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教學資料參考范本八年級語文上冊 第一單元 4草教學案(無答案) 蘇教版撰寫人:_時 間:_助學目標:1.體會語言描寫、動作描寫、心理描寫對表現(xiàn)人物的作用。 2.理解重要語句的深刻含義。 3.感悟紅軍精神。助學重點:體會語言描寫、動作描寫、心理描寫對表現(xiàn)人物的作用助學難點:理解重要語句的深刻含義助學安排:2課時助學過程:一、情境設計:魯迅先生說“我們吃得是草,擠出的是牛奶”而有這樣一支部隊,他們吃的是草,但卻又著鋼鐵般的意志和堅定信仰。今天我們一起走進他們,認識他們。二、學生自助:1.速讀課文,疏通生字詞。2. 找出貫穿全文的線索,理清故事發(fā)生的時間、地點、故事中的主要人物以及故事的起因、經(jīng)過和結果。3.并用簡潔的語言概括故事內容。4.選取故事中的一個人物,抓住人物的外貌、語言、動作、心理描寫來分析人物形象。(結合探究練習二)三、求助互助 1.題目中的“草”在全文有何含義?引子中的“最甜”又如何理解?(結合探究練習)2.讀課文結局部分議論性語句,說說這些句子的含義。(結合探究練習一)四、教師補助1.題目中的“草”在全文有何含義?引子中的“最甜”又如何理解?(結合探究練習三)2.讀課文結局部分議論性語句,說說這些句子的含義。(結合探究練習一)五、課堂鞏固練習:仿照文中的細節(jié)描寫,描寫物理課上做實驗的情景。六、小結:1.運用多種描寫方法刻畫人物 2.緊扣線索安排情節(jié) 3.語言準確生動,富有表現(xiàn)力。七、續(xù)助練習:同步練習。課題:草 班級: 姓名: 助學目標:1.體會語言描寫、動作描寫、心理描寫對表現(xiàn)人物的作用。 2.理解重要語句的深刻含義。 3.感悟紅軍精神。課前自助:1.讀課文,疏通字詞。 濕漉漉 ( ) 宿營( ) 火燎( ) 焦灼( ) 踉踉蹌蹌( )( ) 似的( ) 慍怒( ) 惶惑 ( ) 酸澀( ) 蔫巴( ) 嚼 ( ) 撕掠( ) 颯颯 ( ) 抽噎 ( ) 一霎 ( ) 綻開( )2.劃分結構(1)用簡要的語言概述這篇課文的主要內容。(2)找出貫穿全文的線索,圍繞線索,試用簡潔的語言概括故事發(fā)展變化的脈絡。線索: 故事的發(fā)展變化: (開端) (發(fā)展) (高潮)議吃草(結局)3.思考探究結合文中描寫楊光和周副主席的相關語句,分析楊光和周副主席的形象。 4.題目中的“草”在全文有何含義?引子中的“最甜”又如何理解?5. 讀課文結局部分議論性語句,說說這些句子的含義。(結合探究練習一)課堂鞏固:仿照
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