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教學資料參考范本八年級語文上冊 第一單元 4草教學案（無答案） 蘇教版撰寫人：_時 間：_助學目標：1.體會語言描寫、動作描寫、心理描寫對表現(xiàn)人物的作用。 2.理解重要語句的深刻含義。 3.感悟紅軍精神。助學重點：體會語言描寫、動作描寫、心理描寫對表現(xiàn)人物的作用助學難點：理解重要語句的深刻含義助學安排：2課時助學過程：一、情境設計：魯迅先生說“我們吃得是草，擠出的是牛奶”而有這樣一支部隊，他們吃的是草，但卻又著鋼鐵般的意志和堅定信仰。今天我們一起走進他們，認識他們。二、學生自助：1.速讀課文，疏通生字詞。2. 找出貫穿全文的線索，理清故事發(fā)生的時間、地點、故事中的主要人物以及故事的起因、經(jīng)過和結果。3.并用簡潔的語言概括故事內容。4.選取故事中的一個人物，抓住人物的外貌、語言、動作、心理描寫來分析人物形象。（結合探究練習二）三、求助互助 1.題目中的“草”在全文有何含義？引子中的“最甜”又如何理解？（結合探究練習）2.讀課文結局部分議論性語句，說說這些句子的含義。（結合探究練習一）四、教師補助1.題目中的“草”在全文有何含義？引子中的“最甜”又如何理解？（結合探究練習三）2.讀課文結局部分議論性語句，說說這些句子的含義。（結合探究練習一）五、課堂鞏固練習：仿照文中的細節(jié)描寫，描寫物理課上做實驗的情景。六、小結：1.運用多種描寫方法刻畫人物 2.緊扣線索安排情節(jié) 3.語言準確生動，富有表現(xiàn)力。七、續(xù)助練習：同步練習。課題：草 班級： 姓名： 助學目標：1.體會語言描寫、動作描寫、心理描寫對表現(xiàn)人物的作用。 2.理解重要語句的深刻含義。 3.感悟紅軍精神。課前自助：1.讀課文，疏通字詞。 濕漉漉 （ ） 宿營（ ） 火燎（ ） 焦灼（ ） 踉踉蹌蹌（ ）（ ） 似的（ ） 慍怒（ ） 惶惑 （ ） 酸澀（ ） 蔫巴（ ） 嚼 （ ） 撕掠（ ） 颯颯 （ ） 抽噎 （ ） 一霎 （ ） 綻開（ ）2.劃分結構（1）用簡要的語言概述這篇課文的主要內容。（2）找出貫穿全文的線索，圍繞線索，試用簡潔的語言概括故事發(fā)展變化的脈絡。線索： 故事的發(fā)展變化： （開端） （發(fā)展） （高潮）議吃草（結局）3.思考探究結合文中描寫楊光和周副主席的相關語句，分析楊光和周副主席的形象。 4.題目中的“草”在全文有何含義？引子中的“最甜”又如何理解？5. 讀課文結局部分議論性語句，說說這些句子的含義。（結合探究練習一）課堂鞏固：仿照

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