職業(yè)教育論文-高等衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)范式研究.doc

職業(yè)教育論文-高等衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)范式研究關(guān)鍵詞：高等衛(wèi)生職業(yè)教育；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革1專業(yè)建設(shè)的定位和指導(dǎo)思想學(xué)院應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要、自身?xiàng)l件，找準(zhǔn)自己的位置，明確在一定時(shí)期專業(yè)的目標(biāo)定位、服務(wù)定位等。有明確的專業(yè)方向。要根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、社會(huì)需求情況、專業(yè)現(xiàn)有條件和發(fā)展?jié)摿?，確定專業(yè)發(fā)展方向。努力拓寬專業(yè)口徑，形成專業(yè)特色。緊跟時(shí)代要求，注重教育觀念的更新。建立與自身定位目標(biāo)相吻合、具有時(shí)代和社會(huì)特征的質(zhì)量觀及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是原則，以教育觀念的改革為先導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，突出學(xué)校特色與人才培養(yǎng)特色，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點(diǎn)，分層次、分類別地開(kāi)展專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。2專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是鞏固原有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷調(diào)整并優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步構(gòu)建具有經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展特征、學(xué)校特色、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的專業(yè)體系。從適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要出發(fā)，以社會(huì)急需的專業(yè)建設(shè)為突破口，積極發(fā)展市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、就業(yè)形勢(shì)好的專業(yè)，調(diào)整、整合現(xiàn)有專業(yè)，加大對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和改造力度，積極探索具有學(xué)校特色的人才培養(yǎng)模式。3專業(yè)建設(shè)的原則3.1堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高技能應(yīng)用型人才為核心，突出專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，注重質(zhì)量與特色建設(shè)，正確處理好數(shù)量與質(zhì)量、近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，不斷提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與辦學(xué)效益，形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。3.2堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)北京地方經(jīng)濟(jì)的原則根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求情況的變化及時(shí)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向和布局，以適應(yīng)人才市場(chǎng)需求，更好地為北京地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。3.3堅(jiān)持全面建設(shè)與重點(diǎn)建設(shè)相結(jié)合的原則正確處理好重點(diǎn)與一般、數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，立足骨干專業(yè)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)、特色專業(yè)，開(kāi)設(shè)新興、交叉專業(yè)，突出學(xué)校特色與人才培養(yǎng)特色。4專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容4.1完善傳統(tǒng)專業(yè)對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)，學(xué)校要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上積極進(jìn)行改革，使傳統(tǒng)專業(yè)保持活力，帶動(dòng)新增專業(yè)建設(shè)。一方面保持專業(yè)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)；另一方面積極調(diào)研，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。4.2專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)必須十分重視學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)，力求做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)。要根據(jù)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，在學(xué)校自身?xiàng)l件允許的情況下，創(chuàng)建具有較強(qiáng)行業(yè)特色和學(xué)校特色的專業(yè)，并使之成為學(xué)校的標(biāo)志性專業(yè)。特色專業(yè)畢業(yè)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平方面要明顯優(yōu)于同類院校相同專業(yè)的畢業(yè)生。4.3增設(shè)新專業(yè)新增專業(yè)要確立專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，明確專業(yè)建設(shè)的任務(wù)和發(fā)展方向，把社會(huì)需求和人才培養(yǎng)放在首位，與學(xué)科建設(shè)統(tǒng)一進(jìn)行，合理利用現(xiàn)有教育資源，按專業(yè)群方式組建。新增專業(yè)要著眼于未來(lái)發(fā)展，形成和體現(xiàn)學(xué)校特色。增設(shè)新專業(yè)首先要調(diào)查研究，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，結(jié)合醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育的實(shí)際情況，對(duì)準(zhǔn)備申報(bào)的專業(yè)進(jìn)行調(diào)研，組織專業(yè)建設(shè)委員會(huì)進(jìn)行論證并將組織材料向市教委申報(bào)。新增專業(yè)被批準(zhǔn)招收2屆學(xué)生后，要準(zhǔn)備迎接教委組織的專家評(píng)估檢查。學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)要根據(jù)各專業(yè)情況，有計(jì)劃地向?qū)W校申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，并投入到每年重點(diǎn)建設(shè)的傳統(tǒng)專業(yè)中。學(xué)校要定期投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行新增專業(yè)建設(shè)。5專業(yè)建設(shè)的具體任務(wù)5.1人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)高技能型專門(mén)人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、綜合素質(zhì)高等特點(diǎn)。以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。學(xué)校與社會(huì)用人部門(mén)結(jié)合、師生與實(shí)際勞動(dòng)者結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。要制訂切實(shí)可行的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，并積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革辦法和具體措施。培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，邀請(qǐng)用人單位、行業(yè)專家參與制訂新專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和老專業(yè)調(diào)整方案。以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線，設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，突出人才培養(yǎng)的應(yīng)用性。要讓學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展能力，將人文教育等素質(zhì)教育貫穿于高職醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)工作的始終。5.2教學(xué)內(nèi)容和課程體系要改變以文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主的“三段式”課程模式，將課程結(jié)構(gòu)分為公共課、專業(yè)理論課和專業(yè)實(shí)踐課三大塊。根據(jù)“適用、夠用”原則，按照培養(yǎng)目標(biāo)的能力和崗位要求，篩選學(xué)科中與培養(yǎng)能力直接有關(guān)、并且使用率較高的專業(yè)知識(shí)。配合實(shí)踐教學(xué)，形成以相關(guān)學(xué)科群建立的濃縮型課程、復(fù)合型課程、能力模塊課程的課程體系，徹底擺脫學(xué)科本位思想的束縛。5.3實(shí)踐教學(xué)（1）必須高度重視實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程；加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，努力提高他們的動(dòng)手能力。（2）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是學(xué)生由書(shū)本走向臨床和就業(yè)的接口，也是學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要平臺(tái)。（3）學(xué)校應(yīng)下更大的決心、花更大的力氣、投更多的資金，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、直屬附屬醫(yī)院、非直屬附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院建設(shè)。5.4教材建設(shè)目前，高職教材在諸多方面存在不足，或過(guò)時(shí)，或不實(shí)用，或與職業(yè)技能考核不接軌，因此要進(jìn)行改革。（1）注意行業(yè)與學(xué)界結(jié)合。（2）注意與職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)有效銜接。（3）適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課和案例比重，以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。6專業(yè)建設(shè)的條件保障6.1加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)要貫徹立足重點(diǎn)專業(yè)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)、特色專業(yè)，開(kāi)拓新興、交叉專業(yè)的原則，實(shí)施以專業(yè)建設(shè)為龍頭，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)建設(shè)的總體發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校要成立專