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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)數(shù)字教材的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型建構(gòu)與監(jiān)測(cè)機(jī)制研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)數(shù)字教材的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型建構(gòu)與監(jiān)測(cè)機(jī)制研究 課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 課題類
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)生數(shù)學(xué)建模中視覺(jué)化表征的作用及其訓(xùn)練研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)生數(shù)學(xué)建模中視覺(jué)化表征的作用及其訓(xùn)練研究 課題來(lái)源：學(xué)?？蒲刑?課題類型：教育研究 課題負(fù)
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)策略研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)策略研究 課題來(lái)源：國(guó)家教育部 課題類型：教育科學(xué)研究
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的形成機(jī)理及大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)削減機(jī)制研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的形成機(jī)理及大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)削減機(jī)制研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育科學(xué)規(guī)劃課
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)生科學(xué)家精神培育的內(nèi)容建構(gòu)與教學(xué)進(jìn)路研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)生科學(xué)家精神培育的內(nèi)容建構(gòu)與教學(xué)進(jìn)路研究 課題來(lái)源：國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題類型：基
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國(guó)家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)生減負(fù)的路徑與機(jī)制研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)生減負(fù)的路徑與機(jī)制研究 課題來(lái)源：國(guó)家教育部門 課題類型：教育政策研究 課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)全員全程全方位育人的系統(tǒng)論闡析與制度化推進(jìn)研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)全員全程全方位育人的系統(tǒng)論闡析與制度化推進(jìn)研究 課題來(lái)源：自擬 課題類型：教育
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)內(nèi)生型教學(xué)變革的發(fā)生機(jī)制教學(xué)樣態(tài)與實(shí)現(xiàn)路徑研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)內(nèi)生型教學(xué)變革的發(fā)生機(jī)制教學(xué)樣態(tài)與實(shí)現(xiàn)路徑研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)與質(zhì)量提升機(jī)制研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)與質(zhì)量提升機(jī)制研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育科研課題 課題負(fù)責(zé)人及主要成員
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)課堂智能分析的標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)與應(yīng)用研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)課堂智能分析的標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)與應(yīng)用研究 課題來(lái)源：國(guó)家教育部門 課題類型：教育信息技術(shù)類 課題負(fù)責(zé)人及主
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)科技創(chuàng)新后備人才的成長(zhǎng)規(guī)律與貫通式培養(yǎng)路徑研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)科技創(chuàng)新后備人才的成長(zhǎng)規(guī)律與貫通式培養(yǎng)路徑研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)教育懲戒糾紛中學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)生三方法律責(zé)任體系研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)教育懲戒糾紛中學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)生三方法律責(zé)任體系研究 課題來(lái)源：教育部教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題
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國(guó)家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)教師資格考試與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)教師資格考試與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究 課題來(lái)源：教育科學(xué)研究所 課題類型：教育政策與教師發(fā)
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)教師職場(chǎng)欺凌的發(fā)生邏輯與防治對(duì)策研究 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)教師職場(chǎng)欺凌的發(fā)生邏輯與防治對(duì)策研究 課題來(lái)源：教育科學(xué)規(guī)劃辦公室 課題類型：教育科研課題 課題負(fù)
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修情感投入機(jī)理與干預(yù)機(jī)制研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修情感投入機(jī)理與干預(yù)機(jī)制研究 課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 課題類型：
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)教師情感表達(dá)研究課題開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)教師情感表達(dá)研究 課題來(lái)源：自主申報(bào) 課題類型：教育研究 課題負(fù)責(zé)人：張華教授 主要成員：李明副教授王麗講
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)教師供給政策執(zhí)行追蹤與改進(jìn)研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)教師供給政策執(zhí)行追蹤與改進(jìn)研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：政策研究 課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)教材中國(guó)家安全教育內(nèi)容的編寫與使用研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)教材中國(guó)家安全教育內(nèi)容的編寫與使用研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育科研課題 課題
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)工程教育課程建設(shè)的國(guó)際比較研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)工程教育課程建設(shè)的國(guó)際比較研究 課題來(lái)源：教育部教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題類型：教育研究 課題負(fù)責(zé)人
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)地方課程教材定位與功能研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)地方課程教材定位與功能研究 課題來(lái)源：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 課題類型：教育科研課題 課題負(fù)責(zé)人：
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中小學(xué)辦學(xué)活力的內(nèi)生機(jī)制與效能轉(zhuǎn)化研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中小學(xué)辦學(xué)活力的內(nèi)生機(jī)制與效能轉(zhuǎn)化研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育政策研究 課題負(fù)責(zé)人及主要
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中西部縣域職業(yè)教育學(xué)生適應(yīng)性能力提升機(jī)制研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中西部縣域職業(yè)教育學(xué)生適應(yīng)性能力提升機(jī)制研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育科研 課題負(fù)責(zé)人及主要
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國(guó)家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中西部地區(qū)推進(jìn)高考綜合改革研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中西部地區(qū)推進(jìn)高考綜合改革研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育政策研究 課題負(fù)責(zé)人及主要成員：李明課題負(fù)責(zé)
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中西部地區(qū)縣中發(fā)展內(nèi)生力提升策略與支持體系研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中西部地區(qū)縣中發(fā)展內(nèi)生力提升策略與支持體系研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育政策研究 課
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中外高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中外高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育政策研究 課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三課題
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中美競(jìng)爭(zhēng)背景下美國(guó)教育戰(zhàn)略及中國(guó)應(yīng)對(duì)研究 一課題基本信息課題名稱：中美競(jìng)爭(zhēng)背景下美國(guó)教育戰(zhàn)略及中國(guó)應(yīng)對(duì)研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：政策研究 課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華課題負(fù)
上傳時(shí)間：2024-12-18
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中華民族共同體意識(shí)引領(lǐng)的新疆學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中華民族共同體意識(shí)引領(lǐng)的新疆學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建研究 課題來(lái)源：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目 課題類型：教育科研
上傳時(shí)間：2024-12-18
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中華民族共同體意識(shí)的個(gè)體心理建構(gòu)與教育促進(jìn)策略課題開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中華民族共同體意識(shí)的個(gè)體心理建構(gòu)與教育促進(jìn)策略 課題來(lái)源：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 課題類型：教
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中華民族共同體視域下教育援藏援疆政策的實(shí)施及發(fā)展研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中華民族共同體視域下教育援藏援疆政策的實(shí)施及發(fā)展研究 課題來(lái)源：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 課題類型
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中華民族共同體視野中的各民族教育交往交流交融歷史經(jīng)驗(yàn)研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中華民族共同體視野中的各民族教育交往交流交融歷史經(jīng)驗(yàn)研究 課題來(lái)源：教育部人文社
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)復(fù)合型技術(shù)技能人才產(chǎn)教共育機(jī)理研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)復(fù)合型技術(shù)技能人才產(chǎn)教共育機(jī)理研究 課題來(lái)源：教育部工業(yè)和信息化部 課
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)音樂(lè)教育學(xué)學(xué)科體系建設(shè)及國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)評(píng)價(jià)研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)音樂(lè)教育學(xué)學(xué)科體系建設(shè)及國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)評(píng)價(jià)研究 課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)新民主主義教育事業(yè)發(fā)展史研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)新民主主義教育事業(yè)發(fā)展史研究 課題來(lái)源：自主選題 課題類型：歷史研究 課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人姓名，
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)特色學(xué)徒制的國(guó)家制度優(yōu)化研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)特色學(xué)徒制的國(guó)家制度優(yōu)化研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育政策研究 課題負(fù)責(zé)人及主要成員：李明課題
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)特色現(xiàn)代教育學(xué)體系發(fā)展與創(chuàng)新研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)特色現(xiàn)代教育學(xué)體系發(fā)展與創(chuàng)新研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題負(fù)責(zé)人及主要成
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義民族教育學(xué)體系發(fā)展與創(chuàng)新研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)特色社會(huì)主義民族教育學(xué)體系發(fā)展與創(chuàng)新研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育科學(xué)規(guī)劃課題 課
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國(guó)家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度優(yōu)勢(shì)及轉(zhuǎn)化為治理效能的實(shí)現(xiàn)路徑研究 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度優(yōu)勢(shì)及轉(zhuǎn)化為治理效能的實(shí)現(xiàn)路徑研究 課題來(lái)源：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育學(xué)話語(yǔ)體系研究課題開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)特色社會(huì)主義教育學(xué)話語(yǔ)體系研究 課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 課題類型：基礎(chǔ)理論研究 課題負(fù)責(zé)
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)特色基礎(chǔ)教育教研工作機(jī)制轉(zhuǎn)型研究課題開(kāi)題報(bào)告一課題基本信息課題名稱：中國(guó)特色基礎(chǔ)教育教研工作機(jī)制轉(zhuǎn)型研究 課題來(lái)源：國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題類型：應(yīng)用研究 課題負(fù)責(zé)人
上傳時(shí)間：2024-12-18
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國(guó)家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)特色高校評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵與建構(gòu)研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)特色高校評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵與建構(gòu)研究 課題來(lái)源：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 課題類型：理論
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全國(guó)教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)教育歷史現(xiàn)狀與未來(lái)策略研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)教育歷史現(xiàn)狀與未來(lái)策略研究 課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 課題類型：基礎(chǔ)研究 課
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)式職業(yè)教育治理現(xiàn)代化的制度體系研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)式職業(yè)教育治理現(xiàn)代化的制度體系研究 課題來(lái)源：國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題類型：應(yīng)用研究 課題負(fù)責(zé)
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)式現(xiàn)代化視域下學(xué)前師范教育百年回溯與前瞻研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)式現(xiàn)代化視域下學(xué)前師范教育百年回溯與前瞻研究 課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 課
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)式現(xiàn)代化背景下學(xué)校德育的適應(yīng)性變革研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)式現(xiàn)代化背景下學(xué)校德育的適應(yīng)性變革研究 課題來(lái)源：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 課
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)式現(xiàn)代化背景下生態(tài)文明教育研究課題開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)式現(xiàn)代化背景下生態(tài)文明教育研究 課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 課題類型：教育科學(xué)研究 課
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)式現(xiàn)代化背景下高校生態(tài)文明教育高質(zhì)量發(fā)展路徑研究 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)式現(xiàn)代化背景下高校生態(tài)文明教育高質(zhì)量發(fā)展路徑研究 課題來(lái)源：教育部 課題類型：教育科研課題
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)式現(xiàn)代化背景下高?？萍汲晒D(zhuǎn)化績(jī)效評(píng)價(jià)與改進(jìn)策略研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)式現(xiàn)代化背景下高?？萍汲晒D(zhuǎn)化績(jī)效評(píng)價(jià)與改進(jìn)策略研究 課題來(lái)源：教育部科技司
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國(guó)家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)式現(xiàn)代化背景下的高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑與策略研究 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)式現(xiàn)代化背景下的高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑與策略研究 課題來(lái)源：國(guó)家教育科研基金 課題類型
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)式現(xiàn)代化背景下大學(xué)生生態(tài)文明教育研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)式現(xiàn)代化背景下大學(xué)生生態(tài)文明教育研究 課題來(lái)源：自主選題 課題類型：教育研究 課題負(fù)責(zé)人及主要
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全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個(gè)中國(guó)式青少年?duì)I地教育課程范式邏輯及實(shí)現(xiàn)路徑研究開(kāi)題報(bào)告 一課題基本信息課題名稱：中國(guó)式青少年?duì)I地教育課程范式邏輯及實(shí)現(xiàn)路徑研究 課題來(lái)源：自擬 課題類型：教育科研 課題負(fù)責(zé)
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