果記錄表格分析的方法： 數(shù)據(jù)表格和坐標圖像都是數(shù)學模型，它們在處理數(shù)據(jù)時有異曲同工之妙，表格顯得更具體，而坐標圖像更為直觀，所以把數(shù)據(jù)表格轉化為坐標圖像也是較為理想的方法之一，此題中的圖像如下：,從圖像中可以清晰地得出細胞核有無與細胞存活天數(shù)的關系，然后結合細胞核的功能：細胞核是遺傳信息庫，也是細胞代謝的控制中心。而本題中只能看出第二個作用，就是控制代謝的中心。,(2)有核細胞死亡原因的確定： 細胞死亡的原因應該從兩個