七年級下冊名著導讀-海底兩萬里：快速閱讀

1、,海底兩萬里： 快速閱讀,情境導入,現(xiàn)代科學只不過是將凡爾納的預言付諸實踐的過程而已。 科奧臺,中國人渴望的是金榜題名、洞房花燭，而法國人卻在幻想征服月球。 魯 迅,講授新課,儒勒凡爾納（1828.2.81905.3.25）是19世紀法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。海底兩萬里是他的幻想小說三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。,講授新課,創(chuàng)作背景 19世紀以后誕生的科幻小說（像海底兩萬里），是歐洲工業(yè)文明崛起后特殊的文化現(xiàn)象之一。人類在19世紀，全面進入以科學發(fā)明和技術革命為主導的時代后，一切關注人類未來命運的文藝題材，都不可避免地要表現(xiàn)未來的科學技術。而這

2、種表現(xiàn)，在工業(yè)革命之前是不可能的，畢竟在第一次工業(yè)革命以后，人們感受到了自身力量的飛躍，由此也產生了更多集體性的科學想象，由此也成就了諸多科幻小說興起的這樣一個社會背景。,講授新課,作品特點 海底兩萬里是一部科幻小說,于1870年問世，暨今已有140多年的歷史，而仍能以多種文字的各種版本風行世界，廣有讀者，僅此一端，即可見其生命力之強，吸引力之大。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界；波瀾

3、壯闊的場面描繪和細致入微的細節(jié)刻畫交替出現(xiàn)。情節(jié)引人入勝，讓人欲罷不能。,講授新課,小說介紹,故事發(fā)生在1866年，法國人阿龍納斯，一位生物學家，應邀赴美參加一項科學考察活動。這時，海上出了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚?？瓶蓟顒咏Y束之后，生物學家正準備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去 ”的活動。 經過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，生物學家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請到驅逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！結果發(fā)現(xiàn)“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號。,潛艇對俘虜?shù)挂?/p>

4、優(yōu)待；只是，為了保守自己的秘密， 潛艇艇長尼摩從此永遠不許他們離開。阿龍納斯一行 別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個月之后， 這三個人終于在極其險惡的情況下逃脫，生物學家才得 以把這件海底秘密公諸于世。,講授新課,阿龍納斯及其同伴乘諾第留斯號（又叫“鸚鵡螺”號），從太平洋出發(fā)，開始了海底探險旅行。,講授新課,透過潛艇玻璃窗，海洋把各種光怪陸離的景象展現(xiàn)在他們面前：應有盡有的海底植物，空中飛鳥般的各種魚類，以及到處皆是的形形色色的節(jié)肢動物、軟體動物讓人目不暇接。,講授新課,講授新課,講授新課,途經克利斯波島時，船長派人送來紙條，邀請他們三人到海底森林打獵。于是他們穿上潛水服，背上氧氣瓶，手

5、持特別獵槍，穿過換壓艙，走在海底平原上。船長舉槍射中一只大海獺，然后又殺了兩條海豚似的動物，滿載而歸。,講授新課,潛艇到達加里曼丹附近時，食品告缺。阿龍納斯他們三人決定上岸尋找蔬菜和野味。起初，他們運氣不錯，打死了幾頭野豬，采摘了不少水果。正當他們在沙灘上架起篝火準備烤肉時，突然受到土著人的襲擊。,他們慌忙逃進小艇，駛向停泊在海中的潛艇。 可是土著人乘上木筏，緊追不舍。即使阿龍納斯 他們爬上潛艇，下了底艙，土著人仍然圍著潛艇 ，不肯散去，再加上之后康塞爾又激怒了他們。 第二天一早，潛艇開艙換氣時，土著人紛紛爬上 船來進攻。可是他們的手一碰到欄桿，就驚叫著 退縮了回去，原來金屬欄桿全部通了電。,

6、講授新課,潛艇駛入印度洋，這時發(fā)生了一件離奇的事。尼摩船長從海面上望見了什么，突然充滿了憤怒和仇恨。（在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器?。┧直┑匕寻埣{斯及其同伴們禁閉在小房間里，并強迫他們入睡。,翌日，阿龍納斯醒來，尼摩船長請他治療一個 身受重傷的船員。船員不治身死。尼摩船長哀痛 地帶著送葬隊伍，把死者埋在海底光彩奪目、瑰 麗無比的珊瑚樹林里。他說：在這里，珊瑚蟲會 把死者永遠封閉起來，不受鯊魚和人的欺負！這 個葬在珊瑚墓地的人，正是諾第留斯號引起的沖 突的犧牲者。,講授新課,而在斯里蘭卡附近，船長邀請阿龍納斯他們到海底參觀采珠場。這里盛產珍珠，最大的價值可達二百萬美元。阿

7、龍納斯興趣盎然地觀看印度人在海底采珠。突然，一條巨鯊張著血盆大口向印度人襲去，船長當即手執(zhí)短刀，挺身上前與鯊魚展開搏斗，尼德蘭舉叉相助，正中鯊魚心臟。,船長隨即把采珠人托出水面，還從自己口袋里 取出一包珍珠送他。阿龍納斯從心底敬佩尼摩舍 己救人的精神，并由此知道船長事實上沒有斷絕 與人類的交往。,講授新課,他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當晚就被端上了餐桌。,講授新課,在大西洋海底，阿龍納斯隨尼摩船長經歷了一次新奇旅行。他們腳踩在沉沒了的大陸大西洋洲的一座山峰上，觀賞一座火山的海底噴火口噴出硫磺火石的奇景。眺望山腳下一座破壞了的城市整個沉沒水底的龐貝城。,講授新課,然后，諾第留斯號

8、大膽向南極進發(fā)，潛艇航行在成群的鯨魚中間。尼德蘭要求追打鯨魚。尼摩船長不同意傷害這些善良無害的長須鯨。,當海面上出現(xiàn)殘酷的大頭鯨向長須鯨進攻時，尼 摩船長決定援救長須鯨。諾第留斯號用它那鋼制的沖 角，直穿大頭鯨。經過一場惡斗，海上滿浮著大頭鯨 的尸體。,講授新課,穿過南極點后，潛艇又歷經冰山封路、章魚襲擊等險情，在尼摩船長非凡的應變能力下，船員戰(zhàn)勝了種種困難。 （在南極他們被困在厚厚的冰下,船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具和開水把底部厚10米的冰蓋砸開,逃上大海；在大西洋，諾第留斯號被章魚所困擾,他們拿斧頭和章魚展開肉搏戰(zhàn),一名船員慘死；）,講授新課,當諾第留斯號慢慢回到海面上來時，便有爆

9、炸聲發(fā)出：有艘戰(zhàn)艦正向諾第留斯號發(fā)動攻擊。尼摩船長決定將它擊沉。,第二天，可怕的打擊開始了！諾第留斯號故意讓敵人接近，再在推進器的強大推動下，用那厲害的沖角對準戰(zhàn)艦浮標線以下的薄弱部位，從它身上橫穿過去！瞬間，戰(zhàn)艦船殼裂開，繼而發(fā)生爆炸，迅速下沉。它的桅檣架滿擠著遇難人。然后，那黑沉沉的巨體沒入水中，跟它一起，這群死尸統(tǒng)統(tǒng)被強大無比的漩渦卷走,講授新課,在挪威沿岸一帶的危險海域中，阿龍納斯和尼德蘭、康塞爾，乘坐小艇脫離了諾第留斯號，結束了這次穿過太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南北兩極海洋的海底兩萬里環(huán)球旅行。,阿龍納斯無法知道潛艇卷入大漩渦之后的遭遇，因為他和他的同伴被漩渦拋入水里后，

10、在挪威的一個小島上僥幸脫險，而潛艇已毫無蹤影了。,講授新課,人物評析 尼摩船長 海底兩萬里中的尼摩船長是小說里一個居主要地位的人物。 尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險、溫和、暴躁、隨和、任性他根據自己的設計建造了“鸚鵡螺”號潛水艇，潛航在海底進行大規(guī)模的科學研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由的同時，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。但他的良心從沒有被殘酷的生活經歷磨滅過。,講授新課,彼埃爾阿龍納斯 生物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物；他和他那位對分類學入了

11、迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。,康塞爾 阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大 驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和。最難能 可貴的是他對主人的一片忠心，當阿龍納斯教授 遭到意外被拋進海里，生命危在旦夕時，是康塞 爾奮不顧身的跳進海里，陪他一起游，直至獲救 。他精通分類理論，遇到什么總是認認真真或者 說一本正經地把它們分類，但是對那些東西的名 字卻一無所知，可以說他是個分類狂。,尼德蘭 是個比較原始的人，一個野 性十足的捕鯨手。他也會贊嘆極 地的

12、美，但對他來說更重要的是 牛排，小牛肉，小酒館里的酒， 在陸地上自由地行走。他性情火 爆，受不了被監(jiān)禁，總是計劃逃 脫，如果沒有他，教授和康塞爾 最后不可能回到陸地上。,講授新課,快速閱讀法,快速閱讀是一種基本閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內容。特別是像海底兩萬里這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結局，這時不妨采取快速閱讀的方式，先把小說讀完再說。,講授新課,可以從以下幾方面入手：,一、集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發(fā)生了哪些故事，有哪些人物等，對小說有個概括的了解。 二、以默讀為主。要培養(yǎng)默讀的習慣，并達到一定的速度。初一階段，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應不少于400字。 三、眼睛的視域要寬。讀的時候盡量擴大掃視的范圍，在短時間內把盡可能多的內容收攬眼底。 四、善于抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍。,講授新