學(xué)校“文明禮貌月”動員大會講話稿

學(xué)?！拔拿鞫Y貌月”動員大會講話稿 學(xué)?！拔拿鞫Y貌月”動員大會講話稿 同學(xué)們： 禮貌是人與人之間長時期形成的保持人與人之間關(guān)系的一種行為規(guī)范，是人們對親人、熟人或生人表達情感和尊重的行為方式。沒有禮貌，人類社會 就會相互摩擦，產(chǎn)生混亂，甚至無法維持起碼的公共秩序和安定團結(jié)。正如列寧所說：“禮貌是數(shù)百年來人們就知道的，是在一切處世格言上反復(fù)談到的 起碼的公共生活原則?！?禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，禮貌是以對人的真誠友愛為基礎(chǔ)的，它不靠行政命令來執(zhí)行，而是要求社會成員自覺 遵守。禮貌反映了一個 國家、一個民族乃至一個人的精神面貌和文明程度。與人交往，是否懂禮貌能顯示出人的知識和教養(yǎng)，反映出人的道德和品質(zhì)。俗 話說：“觀其行而知其言，聞其言而知其人?！币粋€人在人際交往中如果是個粗暴無禮的人，那他一定是個文化素養(yǎng)較差、思想水平較低的人。因此說， 講禮貌絕不是可有可無的小事，也不是什么虛偽的客套。懂禮貌的人進入社會，會更受歡迎，更受到尊重。所以，禮貌是一種人際交往的“通行證”。 在當(dāng)代，禮貌待人在密切文明交往中有著不可忽視的作用。例如，在擁擠的公共汽車上，一個人不慎踩了另一個人的腳，踩人者若無其事， 無動于衷 ，被踩者憤怒異常，罵罵咧咧，于是開始了一場舌戰(zhàn)，你來我往，吵得好不熱鬧。也有一些同志由于講禮貌，不慎踩了另一個人的腳就馬上誠懇地向?qū)Ψ?表示歉意，并說一聲：“對不起！”被踩的雖疼痛未消，卻也會表示諒解。這樣的內(nèi)疚和歉意往往能換來寬容和諒解，使一觸即發(fā)的沖突煙消云散。這說 明，講不講禮貌大相徑庭。誰不講文明禮貌，誰就會受到社會的譴責(zé)。 中學(xué)生必將走向社會，必須在中學(xué)生階段就加強文明禮貌的教育和訓(xùn)練，以適應(yīng)社會的需要。怎樣培養(yǎng)中學(xué)生禮貌待人的文明行為呢？言談、舉止和 態(tài)度要有禮貌。禮貌待人，使人與 人之間親密和諧，禮貌用語是十分重要的一個方面。談吐文雅、和氣、謙遜，會減少許多不必要的猜疑、糾紛和摩擦， 有利于人們心情舒暢，同學(xué)們無論在家庭中，在學(xué)校里，在將來的工作崗位上，都是集體的一員，每天都要和父母、老師、同學(xué)、朋友相處，如果我們能 做到言談、舉止彬彬有禮，待人和藹、謙遜，那么我們的社會將會是一個親密團結(jié)的大家庭。 但是我們也看到我們的身邊，在我們同學(xué)的身上，還存在著一些不文明的行為，不尊重同學(xué)，起綽號者有之，甚至謾罵、毆打同學(xué)者有之，在公共場 所，做出一些不文明行為者有之，破壞公共設(shè)施者有之，隨手丟棄雜物者有之，同學(xué)們有心的話，就會發(fā)現(xiàn)在樓梯上，沒有那天，從早到晚一直能保持干 凈的衛(wèi)生，同學(xué)們辛辛苦苦打掃干凈的校園環(huán)境在你的揮手之間變得狼藉。 令人遺憾的是如此簡單不過的事，卻有一些同學(xué)做不到、辦不好。其實這完全是一個態(tài)度問題！大家認為這是小事，思想上不重視！只想著撿到幾千 萬塊錢上交，博個“拾金不昧”的美名頗認為這才是“高大的形象”錯！“一屋不掃，何以掃天下？”連身邊的小事都不屑一顧，相信也沒什么資格談大 事業(yè)。 同學(xué)們我們能生活學(xué)習(xí)在這樣一個環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施優(yōu)良的學(xué)校里，這是我們的自豪與 驕傲。我們的學(xué)校如呀呀學(xué)語的孩子，剛剛迎來了它的周年。在 過去的一年里，我校的整體工作取得了良好的成績，這離不開全體師生的共同努力。但學(xué)校還需要我們?nèi)w師生的呵護，還需要我們共同的培育。我校在 社會上的形象，還靠我們大家來塑造，要使社會、市民對學(xué)校對學(xué)生認可、那么我們同學(xué)的一言一行可以說是一面鏡子，折射出我們的品德。我們每位同 學(xué)是學(xué)校的一面旗幟，你的一舉一動關(guān)系到學(xué)校的聲譽，你的文明禮貌、彬彬有禮就會博得人們的稱贊，學(xué)校就會得到社會的贊譽。如果我們的同學(xué)在公 共場所做一些有悖中學(xué)生行為規(guī)范的事，那么人們會 以點帶面，扭曲和影響湟川二分校的形象。同學(xué)們，愛護校園，美化環(huán)境，文明禮貌，人人有責(zé)。為 了我們能有一個更優(yōu)美，更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能夠健康地成長，攜起手來，共同塑造一個環(huán)境舒適優(yōu)美、人際關(guān)系和諧，充滿溫馨快樂的校園。 我們在 11 月開展文明禮貌活動的目的就是培養(yǎng)同學(xué)們講文明的習(xí)慣。本次活動的主題是“文明言行伴我行”就是結(jié)合我校的學(xué)生的實際情況，作到說普通話、講文明語，行文明事，做誠實人。學(xué)校政教處、團委要緊緊抓住晨會和班會這兩塊教育主陣地，加強中學(xué)生日常行為規(guī)范教育、行為養(yǎng)成教育、思想道德教育， 堅持對學(xué)生的言行、著裝、發(fā)型、衛(wèi)生、等微小行為進行檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正， 活動繼續(xù)以中學(xué)生守則中學(xué)生日常規(guī)范為中心，廣泛宣傳文明禮貌，深入開展文明禮貌活動。以“請”、“謝謝”、“你好” 、“對不起”、“沒關(guān)系”等代替那些粗話、臟話，讓文明言行走進學(xué)校、走進家庭、走進社會， 文明言行陪伴我們，逐步形成人人講文明、個個懂禮貌的風(fēng)氣。從身邊小事做起要求自己、關(guān)心他人。我倡議全體同學(xué)自覺投入到禮儀教育的各項活動當(dāng)中去，在活動中自覺規(guī)范自身言行，培養(yǎng)高尚人格，為把自己培養(yǎng)成新世紀社會主義現(xiàn)代化建設(shè)合格接 班人做出不懈努力。 文明禮貌月活動結(jié)束后將大張齊鼓的評比表彰文明班級、文明學(xué)生、師德教師。發(fā)揮這些集體與個人的模范作用、輻射作用。使這次文明禮貌月活動開展著有成效，確實提高我校全體同學(xué)的文明水平。 學(xué)校“文明禮貌月”動員大會講話稿 根據(jù)教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展文明禮儀實踐教育活動實施方案的要求，我校文明禮儀實踐教育活動正在扎實有序地開展，已取得了初步的成效。全校廣大師生都能做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮貌，社會活動講文明，基本達到了言談文明、舉止文明、儀表文明和校園文明的“四個文明”要求，為 打造精神文明學(xué)校和文明和諧校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。為把此次教育實踐活動不斷引向深入，現(xiàn)將我校教育實踐活動階段性工作的做法總結(jié)如下： 一、加強領(lǐng)導(dǎo)，宣傳發(fā)動，營造氛圍。 為了使文明禮儀實踐教育活動扎實、有序地開展，我校認真做好實踐教育活動的前期準備工作。通過召開全體班子會議進行充分研究，成立了以校長為組長，副校長為副組長，各處室主任和班主任為成員的“文明禮儀”實踐教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。明確校長負總責(zé)，副校長指導(dǎo)實施，政教處具體負責(zé)，班主任貫徹落實的工作責(zé)任制。根據(jù)我校學(xué)生的知識水平，認知能力和思想實際，制定了陽明 一小文明禮儀實踐教育活動實施方案，把文明禮儀實踐教育活動作為年度德育工作的一個重點來抓，列入學(xué)校日常管理的重要議事日程。 為使文明禮儀實踐教育活動形成風(fēng)尚，我校認真做好宣傳發(fā)動工作。通過召開教職工會議，利用晨會和國旗下講話等形式，向師生闡明開展文明禮儀活動的目的、意義、做法和要求，使全體師生充分認識到講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是文明進步社會對師生日常行為的基本要求，是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的后一代的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。 此外，我校根據(jù)教育局活動方案的要求，在校門懸掛“知書達禮 ，讀書講文明”的橫幅，在校園每棟教學(xué)樓每層的顯眼地方張貼永久性標語，利用校園廣播大造輿論，營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍。 通過認真的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識到開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明，個個講禮貌的良好格局。 二、教師帶頭，言傳身教，引導(dǎo)示范。 為確保扎實開展此項教育活動，全面提高師生的文明素質(zhì)，養(yǎng)成文明禮貌的良好行為習(xí)慣，推動學(xué)校精神文明建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)，我校全體教職工帶頭迅速行動，從小事做起，從自身做起，以榜樣引領(lǐng)學(xué)生 。在文明禮儀活動中做到六個帶頭，六不進課堂。六個帶頭即是：帶頭使用禮貌用語；帶頭用好體態(tài)和姿體語言；帶頭做到衣著美觀大方和得體；帶頭搞好校園整潔衛(wèi)生，愛護樹木花草；帶頭做到隨手拾廢物；帶頭節(jié)約水電和糧食。六不進課堂即是：吸煙不進課堂；酒后不進課堂；接打手機不進課堂；穿著不整不進課堂；體罰和變相體罰不進課堂；諷刺挖苦不進課堂。 通過全體教職工的以身作則，言傳身教，在全校師生中掀起了說文明話，做文明事的高潮。 三、形式多樣，內(nèi)容豐富，方法靈活。 為把文明禮儀實踐教育活動落實到實處，確保不走過場，取得實效，我校根 據(jù)自身實際，積極開展豐富多彩，靈活多樣的實踐教育活動。制訂切合實際和操作性強的陽明一小文明禮儀規(guī)范要求，編寫朗朗上口，好記易懂的文明禮儀三字經(jīng)，印發(fā)到各班，對學(xué)生進行深入淺出的教育。各班主任都能按照學(xué)校的要求認真貫徹落實，在每周星期四下午第二節(jié)的文明禮儀課中，以“八榮八恥”和“八字教育”為載體，認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，使學(xué)生對文明禮儀活動要求有更進一步的認識。 此外，各班還能按照學(xué)校的要求，在單周班 (隊 )會課舉辦以文明禮儀為主要內(nèi)容的主題班會，高年級由學(xué)生即興輪流演講 ，總結(jié)成績，找出差距，不斷努力；中年級采取由學(xué)生提問題，學(xué)生回答問題，老師點撥、補充；低年級由老師引導(dǎo)學(xué)生找優(yōu)點找差距，共同討論，共同探究。通過開展多樣化的主題班會，學(xué)生進一步地明確了哪些是文明的舉止，哪些是不文明的行為，哪些不該做，哪些應(yīng)該做，哪些應(yīng)多做，要怎樣做，怎樣才能做好，使學(xué)生從感性認識上升到理性認識。 為把我校的文明禮儀實踐教育活動不斷引向深入和持久，我們還要求學(xué)生在感受文明禮儀風(fēng)尚的同時，大力倡導(dǎo)學(xué)生開展“五個一”活動。要求學(xué)生在活動中做到：讀一篇文明禮儀的文章；寫一篇文明禮儀的作文；出一期文 明禮儀的黑板報；講一個文明禮儀故事，做一件文明禮貌的事。第十一周星期四，學(xué)校舉行了四至六年級“我身邊的文明禮儀故事”征文比賽，十二周星期四學(xué)校又舉行了四、五年級“我身邊的文 明禮儀故事”演講比賽。在比賽中，每位選手都能把自己看到的或聽到的感人文明禮儀故事，進行一事一議，編成一段佳話，演講的內(nèi)容豐富，情節(jié)感人，博得了陣陣的喝采和掌聲。讓學(xué)生在感動的同時得到啟迪。演講結(jié)束后，學(xué)校對獲獎的同學(xué)頒發(fā)了獎狀。各種形式的比賽，把我校文明禮儀活動推向了一個新的高潮。 四、建立機制、督促指導(dǎo)、 初顯成效。 通過開展文明禮儀 實踐教育活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，全面提升了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，學(xué)生知禮儀、懂禮貌、講文明。在校園里，每天都能感受到學(xué)生向老師、長輩主動問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐步減少；上下樓梯能做到輕步走、靠右行；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣；星期一到星期五學(xué)生都能做到穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾上學(xué)，衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學(xué)生能自覺愛護校園環(huán)境。每天都能發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)自覺打掃教室、走廊及及操場，并能較好地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象，營造了積極向上 的校園育人環(huán)境，掀起了“學(xué)雷鋒、做好事”的新高潮，推動了學(xué)校精神文明建設(shè)。 文明禮儀實踐教育活動不僅規(guī)范了師生的文明舉止和日常行為，對學(xué)校管理和教學(xué)活動也起到了很好的推動和促進作用。 文明禮儀實踐活動開展以來，學(xué)校班子成員都能把抓好一個級組，管好一個部門，教好一門學(xué)科作為工作總要求。正、副校長主動深入科組了解校本教研情況，深入班級了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，深入課堂了解教師的教學(xué)情況。在校長的帶領(lǐng)下，全體班子成員都能做到帶頭擔(dān)任教學(xué)工作，帶頭承擔(dān)校本教研課題，帶頭做好常規(guī)教學(xué)工作，帶頭探索新課程教學(xué)方法。各班主任都能 以文明禮儀實踐活動為契機，不斷改進工作方法，抓好班風(fēng)建設(shè)。如：六（ 4）班班主任 xxx、四（ 6）班班主任 xxx、一（ 1）班班主任 xxx 等，都能把自己抓好班風(fēng)建設(shè)的實踐經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變后進生的做法和體會形成書面材料在全校班主任會議上交流，受到了大家的一致好評。 文明禮儀實踐教育活動激發(fā)了教師參與新課程改革的熱情。全體教師主動投入教學(xué)研究中，通過翻閱教改資料，查找教改信息，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對科組的校本教研課題發(fā)表自己的見解和看法，共同探索適合我校實際的教學(xué)方法。在集體備課中，教研組長及許多老師都能主動擔(dān)當(dāng)集體備課的 中心發(fā)言人和主備人。全體老師都不甘落后，踴躍發(fā)言，對新課程教法提出自己的看法和主張，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。在十二月全縣新課程改革現(xiàn)場交流會中， xxx、 xxx、 xxx 等老師都能主動承擔(dān)教學(xué)成果展示活動觀摩課，把自己的優(yōu)質(zhì)教法在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師參加的交流會上展示出來，得到了較高的評價。同時，文明禮儀教育實踐活動也促使全體教師認真做好常規(guī)教學(xué)工作，教師都能認真做好備、教、改、輔、查等環(huán)節(jié)工作，抓好課課過關(guān)、章節(jié)過關(guān)、單元過關(guān)、年級過關(guān)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量建立在認真、扎實的基礎(chǔ)上。 與此同時，我 們還建立長效機制，把文明禮儀實踐教育活動作為學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的基本要求和“創(chuàng)一流校風(fēng)，爭當(dāng)排頭兵”活動的深入和提升。列入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師業(yè)務(wù)工作的考核范疇，把文明禮儀實踐活動作為學(xué)生德育操行考核的一項重要內(nèi)容。在教學(xué)活動中，一方面教師能把尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生作為班級管理和課堂教學(xué)的前提條件。在面向全體，全面提高的基礎(chǔ)上積極挖掘?qū)W生的個性特長，認真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。以高尚的師德風(fēng)范，嚴肅認真的工作態(tài)度和務(wù)實高效的工作方法，積極投身到教育教學(xué)工作和新課程改革實踐中。形成了“勤教、善教、樂教”的教風(fēng) 。另一方面，學(xué)生能把遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守課堂紀律，遵守課堂公約，衛(wèi)生公約作為文明禮儀