職業(yè)教育論文-新校區(qū)學(xué)生事務(wù)管理.doc

職業(yè)教育論文-新校區(qū)學(xué)生事務(wù)管理摘要20世紀(jì)末到本世紀(jì)初，是中國(guó)高等教育代寫論文一個(gè)大的發(fā)展和變革時(shí)期，高等教育從精英教育走向大眾教育，大學(xué)辦學(xué)規(guī)模的日益擴(kuò)大，要求大學(xué)無(wú)論是內(nèi)涵或是外延都要不斷拓展。創(chuàng)辦大學(xué)新校區(qū)，對(duì)于大學(xué)擴(kuò)大辦學(xué)空間，尋求新發(fā)展，無(wú)疑是一個(gè)機(jī)遇，但同時(shí)，在許多方面，都必將面臨新的挑戰(zhàn)和新的問題，如果應(yīng)對(duì)不好，處理不周，反而會(huì)影響原來(lái)大學(xué)的管理、教學(xué)與科研秩序，分散發(fā)展力量，影響學(xué)校整體發(fā)展。而如何做好學(xué)生事務(wù)管理工作則往往是大學(xué)新校區(qū)面臨的首要問題。關(guān)鍵詞新校區(qū)學(xué)生事務(wù)管理規(guī)章制度一、新校區(qū)的含義及其特點(diǎn)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定提出了“進(jìn)一步擴(kuò)大高等學(xué)校招生、專業(yè)設(shè)置等自主權(quán)，高等學(xué)?？梢缘酵獾睾献鬓k學(xué)”之后，許多大學(xué)開始探索異地辦學(xué)的新路子，開辟新的大學(xué)校園。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從20世紀(jì)90年代末至今，全國(guó)各大學(xué)各類新校區(qū)總共不下100個(gè)，而筆者所在的貴州省，幾乎所有的大學(xué)都擁有自己的新校區(qū)?！靶滦^(qū)”一詞有兩種含義；第一種是指大學(xué)新創(chuàng)建的校區(qū)，而另一種是指大學(xué)合并后，即相對(duì)合并后的大學(xué)行政中心所在的老校園之外的校園。本文所討論的“新校區(qū)”是第一種。這類新校區(qū)一般以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）校園基本是新建設(shè)起來(lái)的，校園的規(guī)劃、建筑、基礎(chǔ)設(shè)施和有關(guān)教學(xué)科研設(shè)備大多或者全部是新的。（2）新校區(qū)不是獨(dú)立法人，而只是原來(lái)大學(xué)的一個(gè)新校園，是原來(lái)大學(xué)空間的擴(kuò)展部分。（3）新校區(qū)一般在與大學(xué)行政中心所在的老校區(qū)相隔較遠(yuǎn)，有的甚至在另外一個(gè)城市。（4）新校區(qū)一般處于政府興辦的大學(xué)城或大學(xué)園區(qū)中，大多都得到政府多方面的支持，如政策優(yōu)惠等。（5）新校區(qū)一般有“年級(jí)型”與“學(xué)院型”兩種基本模式。前一類是指大學(xué)若干個(gè)本科一年級(jí)全部集中在新校區(qū)學(xué)習(xí)，而其他年級(jí)學(xué)生在老校區(qū)學(xué)習(xí)的模式。后一類是指大學(xué)將若干個(gè)學(xué)院集中在新校區(qū)學(xué)習(xí)，其他學(xué)院則在老校區(qū)學(xué)習(xí)的模式。學(xué)生事務(wù)管理主要是學(xué)非學(xué)術(shù)性活動(dòng)和課外活動(dòng)的組織指導(dǎo)和管理，所涉級(jí)的領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，包括學(xué)生社團(tuán)、各種課外活動(dòng)、文體活動(dòng)、經(jīng)費(fèi)資助、學(xué)生心理衛(wèi)生、紀(jì)律和法律、健康醫(yī)療、就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持等多領(lǐng)域。因此，學(xué)生管理工作的良好運(yùn)行對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、開發(fā)學(xué)生的潛能與智力，對(duì)促進(jìn)高校的改革與發(fā)展無(wú)疑具有積極作用。長(zhǎng)期以來(lái)，在學(xué)生管理工作過(guò)程中，從事學(xué)生管理工作的教師與干部更多的是依靠經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)、概括的多，真正把學(xué)生管理工作上升到專業(yè)化、科學(xué)化高度的少。同時(shí)，在面對(duì)新校區(qū)工作的形式下，對(duì)學(xué)生教育、管理工作提出了許多新要求、新任務(wù)，學(xué)生工作者在工作過(guò)程中如何應(yīng)對(duì)這些新課題，承擔(dān)新職責(zé)，如何增強(qiáng)教育、管理工作的針對(duì)性、有效性，如何探索工作的規(guī)律性，富有創(chuàng)造性，是本文研究的問題。二、新校區(qū)學(xué)生事務(wù)管理的挑戰(zhàn)1.資源相對(duì)短缺首先，人力資源略顯不足。第一，表現(xiàn)在新校區(qū)一般只有部分管理人員駐守，長(zhǎng)住校區(qū)的專業(yè)教師很少，來(lái)校區(qū)的教師大多也是來(lái)去匆匆。第二，表現(xiàn)在學(xué)生事務(wù)管理人員分散在多個(gè)校區(qū)，人力資源難以實(shí)現(xiàn)內(nèi)部整合和調(diào)配。第三，表現(xiàn)在校區(qū)間學(xué)生交流不多，高年級(jí)學(xué)生和研究生很少去新校區(qū)，難以發(fā)揮“老人”帶“新人”的作用。其次，是物質(zhì)資源也無(wú)法與老校區(qū)共享。一個(gè)學(xué)校的建筑、綠化、圖書資料、科研設(shè)備、文娛設(shè)施等都是需要長(zhǎng)期建設(shè)和積累的。新校區(qū)只能提供一些基本的教學(xué)生活設(shè)施，或者規(guī)模上是老校區(qū)相差較大，同時(shí)溝通成本較高。第三，是新校區(qū)的校園文化氛圍開展與老校區(qū)相差較遠(yuǎn)。無(wú)形的文化資源是新校區(qū)最缺乏也是最難在短期內(nèi)積累或移植的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的沉淀。2.功能界定不清各類學(xué)生事務(wù)管理的相關(guān)組織在新校區(qū)是否要設(shè)立工作機(jī)構(gòu)、設(shè)立什么機(jī)構(gòu)、工作人員如何配置及新的機(jī)構(gòu)與本部機(jī)構(gòu)的權(quán)限怎樣劃分和職能怎么定位等方面遇到一系列問題。如大多數(shù)在新校區(qū)的學(xué)生工作人員都承擔(dān)了大量原來(lái)在老校區(qū)無(wú)須承擔(dān)的其他方面的工作（如教務(wù)、后期等工作）。三、新校區(qū)學(xué)生事務(wù)管理的模式新校區(qū)學(xué)生事務(wù)管理的模式因?qū)W校不同，而各有不同。我們就新校區(qū)學(xué)生事務(wù)管理的工作理念、體制、環(huán)境及信息化展開討論。1.工作理念“一個(gè)大學(xué)”的理念。大學(xué)新校區(qū)是大學(xué)空間的延伸和拓展，是大學(xué)各項(xiàng)功能的異地實(shí)現(xiàn)。大學(xué)整體的辦學(xué)理念、管理模式在新校區(qū)并沒有發(fā)生質(zhì)的變化，大學(xué)的各個(gè)部門的職能不是獨(dú)立地在新校區(qū)運(yùn)作，而是受原來(lái)校區(qū)的行政管理部門控制和指揮的，必須注意與整個(gè)大學(xué)保持基本一致。“全校一盤棋”的理念。學(xué)生事務(wù)管理工作只是整個(gè)大學(xué)教育、管理、科研整體工作的一個(gè)部分，學(xué)生事務(wù)管理工作應(yīng)該樹立大局觀，服從和配合大學(xué)的整體工作。勇于創(chuàng)新的理念。正所謂“白紙好畫畫”，全新的環(huán)境有利于學(xué)生事務(wù)管理工作在新的高度、新的用度上思考問題，可以有一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境來(lái)推行和實(shí)驗(yàn)一些新的工作思路、模式和制度，得到一些新經(jīng)驗(yàn)。2.工作體制學(xué)生事務(wù)管理的決策機(jī)制。就決策方式來(lái)說(shuō)，要處理好延伸決策與屬地決策的關(guān)系，即對(duì)于新校區(qū)的事，哪些方面最終決策權(quán)在本部，哪些在新校區(qū)；就決策內(nèi)容來(lái)說(shuō)，要宏觀決策與微觀決策的關(guān)系，即哪些事應(yīng)由校一級(jí)學(xué)生事務(wù)管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一決策機(jī)構(gòu)，哪些則由各單位或個(gè)人來(lái)決策。學(xué)生事務(wù)管理的組織建設(shè)。一要建立健全學(xué)生事務(wù)管理的行政組織；二要建立健全黨團(tuán)組織；三要大力扶持學(xué)生組織。學(xué)生事務(wù)管理者的建設(shè)。一要建立一支新老結(jié)合的工作隊(duì)伍，盡量多安排一些有經(jīng)驗(yàn)的老師先到校區(qū)工作，有利于給新校區(qū)的學(xué)生事務(wù)管理工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，也有利于贏得一個(gè)穩(wěn)定的開局。二要重視在校區(qū)工作隊(duì)伍的培訓(xùn)和相互交流，這有利于在處理大量涌現(xiàn)的新問題時(shí)總結(jié)和推廣的經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一工作思想。三要切實(shí)提高在新校區(qū)的學(xué)生事務(wù)管理人員的相關(guān)待遇。3.工作環(huán)境重視物質(zhì)文化建設(shè)。優(yōu)厚的物質(zhì)條件和優(yōu)美的校園環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感和集體榮譽(yù)感，對(duì)陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈有著潛移默化的影響。大力加強(qiáng)制度文化建設(shè)。運(yùn)用各種科學(xué)的制度進(jìn)行管理是學(xué)生事務(wù)管理一個(gè)很重要的特征。新校區(qū)創(chuàng)辦之初，我們必須對(duì)制度環(huán)境的變化以及由此產(chǎn)生的行為失范和秩序混亂的現(xiàn)象有充分的認(rèn)識(shí)和思想準(zhǔn)備，大力加強(qiáng)有關(guān)制度建設(shè)和宣傳。一方面，應(yīng)在學(xué)生事務(wù)管理的各個(gè)層次上借鑒引用原有的各項(xiàng)制度，這些制度是老校區(qū)學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)與智慧的凝結(jié)，可以成為傳承文化的重要載體。另一方面，應(yīng)根據(jù)新校區(qū)自身的特點(diǎn)與學(xué)生事務(wù)管理模式進(jìn)行一些必要的制度創(chuàng)新。努力營(yíng)造良好的精神文化氛圍。在一開始，就應(yīng)該加大對(duì)新校區(qū)校園文化建設(shè)的投入，積極開展學(xué)術(shù)、文化等方面的活動(dòng)，大力扶持學(xué)生社團(tuán)，主動(dòng)給兩地的師生交流與文化傳承創(chuàng)造便利條件，提供優(yōu)惠政策。4.工作的信息化新校區(qū)面臨的主要困難是由于校區(qū)存在較大的空間跨度造成的，而信息化建設(shè)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和利用，使許多由于空間距離的存在而產(chǎn)生的難題迎刃而解，同時(shí)極大地減少了相關(guān)成本。首先，高校可通過(guò)體制的改革，以產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的辦學(xué)模式，在加強(qiáng)與校外企業(yè)密切聯(lián)系的同時(shí)，建立和完善以推廣市場(chǎng)營(yíng)銷為宗旨的服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會(huì)的校辦企業(yè)，使之成為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)聯(lián)系社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的一條重要渠道，同時(shí)成為學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐的一條重要途徑。其次，可以在充分調(diào)研省內(nèi)工商企業(yè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，選擇確定企業(yè)形象和經(jīng)濟(jì)效益俱佳，內(nèi)部管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，具有市場(chǎng)營(yíng)銷示范作用，具備校企合作條件的企業(yè)作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐基地。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)要求，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生可定期到這些校外