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申報(bào)傳承民族文化基地材料 傳承民族文化 弘揚(yáng)書法藝術(shù) 天津市河北區(qū)紅星路小學(xué) 2010年9月 傳承民族文化 弘揚(yáng)書法藝術(shù) 作為國粹的書法藝術(shù)，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族遺產(chǎn)中的瑰寶，積極繼承和發(fā)揚(yáng)書法藝術(shù)，傳承民族文化是一個(gè)教育工作者的崇高職責(zé)。為了讓學(xué)生從小就了解書法的重要性、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣，傳承書法藝術(shù)，接受書法藝術(shù)的熏陶，造就書法氛圍，我校自1983年建校至今歷經(jīng)三任校長，經(jīng)歷二十多個(gè)春秋，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，全校師生努力奮斗，學(xué)校以書法教學(xué)為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育，已卓有成效。先后被評(píng)為天津市書法狀元校，中央教科所寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，天津市硬筆書法協(xié)會(huì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，抓好師生寫字活動(dòng)，形成鮮明的辦學(xué)特色我校在二十余年間，始終堅(jiān)持抓好學(xué)生的寫字教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了一批有一定書法功底和造詣的教師及學(xué)生隊(duì)伍。我校的寫字教學(xué)是首任校長陸秀敏同志自1984年開始主抓，歷經(jīng)三任校長至今已有23年的歷史?；貞洰?dāng)年開展書法教學(xué)的初衷，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛剛建校，教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生總體素質(zhì)亟待提高。從具有共性的基本素質(zhì)之一書法能力抓起，通過寫字練習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，陶冶性情，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。剛剛起步的書法教學(xué)，是利用每天下午1：301：45，15分鐘時(shí)間全校師生共同練習(xí)寫字。教師在辦公室里認(rèn)真練字，學(xué)生在教室里聽著古典音樂由語文教師輔導(dǎo)著練字，書法教師到各教室巡視、輔導(dǎo)，因而保證了書法特色工作能經(jīng)常性地持久開展起來。學(xué)生們的字越寫越規(guī)范，越練越俊秀，教師們也是越發(fā)的喜愛書法這門藝術(shù)，可以說達(dá)到了勤于練筆，愛不釋手，提筆即練的境界。1996年首任校長陸秀敏同志歷經(jīng)十年創(chuàng)業(yè)，成功地舉辦了全國書法研討會(huì)，并出版了由啟功先生題寫的紅星路小學(xué)師生書法集錦一書。書法教學(xué)逐漸形成了我校獨(dú)有的辦學(xué)特色，我校被天津市書法教育研究會(huì)命名為書法狀元校，是中央教科所寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，天津市硬筆書法協(xié)會(huì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。二、傳承書法特色，注重校本教研和培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生特長河北區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，自95年以來將書法列入培養(yǎng)學(xué)生四項(xiàng)能力之一，小學(xué)科十年如一日主抓全區(qū)小學(xué)書法工作，取得豐碩成果，2005年舉辦了十年書法成果展。2003年秋季，新課程改革在我區(qū)全面鋪開，我們迎著課改的腳步，再度審視我校的書法教學(xué)。隨著我校書法水平的不斷提高，原有校本教材也需要隨時(shí)代的發(fā)展加以改進(jìn)。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)原則，調(diào)整、豐富了書法教學(xué)內(nèi)容。1開設(shè)校本課程，加強(qiáng)校本教材研發(fā)。我校首先將書法課確立為校本課程，成立了學(xué)校書法校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)施校本課程的開發(fā)與管理工作，組織參與者閱讀基礎(chǔ)教育課程改革綱要，學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研小學(xué)語文教材（112冊(cè)），了解小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)的3500個(gè)左右常用漢字，形成書法校本教材編寫意見修訂稿。此冊(cè)教材內(nèi)容編寫分為初、中、高級(jí)。每級(jí)為16課時(shí)。初級(jí)采用以前的思路，以規(guī)范為主；中級(jí)以臨小楷貼為提高；高級(jí)學(xué)習(xí)行書，培養(yǎng)學(xué)生的特長。2004年春季進(jìn)行編寫、校對(duì)、制版、印刷，2004年秋季開始使用。2006年10月在河北區(qū)首屆校本課程研討會(huì)上，我校徐莉老師代表學(xué)校做書法展示課，學(xué)校并作大會(huì)發(fā)言。2抓好校本培訓(xùn)，注重科研引路。（1）校本培訓(xùn)制度化我校書法校本培訓(xùn)由學(xué)校副校長牽頭，成立了書法領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了書法骨干教師教研中心組，建立了書法教研例會(huì)制：利用每周一上午第一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行書法教研，廣泛研究學(xué)校書法的發(fā)展，深入細(xì)致的研究教材和教法，統(tǒng)一規(guī)范授課內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視書法工作，在寫字教學(xué)的管理上做到了“四落實(shí)”：即計(jì)劃落實(shí)、組織落實(shí)、資金落實(shí)、時(shí)間落實(shí)；做到了“三有”：有約束機(jī)制、有監(jiān)督檢查機(jī)制、有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（2）校本培訓(xùn)層次化在書法校本培訓(xùn)中，我校分為骨干教師培訓(xùn)和全員培訓(xùn)兩個(gè)層面。利用每周一的書法校本培訓(xùn)時(shí)間，開展了：由專、兼職書法教師面向書法骨干教師系列培訓(xùn)活動(dòng)，從硬筆書法的八種筆畫開始，講到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。講課教師，既是培訓(xùn)者，又是學(xué)習(xí)者，他在給其他教師講課時(shí)，要提取自身精華，與其他教師切磋技藝，同樣，在聽取其他教師講課時(shí)，又豐富了自己的理論與實(shí)踐。專、兼職書法教師除了要給學(xué)生上好書法課外，還要定額、定向培養(yǎng)書法特長生，同時(shí)，還要承擔(dān)培訓(xùn)全體教師的任務(wù)，重點(diǎn)培訓(xùn)、提高教師鋼筆字、粉筆字書寫技能、章法。為保持書法特色確保全區(qū)領(lǐng)先位置，學(xué)校十分注重加強(qiáng)對(duì)教師的書法培訓(xùn)，每周全體會(huì)的時(shí)間，分別由專兼職書法教師在硬筆書法上進(jìn)行全員培訓(xùn)，要求每人寫一手規(guī)范的漢字，在此基礎(chǔ)上為每位教職員工配備了一塊小黑板，進(jìn)行粉筆字的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師寫好兩筆字，全體教職工每月上交“3+1”書法作業(yè)（即三篇鋼筆字和一塊板書），使之更好地應(yīng)用于教學(xué)中。（3）校本培訓(xùn)開放化本著教育創(chuàng)新的理念，我校大膽實(shí)踐、積極探索，整合校、區(qū)、市級(jí)教育專家、教師力量，做好校本培訓(xùn)的開發(fā)、延展。我們聘請(qǐng)?zhí)旖蚴杏补P書協(xié)常務(wù)副主席況兆鴻先生為我校書法藝術(shù)顧問，開展了“書法沙龍”活動(dòng)，吸納學(xué)校愛好書法的教師參加沙龍活動(dòng)，擴(kuò)大書法教師隊(duì)伍。歷經(jīng)數(shù)月時(shí)間，況主席義務(wù)為師生進(jìn)行講座和輔導(dǎo)，使得“千人一面”的書法格局逐步朝著“多人一面”或“一人一面”改變，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，為學(xué)生終身寫好字奠定基礎(chǔ)?！皶ㄉ除垺被顒?dòng)，推動(dòng)了學(xué)校書法工作再上新臺(tái)階、再上新水平。三、發(fā)展辦學(xué)特色，打造書法品牌，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育近年來，我們?cè)陟柟淘修k學(xué)特色的基礎(chǔ)上，發(fā)展了學(xué)校書法教育的內(nèi)涵，學(xué)校多次舉辦了師生個(gè)人書法展；每年舉辦一次書法節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行師生書法作品大賽；每學(xué)期各班制作一塊精美的書法展牌，創(chuàng)建了濃厚的書法文化氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。1 首創(chuàng)成立書法分會(huì)2004年我校緊緊依靠天津市硬筆書法協(xié)會(huì)，得到支持，成立了“天津市硬筆書協(xié)紅星路小學(xué)書法分會(huì)”，這是天津市的首創(chuàng)，全校精選出150名書法小尖子作為首批會(huì)員。2開展書法夏、冬令營活動(dòng)，使學(xué)生受益終生2004年6月至今校書協(xié)先后開展了“書法夏令營、冬令營”活動(dòng)，聘請(qǐng)專家為書法小會(huì)員進(jìn)行軟筆、硬筆、粉筆、篆刻講座和輔導(dǎo)，還組織會(huì)員參觀各種書法展，到薊縣參觀黃崖關(guān)碑林，到我區(qū)陽光廣場學(xué)習(xí)“地書”，與“地書”名家進(jìn)行PK比武。3 率先在全國開設(shè)地書課程2006年我校率先在全國開設(shè)了以大地為紙、水為墨的“地書”課程，全校師生人手一支地書筆，在寬闊的操場上揮毫潑墨，體味中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶的韻味。此活動(dòng)的開展，曾先后被天津日?qǐng)?bào)、今晚報(bào)、城市快報(bào)、每日新報(bào)和天津電視臺(tái)等媒體予以報(bào)道?，F(xiàn)在我校的書法特色真是百花齊放，鉛筆、鋼筆、粉筆、毛筆、地書五朵燦爛之花競相開放。4聘請(qǐng)龐中華為學(xué)校書法藝術(shù)顧問書法工作要發(fā)展，就要有專家的指導(dǎo)，我們經(jīng)常邀請(qǐng)書法名家到校開展筆會(huì)進(jìn)行交流。2007年我主持召開了“傳承書法活動(dòng)二十年成果展示”活動(dòng)，中國硬筆書法協(xié)會(huì)主席龐中華先生親自蒞會(huì)，對(duì)學(xué)校工作給予首肯，欣然題詞:“紅星閃閃放光輝”！學(xué)校聘請(qǐng)龐中華為學(xué)校書法藝術(shù)顧問，學(xué)校開展書法工作情況發(fā)表在中國硬筆書法藝術(shù)網(wǎng)上。5榮獲“天津市漢文化推廣基地”稱號(hào)因?yàn)槲覀儗?duì)中華語言文字的出色工作，天津市語言文字培訓(xùn)測試中心和漢文化推廣中心授予學(xué)校“漢文化推廣基地”稱號(hào)，并舉行了隆重的授牌儀式，此項(xiàng)榮譽(yù)在全市僅有九個(gè)單位獲得。6京津滬渝四市區(qū)教育論壇展風(fēng)采由于我校書法特色明顯，河北區(qū)教育局的選派我們承擔(dān)了2007年京津滬渝四市區(qū)教育論壇的展示任務(wù)，與會(huì)代表對(duì)學(xué)校師生硬筆及地書的展示給予首肯，對(duì)學(xué)校師生書法集書法飄香給予高度評(píng)價(jià)，此次專題展示更激發(fā)了我們做好工作的信心。四、延展書法工作渠道，不斷開拓創(chuàng)新，永固辦學(xué)特色我校的書法教學(xué)工作能持續(xù)二十余年來長久不衰，很大程度上得益于學(xué)校營造的書法氛圍，得益于廣大師生對(duì)書法藝術(shù)的濃厚興趣，得益于我們對(duì)書法藝術(shù)的不懈追求。今后我們將在書法藝術(shù)的道路上不斷努力，不斷創(chuàng)新，拓展書法工作渠道，通過豐富多樣的書法教育教學(xué)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生提高書法興趣，增強(qiáng)書法意識(shí)，提高書寫水平，感受中國書法藝術(shù)的博大精深。擬從以下幾方面尋求突破和發(fā)展：1加強(qiáng)書法工作與推廣漢文化古詩詞誦讀的有機(jī)結(jié)合古人云：“學(xué)書尤貴多讀書，讀書多則下筆自雅”在小學(xué)生中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是推廣漢文化古詩詞誦讀活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生讀書的良好習(xí)慣，更重要的是通過誦讀古詩詞提高學(xué)生對(duì)中國古代文化精髓的理解，書寫古詩詞，誦讀古詩詞，二者有機(jī)的結(jié)合，對(duì)提高學(xué)生文化修養(yǎng)是大有裨益的，對(duì)豐富和發(fā)展辦學(xué)特色，弘揚(yáng)民主文化將起到十分重要的作用。2加強(qiáng)書法校本課程與教學(xué)整合課題的實(shí)踐和探索落實(shí)新課程計(jì)劃，以寫字教學(xué)為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校將確立以“書法校本課程與教學(xué)整合”的課題，成立中心教研組，調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師的積極性，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定子課題，加強(qiáng)理研究和實(shí)踐，助推辦學(xué)特色向縱深發(fā)展。3以書法為龍頭，搜集整理，建立書法校史基地書法工作伴隨著學(xué)校的成立至今已走過二十多個(gè)春秋，經(jīng)歷幾任領(lǐng)導(dǎo)的耕耘依然煥發(fā)著勃勃生機(jī)?；厥淄簦t星路小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的扶植關(guān)注下，辦成了具有鮮明特色的學(xué)校，學(xué)校聲譽(yù)也由此不斷提高，書法特色作為學(xué)校一筆寶貴的財(cái)富，應(yīng)不斷的發(fā)揚(yáng)光大，永留史冊(cè)。為此，學(xué)校將組織人力搜集整理自建校初期至今的開展書法工作的史實(shí)資料，建立書法校史基地，作為加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育和民主傳統(tǒng)文化教育的基地，永固學(xué)校書法辦學(xué)特色。五、開展書法教育工作給我們帶來的啟示我校的寫字教學(xué)工作能持續(xù)二十余年來長久不衰，很大程度上得益于學(xué)校營造的書法氛圍，得益于廣大師生對(duì)書法藝術(shù)的濃厚興趣，得益于我們對(duì)書法藝術(shù)的不懈追求。我們認(rèn)為：學(xué)習(xí)書法能夠增強(qiáng)民族自豪感。中國書法已有三千多年的歷史，作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)書法能夠陶冶學(xué)生情操。書法作為藝術(shù)品，所書內(nèi)容大都是格言警句、詩詞聯(lián)語佳句，一般思想性都很強(qiáng)，對(duì)書寫者能有啟迪良知，培養(yǎng)情操，提高審美能力，激發(fā)人們熱愛生活的潛能。學(xué)習(xí)書法能夠形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)。唐代孫過庭說，臨摹字帖要察之者尚精，擬之者貴似。長時(shí)間的練習(xí)，對(duì)于少年兒童來說，可以逐步養(yǎng)成耐心細(xì)致，自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有益于意志品質(zhì)的鍛煉，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)書法能夠有益于身心健康。因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法無論臨摹還是創(chuàng)作，書寫者必須集中精力，排除雜念，屏氣凝神、心追手摹。這樣一個(gè)過程，既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)；既動(dòng)中取靜，又靜中有動(dòng)，無論思維還是四肢運(yùn)動(dòng)都會(huì)有調(diào)理氣血的積極作用，對(duì)促進(jìn)大腦的生長發(fā)育十分有益。學(xué)習(xí)書法能夠克服信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)化對(duì)傳統(tǒng)文化的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的盛行，傳媒手段不斷更新和發(fā)展，電子稿件、E-mail取代了手寫家書和材料，漢字極容易丟失，有人想今后都用電腦，不用寫字了，其實(shí)這是不可能的。漢字作為我們的傳統(tǒng)文化，更應(yīng)從青少年一代抓起，作為教育工作者我們肩負(fù)著歷史