2015屆高考地理基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)精講課件：第3章地球上的水第1節(jié).ppt

第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)和水資源的合理利用,第一部分,河流的主要補(bǔ)給類(lèi)型,原生態(tài)圖,信息升華河流水、湖泊水、地下水之間的相互補(bǔ)給關(guān)系當(dāng)河流水位高于湖面或潛水面時(shí)，河流水補(bǔ)給湖泊水或地下潛水；當(dāng)河流水位低于湖面或潛水面時(shí)，湖泊水或地下潛水則補(bǔ)給河流水。河流沿岸湖泊對(duì)河流徑流還起著調(diào)蓄作用，在洪水期蓄積部分洪水，可以延緩、削減河流洪峰。人工湖泊水庫(kù)更是可以起到人工攔蓄洪水，并按人們的需要來(lái)調(diào)節(jié)河川徑流變化的作用。河流因其流經(jīng)地區(qū)的氣候、地形等條件存在差異，其補(bǔ)給類(lèi)型和特點(diǎn)也存在顯著差異。具體比較如下：,補(bǔ)給水源的類(lèi)型和特點(diǎn)比較,特別提醒一條河流，往往有多種補(bǔ)給形式，但其徑流的變化特點(diǎn)取決于最主要的補(bǔ)給形式。如長(zhǎng)江源頭有冰雪融水補(bǔ)給，沿途還有地下水、湖泊水補(bǔ)給，但它們都不如雨水補(bǔ)給量大，故雨水是長(zhǎng)江的主要補(bǔ)給來(lái)源，其徑流量隨降雨量的變化而變化。,學(xué)以致用,(2013高考題大綱版)在太行山南段東麓相鄰的兩條間歇性河流上分別建有甲、乙水庫(kù)，它們的匯水面積大體相等。2009年雨季，乙水庫(kù)入庫(kù)水量912萬(wàn)立方米，甲水庫(kù)卻幾乎沒(méi)有入庫(kù)水量。據(jù)此完成(1)(2)題。(1)甲、乙兩水庫(kù)上游流域()A河流以地下水補(bǔ)給為主B自然植被為針闊葉混交林C降水集中于7、8月份D位于半干旱區(qū)(2)2009年雨季，甲水庫(kù)無(wú)入庫(kù)水量是因?yàn)槠淞饔?)A幾乎沒(méi)有降水B植被截留降水C降水大量下滲D人工攔截徑流,解析：(1)太行山南段東麓位于我國(guó)華北地區(qū)，78月夏季鋒面雨帶到達(dá)華北地區(qū)，帶來(lái)豐富的降水。該地處于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，河流補(bǔ)給主要以雨水補(bǔ)給為主，植被為溫帶落葉闊葉林，所處的干濕地區(qū)為半濕潤(rùn)地區(qū)，故A、B、D三項(xiàng)都錯(cuò)誤。(2)兩水庫(kù)均在太行山南段東麓，氣候類(lèi)型、雨季和降水類(lèi)型等自然條件應(yīng)該相差不大，材料中明確告訴是進(jìn)入雨季，而一個(gè)水庫(kù)有補(bǔ)給水源，另一個(gè)水庫(kù)幾乎沒(méi)有補(bǔ)給，相差甚大，說(shuō)明一定是人為因素的影響。故D項(xiàng)正確。答案：(1)C(2)D,水資源緊張的原因及整治措施,1在分析水資源緊張的原因時(shí)應(yīng)從自然原因和人為原因兩方面分析。,2解決水資源短缺的措施。,3水資源的幾種分析方法：(1)水資源豐歉程度的指標(biāo)是多年平均徑流量，其大小受下列因素影響：,(2)水資源利用的突出問(wèn)題水資源短缺，可按如下思路分析：(3)我國(guó)南北方缺水類(lèi)型不同：北方因氣候較為干旱屬資源型缺水，南方則多屬于因水污染嚴(yán)重而導(dǎo)致的水質(zhì)型缺水。,學(xué)以致用,(2012江蘇卷)閱讀材料，回答下列各題。材料一圖甲是我國(guó)南水北調(diào)中線(xiàn)工程線(xiàn)路示意圖，圖乙是美國(guó)加利福尼亞州北水南調(diào)工程線(xiàn)路示意圖。材料二加利福尼亞州北水南調(diào)工程年調(diào)水量52億立方米，受益于該調(diào)水工程，加州發(fā)展成為美國(guó)人口最多、灌溉面積最大和糧食產(chǎn)量最高的一個(gè)州。材料三黃淮海流域人均水資源量?jī)H為全國(guó)平均水平的21%，有2億多人口不同程度存在飲水困難，工農(nóng)業(yè)發(fā)展受到嚴(yán)重制約。我國(guó)南水北調(diào)中線(xiàn)一期工程計(jì)劃于2014年底通水，將大大緩解黃淮海地區(qū)的用水緊張狀況。,(1)試對(duì)兩調(diào)水工程進(jìn)行比較，完成下表。,(2)從可持續(xù)發(fā)展的角度分析跨流域調(diào)水對(duì)調(diào)入?yún)^(qū)的主要影響。(3)要緩解黃淮海地區(qū)的用水緊張狀況，還應(yīng)采取哪些節(jié)水措施？,解析：(1)考查學(xué)生對(duì)比分析的能力。我國(guó)南方為亞熱帶季風(fēng)氣候，降水豐富；北方為溫帶季風(fēng)氣候，降水較少；美國(guó)加州則是北部為地中海氣候，冬季多雨，南部為熱帶沙漠氣候，全年少雨。我國(guó)南北方多為平原地形起伏小，美國(guó)加州南北方則是山地地形起伏大。(2)考查學(xué)生的記憶能力。水資源調(diào)配對(duì)調(diào)入?yún)^(qū)的影響主要表現(xiàn)在促進(jìn)區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善人們的生活條件和生態(tài)環(huán)境等方面。(3)可結(jié)合發(fā)生在自己身邊的實(shí)例和所學(xué)知識(shí)回答，緩解供水緊張狀況的主要措施包括開(kāi)源、節(jié)流兩個(gè)方面，節(jié)流是主要的分析角度，除了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)措施外還包含宣傳教育提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。,答案：(1),(2)滿(mǎn)足生活用水(或促進(jìn)社會(huì)發(fā)展)；促進(jìn)工農(nóng)業(yè)發(fā)展(或促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展)；改善生態(tài)環(huán)境。(3)提高水資源利用率；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；適當(dāng)提高水價(jià)；提高節(jié)水意識(shí)等。,水資源的合理利用,命題規(guī)律,從歷年的高考試題來(lái)看，水資源短缺及合理利用試題命制比較靈活，水資源的空間分布與時(shí)間變化、水資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施等成為人們長(zhǎng)期關(guān)注的焦點(diǎn)，也是高考命題的重要知識(shí)來(lái)源和考查熱點(diǎn)。該考點(diǎn)通常融入相關(guān)社會(huì)現(xiàn)實(shí)材料中加以呈現(xiàn)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值,【例】(2013重慶卷)廣東省地下水資源豐富，閱讀圖文資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列各題。,(1)充足的水源補(bǔ)給是地下水資源形成的重要條件。指出圖中地表組成物質(zhì)和地形起伏的特點(diǎn)，并分析其對(duì)地下水水量的影響。,(2)某公司擬在圖乙地利用地下水設(shè)立飲用水生產(chǎn)廠(chǎng)。與甲地相比，請(qǐng)指出在乙地設(shè)廠(chǎng)的優(yōu)勢(shì)。(3)分析乙地大力發(fā)展種植業(yè)可能對(duì)地下水資源產(chǎn)生的負(fù)面影響，并就不同負(fù)面影響分別提出一條防治措施。,解析：(1)第一問(wèn)，考生應(yīng)該很容易從圖中得出；第二問(wèn)，靠考生平時(shí)的知識(shí)積累。書(shū)本上并沒(méi)有明確靠背和記就能答題的內(nèi)容，完全靠考生的綜合分析能力。(2)工業(yè)區(qū)位影響因素主要是對(duì)資源、市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力、政策等進(jìn)行分析，此題是平時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練方向，應(yīng)該很容易得出答案。(3)種植業(yè)是農(nóng)業(yè)里的一種，主要是開(kāi)墾土地和使用農(nóng)藥化肥，對(duì)地下水產(chǎn)生影響，從這兩個(gè)方面分析，不難得出答案。措施則從解決問(wèn)題方面和保護(hù)環(huán)境方面進(jìn)行分析。,答案：(1)特點(diǎn)：地表組成物質(zhì)以松散風(fēng)化物為主，厚度大；地形起伏和緩。影響：地表組成物質(zhì)疏松，有利于地表水下滲；厚度大，地形和緩，有利于延緩地下水下滲的時(shí)間；最終有利于地下水水量的補(bǔ)給增加。(2)土地價(jià)格較低；遠(yuǎn)離城市密集區(qū)，環(huán)境污染?。挥欣谒吹氐谋Ｗo(hù)，勞動(dòng)力成本低。(3)負(fù)面影響：削弱了土層的涵養(yǎng)水源能力，使地下水水源補(bǔ)給能力降低?；兽r(nóng)藥的大量使用，對(duì)地下水造成污染。措施：防治水土流失(或增加森林覆蓋率)；減少農(nóng)藥化肥的使用(或使用高效低毒農(nóng)藥，使用有機(jī)肥、生物防治病蟲(chóng)害技術(shù))。,利用地理圖表信息解題的一般步驟,第一步，根據(jù)圖表名稱(chēng)，判斷圖表類(lèi)型；第二步，依據(jù)圖例和注記，從圖表中提取信息；第三步，回顧教材，構(gòu)建聯(lián)系，找準(zhǔn)解題依據(jù)；第四步，調(diào)用知識(shí)，分析信息，準(zhǔn)確作答。其中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是挖掘圖像信息。【例】(2012上海卷)下圖表示某河流水文站春夏秋冬四季氣溫、降水量和徑流分配狀況。讀圖，完成(1)(3)題。,(1)該河流可能分布在()A恒河流域B尼羅河流域C長(zhǎng)江流域D亞馬孫河流域,(2)該地河流的主要補(bǔ)給形式是()A積雪融水補(bǔ)給為主B雨水補(bǔ)給C地下水補(bǔ)給D湖泊水補(bǔ)給(3)該地河流的徑流量最低的月份出現(xiàn)在()A1月B2月C11月D12月,解析：(1)根據(jù)圖中降水量季節(jié)集中在夏季，最低月均溫大于0小于15，可知該河流流域?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候區(qū)，該河流可能分布在長(zhǎng)江流域。(2)該地屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，河流的主要補(bǔ)給形式是雨水補(bǔ)給。(3)讀圖可知，圖中上方柱狀圖表示該地河流徑流分配狀況，冬季為12、1、2月，看圖可知其徑流量最低的月份出現(xiàn)在1月。答案：(1)C(2)B(3)A,河流流量過(guò)程曲線(xiàn)圖的閱讀技巧,(1)識(shí)別圖中縱橫坐標(biāo)代表的地理事物的名稱(chēng)、單位及數(shù)值，特別是縱坐標(biāo)應(yīng)更加關(guān)注，如代表幾個(gè)地理事物，各個(gè)地理事物是用什么形式表示的等。(2)以橫坐標(biāo)的時(shí)間變化為主線(xiàn)，分析其水文特征，如流量大小、汛期及流量的季節(jié)變化、冰期及斷流情況，以及流量的年際變化情況等。閱讀圖中流量過(guò)程曲線(xiàn)，依縱坐標(biāo)中流量數(shù)據(jù)(絕對(duì)值或相對(duì)值)推斷河流全年流量(或多年平均流量)的大小。,分析圖中流量過(guò)程曲線(xiàn)彎曲的變化幅度，可以確定河流流量的枯水期、豐水期(或枯水年、豐水年)的時(shí)間段，豐水期和枯水期流量的差值大小；是否有斷流，斷流出現(xiàn)在哪幾個(gè)月份等，說(shuō)明河流流量年內(nèi)季節(jié)變化規(guī)律(或流量的年際變化規(guī)律)。,【例】(2013山東卷)下圖示意某流域開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段(a)和三條流量變化曲線(xiàn)(b)。讀圖完成(1)(2)題。,(1)該流域開(kāi)發(fā)過(guò)程中()A降水量增加B蒸發(fā)量增加C下滲減少D地表徑流減少(2)假設(shè)該流域三個(gè)階段都經(jīng)歷了相同的一次暴雨過(guò)程，在P處形成的流量變化過(guò)程與圖b中分別對(duì)應(yīng)的是()A、B、C、D、,解析：第(1)題，從a圖三個(gè)