高三第五次月考之現(xiàn)代文閱讀.ppt

高三語(yǔ)文第五次月考試卷講析 現(xiàn)代文閱讀:城市里的蘑菇,慶元中學(xué) 吳繼華,11.請(qǐng)簡(jiǎn)析劃線句中“監(jiān)視”、“算計(jì)”兩個(gè)詞分別表達(dá)了主人公怎樣的心理？（2分）,【參考答案】 “監(jiān)視”寫出了馬可瓦爾多“戒備”的心態(tài)，“算計(jì)”寫出了“期盼”的心情。（各1分）,【考試題型】理解詞語(yǔ)題,【類似題例】 （2010年浙江卷靜流）第13題：品味文中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。 （1）拍拍（2）喝令（3）挺直 【原文語(yǔ)段】在弟弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒(méi)說(shuō)，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下，然后挺直脊背，走出大門。,【參考答案】拍拍：表現(xiàn)了父親對(duì)弟弟的信任、安慰和鼓勵(lì)。喝令：以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對(duì)弟弟疼愛(ài)的心理。挺直：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對(duì)磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)了父親為能幫助弟弟而感到滿足。,【答題提示】 詞句理解分析題，這可是每年、每份高考卷中的必考題呵！答題時(shí),一定要具備兩種意識(shí)：一是語(yǔ)境意識(shí)，聯(lián)系上下文，借助語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義；二是中心意識(shí)，重視作者在文中要表現(xiàn)的感情和表達(dá)的主旨。,12.小說(shuō)第三段用什么修辭手法寫馬科瓦爾多的眼睛？請(qǐng)聯(lián)系上下文分析其作用。（4分）,【參考答案】 手法：運(yùn)用了對(duì)比和排比手法。（2分） 作用：寫出了他家境的貧困； 為他發(fā)現(xiàn)蘑菇作了鋪墊。（2分）,【考試題型】分析手法題、描寫作用題,【類似題例】 （2012年全國(guó)新課標(biāo)卷馬褲先生） （2）小說(shuō)開(kāi)頭第一段描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）,【參考答案】 1.勾畫出一個(gè)與眾不同、令人發(fā)笑的形象。 2.為下文即將發(fā)生幽默、可笑的故事作鋪墊。 3.引發(fā)讀者興趣。,【答題提示】 答題時(shí)主要從內(nèi)容、形式（結(jié)構(gòu)、手法）和主題三個(gè)方面考慮，看看這一描寫對(duì)塑造人物形象、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展有何作用，最后再思考對(duì)表達(dá)主題有什么作用。,13.簡(jiǎn)要賞析文中主人公馬科瓦爾多的形象。 （5分）,【考試題型】賞析形象題,【參考答案】馬科瓦爾多是一個(gè)愛(ài)占小便宜、自私、對(duì)家人關(guān)愛(ài)、家境貧困的生活在底層的“小人物”的形象。（分析略。點(diǎn)出人物特征3分，展開(kāi)分析2分）,【類似題例】 1.（2009年浙江卷魔盒）賞析文中貝格斯太太的形象。（5分） 【參考答案】她是一位可愛(ài)、可敬的女房東形象。她熱愛(ài)故土，珍視親情：將一個(gè)母親給的空盒子珍藏多年；她淳樸善良，熱情爽直：對(duì)“我”這個(gè)初次離家的旅客關(guān)心、照顧；她觀察敏銳，善解人意：對(duì)“我”觀察細(xì)致入微，并委婉開(kāi)導(dǎo)。,2.（2012年全國(guó)課標(biāo)卷馬褲先生）（3）馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【參考答案】頤指氣使，目中無(wú)人，缺乏公德；斤斤計(jì)較，愛(ài)占小便宜，自私自利；不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。（分析略）,【答題提示】 賞析人物形象要結(jié)合人物的言行舉止分析，還要結(jié)合人物活動(dòng)的環(huán)境、故事的情節(jié)、人物間的關(guān)系以及小說(shuō)的主題分析。,14.賞析最后兩段在小說(shuō)中的作用。（4分）,【考試題型】結(jié)尾作用題,【參考答案】結(jié)構(gòu)上跟前文形成大的轉(zhuǎn)折，有一種出人意料但又在情理之中的藝術(shù)效果?！芭肯嘁暋焙湍⒐街卸臼沟萌宋镄蜗蟮玫搅素S滿和完善。增加了小說(shuō)的諷刺意味，凸顯了小說(shuō)主題的悲劇性。留給讀者無(wú)限的想象空間。（各1分）,【參考答案】特點(diǎn)：情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)；具有喜劇色彩。藝術(shù)效果：照應(yīng)前文；豐富人物形象；出乎意料，令人回味；深化了主旨；引人遐想、深思。,【答題提示】 小說(shuō)結(jié)尾的基本特點(diǎn)和作用通常是：豐富人物形象特征； 總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（卒章顯志）； 呼應(yīng)開(kāi)頭或題目，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整； 強(qiáng)化作者情感，深化主旨或升華主題；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；等等。 答題時(shí)特別要注意結(jié)尾的情節(jié)與前文、與人物、與主旨等的關(guān)系。,15.有人說(shuō)，小說(shuō)是一場(chǎng)具有諷刺意味的喜?。灰灿腥苏f(shuō)，小說(shuō)是一場(chǎng)主題沉重的悲劇。你怎么看的？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)加以分析。（5分）,【參考答案】 （1）是一場(chǎng)喜劇。兩人為了一點(diǎn)蘑菇，想方設(shè)法不讓別人知道，被別人得知后，大發(fā)脾氣，賭氣告知更多的人前來(lái)采摘，結(jié)果全部蘑菇中毒，最后兩人還躺在醫(yī)院里怒目相視，小說(shuō)諷刺了那些自私自利的人。 (2)是一場(chǎng)悲劇。這兩個(gè)人都是小人物，地位卑微，生活困頓，那些中毒的市民也都是社會(huì)的底層人物，讀來(lái)有一種心酸的感覺(jué)，因而讓讀者同情他們的遭遇，小說(shuō)具有悲劇意味。 （3）是喜劇也是悲劇（分析同上）。,【考試題型】探究開(kāi)放題,【類似題例】 （2012年全國(guó)課標(biāo)卷馬褲先生）（4）有人認(rèn)為，小說(shuō)中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。（8分） 【答案示例】觀點(diǎn)一：同意，“我”也有人性弱點(diǎn)。 “我”對(duì)馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽(tīng)之任之；“我”對(duì)馬褲先生的諷刺過(guò)于夸張，且語(yǔ)言近于刻??；“我”對(duì)自己缺乏反思精神。 觀點(diǎn)二：不同意，“我”沒(méi)有人性弱點(diǎn)。 “我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；“我”在小說(shuō)中主要起連綴情節(jié)的作用。,【答題提示】 開(kāi)放探究題，看似開(kāi)放性很強(qiáng)，其實(shí)不然。要做好這類題，一是要認(rèn)真審清題目要求，問(wèn)什么答什么，切忌答非所問(wèn)；二是要旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，切忌模棱兩可；三是要立足文本，找出依據(jù)，切忌架空分析；四是要言之有理，持之有據(jù)，自圓其說(shuō)。五是要注意格式及層次，規(guī)范表述，書(shū)寫工整。,課堂小結(jié)： “閱讀難，難于上青天” 。然而，命題人根據(jù)命題框架（考綱考點(diǎn)）出題，閱卷人根據(jù)評(píng)分框架（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）閱卷，我們考生也可以根據(jù)一些答題框架（答題樣式）答題。所以在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我們不妨將試題分類歸納，研究答題技巧，規(guī)范答題樣式，掌握答題要領(lǐng)，多少能提高一點(diǎn)得分的幾率！,主要命題框架 1.賞析詞句：把握、分析詞句的語(yǔ)境義 2.提煉特點(diǎn)：提煉景物、事物、人物、對(duì)象等的特點(diǎn) 3.概括大意：把握文章的段意或主旨