2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)28好心的小雪人1教案湘教版.doc

好心的小雪人1教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)其中7個(gè)。 2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,初步培養(yǎng)語(yǔ)感，學(xué)會(huì)表達(dá)。 3懂得心中有他人，關(guān)愛(ài)別人。2學(xué)情分析 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。在語(yǔ)文單項(xiàng)測(cè)試中，96%的學(xué)生達(dá)到了合格。 通過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生的寫(xiě)話方面有了很大的提高，大多數(shù)學(xué)生都能按要求寫(xiě)一段較通順，內(nèi)容完整的話，并能把自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)運(yùn)用到自己的寫(xiě)話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能夠有感情地朗讀課文。 2、難點(diǎn)：理解什么是“水晶心”。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】教學(xué)活動(dòng) 導(dǎo)入:你們喜歡堆雪人嗎?生:喜歡師:|能說(shuō)說(shuō)你堆的小雪人是什么樣子的?生:用木棍做手,用胡蘿卜做手,給她圍上圍巾.師:王老師這里也有一個(gè)小雪人,(出示變了模樣的小雪人)你們喜歡嗎?生1：不喜歡，師:為什么?生:不好看,沒(méi)鼻子,沒(méi)眼睛,生2:喜歡,師:為什么?生:因?yàn)樗麨榱藥椭鷦e人而變了模樣師:你怎么知道的?生:從課文中知道的,師:你預(yù)習(xí)得很認(rèn)真師:在這個(gè)小雪人背后發(fā)生了一件動(dòng)人的故事,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第28課好心的小雪人,請(qǐng)同學(xué)們伸出右手跟老師一起書(shū)空課題(板書(shū)課題:28課,好心的小雪人)授新一、整體感知師:請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀一次,來(lái),我們?cè)僮x一次讀得真好!請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p150頁(yè)，就用你們剛才那動(dòng)聽(tīng)的聲音自由地讀讀課文吧!一邊讀一邊思考：課文講了一個(gè)什么樣的故事？讀完后拿起筆給課文標(biāo)好自然段。開(kāi)始?。?至3分鐘）讀完的孩子請(qǐng)舉手，好，沒(méi)有讀完的孩子接著讀，請(qǐng)讀完的孩子拿起手中的筆給課文標(biāo)好自然段。標(biāo)好的請(qǐng)舉手，好，誰(shuí)來(lái)告訴我課文講了一件什么事？指名：生：課文講了一個(gè)小雪人把自己的眼睛，鼻子，帽子送給小松鼠，小兔，小鳥(niǎo)的故事。師：你說(shuō)得真好,看來(lái)你剛才讀得很認(rèn)真二：細(xì)讀課文，合作交流師:那小雪人原來(lái)是什么模樣？請(qǐng)同學(xué)們默默地讀課文，找出具體介紹小雪人原來(lái)模樣的句子，找好的請(qǐng)舉手！好，你來(lái)說(shuō)，生：她有兩只桂圓做的眼睛.（.板書(shū)：眼睛，鼻子，絨帽）課件出示漂亮的雪人師：這樣的一個(gè)小雪人你覺(jué)得她長(zhǎng)得怎樣？生：很可愛(ài)，很惹人喜歡師：從哪里可以感受到很惹人喜歡呢？生：從桂圓做的眼睛，胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子，咖啡色的絨帽感受到她很惹人喜歡師述：那文中的小雪人很惹人喜歡，你覺(jué)得在我們的生活中，在你的周圍誰(shuí)像小雪人一樣很惹人喜歡呢？你能不能也說(shuō)一句話呢？生:說(shuō)句子師:老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)的仔細(xì),說(shuō)得也很好!師：這樣的小雪人你喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀，能夠讀出他的惹人喜歡，讀出你對(duì)她的喜愛(ài)(指名讀，評(píng)議，再指名讀，再齊讀)生讀師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得她讀得怎么樣？生：讀得不好，沒(méi)感情師:你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀?生:要讀出很惹人喜歡的感覺(jué)師:你能讀一讀嗎?生讀師:嗯,你讀得真好!準(zhǔn)確,流利,還很有感情!師:好,全班一起來(lái)讀一次,讀出你內(nèi)心對(duì)她深深的喜愛(ài),將你的感受通過(guò)聲音里表現(xiàn)出來(lái)全班齊讀過(guò)渡：聽(tīng)你們的朗讀是一種享受,你們不但讀出了聲,而且讀出了情,我很感謝你們!這個(gè)惹人喜歡、漂亮的小雪人，后來(lái)她的模樣發(fā)生了改變，她為什么會(huì)發(fā)生改變呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課文3-13自然段。師:讀完的請(qǐng)舉手,師：好，誰(shuí)來(lái)告訴我小雪人的模樣發(fā)生了什么改變？生：沒(méi)有鼻子，沒(méi)有眼睛，沒(méi)有帽子師：為什么會(huì)發(fā)生改變呢？生：因?yàn)樗压饒A做的眼睛送給了小松鼠，胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子送給了小白兔，絨帽送給了小鳥(niǎo)師：小雪人把眼睛送給小松鼠是哪些自然段？把鼻子送給小白兔是哪些自然段?把帽子送給小鳥(niǎo)又是哪些自然段?請(qǐng)找出來(lái)吧!生：3-5,68,913師:你的思路非常準(zhǔn)確!師：孩子們,我們一起來(lái)看看小雪人把眼睛送給小松鼠的這一部分,她為什么要把桂圓做的眼睛送給小松鼠呢?生：因?yàn)樾∷墒蠛莛I很餓，師：你從哪些詞語(yǔ)可以感受到小松鼠很餓很餓？生：一點(diǎn)兒師：誰(shuí)能把小松鼠很餓很餓的感覺(jué)讀出來(lái)？指名讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她讀得怎么樣？指名點(diǎn)評(píng)生：沒(méi)讀準(zhǔn)，或沒(méi)感情師：你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？生：讀出小松鼠很餓很餓的感覺(jué)師：那你來(lái)讀一讀？師：你不但點(diǎn)評(píng)得好，讀得也很棒！讓我們帶著這種感覺(jué)全班一起來(lái)讀一讀生齊讀師過(guò)渡：一只好餓好餓的小松鼠呀,小雪人這么餓一只的小松鼠，她會(huì)怎么想呢？生1:你怎么不回家找媽媽呀?生2:我該怎么幫助小松鼠啊?生1：把我桂圓做的眼睛拿去吧，師：如果小雪人把桂圓做的眼睛送給了小松鼠，她自己會(huì)怎么樣呢？生：變丑，還很疼，師：但是小雪人又會(huì)怎么想呢？生：有點(diǎn)猶豫師：小雪人看到這么餓的小松鼠，最后她把自己桂圓做的眼睛送給小松鼠了嗎？生：送了師：多善良的小雪人啊，為了幫助小松鼠，她寧愿自己變丑，也要好不猶豫的把自己桂圓做的眼睛送給了小送鼠，當(dāng)小松鼠吃下小雪人送的桂圓后，它的心情怎么樣??？生：很開(kāi)心，師：從哪里可以看出他很開(kāi)心？生：謝謝你，你真好！一蹦一蹦師：哪一個(gè)小朋友能把小松鼠開(kāi)心的心情讀出來(lái)呢？生：指名讀師：嗯，讀得真好！你能不能帶著所有的女（男）同學(xué)一起來(lái)讀一讀生：可以師：開(kāi)始師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)讀找到了小雪人送桂圓的原因，想像小雪人心里怎么想的,小松鼠得到桂圓后的心情，來(lái)感悟了小雪人的熱情、真誠(chéng)、好心、善良，在文章的6-7自然段，小雪人又把胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子送給小白兔，后面還把絨帽送給了小鳥(niǎo)，這兩個(gè)部分你最喜歡哪一部分，把你喜歡的部分反復(fù)地讀一讀，讀完后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡這一部分？生：我喜歡小松鼠送鼻子這一部分，因?yàn)樾⊙┤藰?lè)于助人，師：還有誰(shuí)喜歡這一部分也來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：因?yàn)樾⊙┤撕芸蓯?ài)，很真誠(chéng)師：把你對(duì)這一部分的喜愛(ài)讀出來(lái)吧。生讀師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，你覺(jué)得她讀得怎么樣？生：評(píng)議師：你的點(diǎn)評(píng)很到位就讓我們帶著這種體會(huì)一起來(lái)讀一讀這一部分，一只，開(kāi)始！師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)!接下來(lái)，我要問(wèn):哪些小朋友喜歡小雪人送帽子給小鳥(niǎo)的這一部分？生舉手師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因？生：師：小雪人為什么要把絨帽送給小鳥(niǎo)呢？生：因?yàn)樾▲B(niǎo)很冷生：小鳥(niǎo)沒(méi)有了鳥(niǎo)巢，師：從哪里可以看出小鳥(niǎo)很冷呢？生：直打哆嗦，好冷啊，好冷！師：什么是直打哆嗦？生：冷得身體發(fā)抖，師：打哆嗦是怎么回事？生：是因?yàn)樘鞖夥浅：涞臅r(shí)候師：在課文中，前面還有一個(gè)詞語(yǔ)也是形容天氣非常寒冷的？你能找出來(lái)嗎？生：天寒地凍師：這么冷的天氣，小鳥(niǎo)冷得受不了了，誰(shuí)來(lái)扮演小鳥(niǎo)表演一下生表演師：表演的真棒！好冷的小鳥(niǎo)啊，小雪人看到這么一只可憐的小鳥(niǎo)，她心里是怎么想的？生：很同情、可憐它還會(huì)問(wèn)它怎么不回家？師：于是，她就怎么說(shuō)呢？，生：把我的絨帽帶去，師：小鳥(niǎo)聽(tīng)到小雪人的話后，心里會(huì)怎么想？生：很感謝小鳥(niǎo)師：那我們一起帶著這種體會(huì)分角色來(lái)讀讀這一部分，請(qǐng)一大組讀旁白，二大組讀小雪人說(shuō)的話，三大組讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話，讀出小雪人的真誠(chéng)，讀出小鳥(niǎo)的感激之情生：讀師：嗯，小雪人把眼睛、鼻子、絨帽都送給了別人，（出示課件：變了模樣的小雪人）你們看她變得怎么樣了？生：很丑師：可這時(shí)，有一位熟悉她的老奶奶來(lái)了，她是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文14自然段，找出老奶奶說(shuō)的話，找到的請(qǐng)舉手！好，你來(lái)說(shuō)，生：你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變。師：你很能干，找對(duì)了，請(qǐng)坐！同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)水晶嗎？水晶是什么樣子的？生：很漂亮，晶瑩透亮師：嗯，不錯(cuò)，你的課外知識(shí)真豐富，接下來(lái)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水晶師又是怎么說(shuō)的，（出示課件）水晶實(shí)物圖片及水晶師的講解特征師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們了解了水晶，水晶給我們的感覺(jué)是純潔、美麗、晶瑩透亮的，那么，書(shū)中那位老奶奶為什么會(huì)說(shuō)小雪人那顆水晶心沒(méi)有變呢？你們是怎樣理解的？請(qǐng)大家前后四個(gè)同學(xué)為一組展開(kāi)討論，待會(huì)告訴我答案，開(kāi)始！生討論，交流師：好，討論完了嗎？有答案的孩子請(qǐng)舉手！生：，或師：還有沒(méi)有要補(bǔ)充的？生：師小結(jié)：是啊，小雪人真誠(chéng)善良，助人為樂(lè)，心靈就如水晶一樣純潔美麗。孩子們，這樣一個(gè)沒(méi)有眼睛，沒(méi)有鼻子，沒(méi)有帽子，只有一顆水晶心的小雪人你們還喜歡嗎？生：喜歡師：你喜歡小雪人的什么？生答師：你喜歡小雪人的。，你喜歡小雪人的。你喜歡小雪人的。是啊，這樣一個(gè)純潔美麗的小雪人怎能不令老奶奶喜歡呢？來(lái)吧，一大組的孩子們，讓我們帶著對(duì)小雪人的喜愛(ài)與贊美一起來(lái)讀讀這句話（多媒體出示這句話）師：這樣一個(gè)心地善良的小雪人怎能不令我們大家喜歡呢？來(lái)，一，二大組一起讀。師：這樣一個(gè)擁有水晶心的小雪人我們會(huì)永遠(yuǎn)記著它！全班一起來(lái)讀！師：同學(xué)們，你們讀得真好！小雪人都被你們的聲音打動(dòng)了，現(xiàn)在你們想對(duì)小雪人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？生：。師：嗯，說(shuō)得真好！同學(xué)們，在我們身邊有沒(méi)有像小雪人這樣樂(lè)于助人的人呢？