蘇教版小學一年級語文上冊教案+蘇教版小學一年級語文下冊備課教案

蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 1 課題 培養(yǎng)良好的學習習慣 課型 新授課 教學要求 1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。 2、過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。 教學重點 訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 1 日 教學過程 一、導入新課 小朋友，我們現(xiàn)在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小 養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。 二、看圖說話 了解正確的讀書和寫字姿勢。 看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在”“右邊的同學在”的句式說。 老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。 出示人直立的脊柱圖。 引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。 出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！ 看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。 啟發(fā)小朋友 主動說，有條理說。 小結：保護視力，要定期檢查視力。 三、鞏固練習 有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。 四、總結 我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻 教 后 記 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 2 課題 培養(yǎng)良好的學習習慣 課型 新授課 教學要求 1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。 2、過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自 己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。 教學重點 訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 4 日 教學過程 一、復習導入 1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。 2、說說保護視力要做到哪些。 3、小結。 二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。 1、看圖 說說圖上的小朋友在干什么。 2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。 3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍 稍分開。書要稍微往外傾斜。、 4、老師巡查，點撥，糾正。 5、鞏固練習。 說說讀書姿勢的要點。 同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。 讀讀書姿勢歌。 6、 過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。 三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。 1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點： 寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為 30-35 厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。 2、練習要點： 請一個小朋友到 前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。 3、鞏固練習。 說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。 四、總結。 1、強調(diào)讀寫姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。 2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。 3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。 教 后 記 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 3 課題 培養(yǎng)良好的學習習慣 課型 新授課 教學要求 1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫 姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。 2、過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。 教學重點 訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。 教學時間 第三課時 授課時間 年 9 月 4 日 教學過程 一、 復習導入 1、 指名分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。 2、 點名上臺示范，其他同學評價。 3、 學生齊聲背讀書姿勢歌和寫字姿勢歌。 4、 過渡：我們今天繼續(xù)學習新的學習習慣。 二、 看圖說話（第 4 頁） 1、 按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎 樣做的。 2、 明確愛惜學習用品的要求： （ 1） 課本、練習本和文具盒分類放好。 （ 2） 寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。 （ 3） 書本、練習本角卷了要輕輕地撫平。 3、 說說他們?yōu)槭裁催@樣做。 4、 學習要點。 （ 1） 教師講解。 （ 2） 請小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。 （ 3） 講解、示范。 （ 4） 小組互幫互學，整理自己的書包。 說說寫字時小手臟了怎么辦，書角、練習本角卷了怎么辦？ 三、 鞏固練習 將本節(jié)課文學習的愛惜學習用品的習慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前準備的小星星給說得正確、做得好的同學。 四、 課后練習 提醒學生把這節(jié)課上學習的 內(nèi)容、要求告訴給家長聽，并做給家長看；沒有包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評比，看誰的書包得最好。 教 后 記 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 4 課題 1、 a o e 課型 新授課 教學要求 1、 學習 a o e 三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2、 認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出 a o e 的四聲。 3、認識和學習使用漢語拼音四線格。 教學重點 1、 a o e 正確發(fā)音， o 和 e 讀音的比較。 2、 a o e 的四聲的讀法。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 5 日 教學過程 一、 談話導入 1、 說說漢語拼音的作用 和重要性。 2、 教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。 二、 學習單韻母 a o e 1、 出示掛圖，指導觀察、說話。 （ 1） 看圖，說圖意。 （ 2） 總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。 2、 學習 a o e 的音和形。 （ 1） 學習 a 讀音。 教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。 教順口溜：嘴巴張大 a a a。 點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。 （ 2） 依次分別學習 o 和 e。方法同上。 （ 3） 指名讀 a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。 3、 小結談話： a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。 4、 鞏固練習。 （ 1） 出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。 （ 2） 指名讀，開火車讀。 5、 指導書寫。掛出四線格小黑板。 （ 1） 認識四線格。 （ 2） 教師依次范寫 a o e。 （ 3） 學生在書上描紅。 三、 作業(yè) 1、 自己認讀拼音卡片。 2、練習在四線格描紅本上寫 a o e 各一行。 教 后 記 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 5 課題 1、 a o e 課型 新授課 教學要求 1、 學習 a o e 三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2、 認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出 a o e 的四聲。 3、認識和學習使用 漢語拼音四線格。 教學重點 1、 a o e 正確發(fā)音， o 和 e 讀音的比較。 2、 a o e 的四聲的讀法。 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 5 日 教學過程 一、 復習檢查 1、 上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？ 2、 抽讀 a o e 卡片。 二、 學習 a o e 的四聲 1、 認識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。 2、 板書聲調(diào)符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。 3、 學習 a 的四聲。 i. 出示 a 的四聲。 ii. 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。 iii. 個人練讀 a 的四聲。 iv. 指名讀 a 的四聲，正音。 v. 分組讀、 齊讀。 vi. 出示 o e 的四聲，仿照以上方法進行教學。 vii. 出示 a o e 的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。 4、 看掛圖，體會四聲意義。 說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。 三、 鞏固練習 1、 抽讀 a o e 的四聲卡片。 2、 聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。 3、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。 抄寫 a o e，再依次加聲調(diào)符號。 教 后 記 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 6 課題 2、 u 課型 新授課 教學要求 1、 學會 u 3 個單韻母，讀準音，認清形， 正確書寫。 2、 掌握 u 的 4 個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 教學重點 1、 u 的正確發(fā)音。 2、 u 的四聲讀法。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 6 日 教學過程 一、 復習 1、 抽讀字母卡片。 2、 聽寫 a o e 。 3、 說說這三個字母叫什么。 二、 引出新授內(nèi)容 1、 指導看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？ 2、 教學語境歌，出示： 小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。 三、 教學讀音和寫法 1、 教學。 （ 1） 讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是的讀音。教 師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學順口溜 ：牙齒對齊。學生個別讀、開火車讀。 （ 2） 的書寫?？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。 （ 3） 在書上描紅兩遍。 2、 教學。 教學方法同上。 讀音與“烏龜”的“烏”相似。 順口溜：嘴巴突出。 3、 教學。 教學方法同上。 讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。 順口溜：嘴巴翹起。 四、 鞏固練習 1、 告訴學生也是單韻母。 2、 看口型，拿卡片。 拿對了，齊讀三遍。 五、 作業(yè) 抄寫各一行。 教 后 記 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 7 課題 2、 u 課型 新授課 教學要求 1、 學會 u 3 個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、 掌握 u 的 4 個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 教學重點 1、 u 的正確發(fā)音。 2、 u 的四聲讀法。 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 7 日 教學過程 一、 復習 指讀卡片： a o e . 二、 教學的四聲。 1、 教學的四聲。 （ 1） 講述書寫規(guī)則：加聲調(diào)時要省寫一點。 （ 2） 出示的四聲。 （ 3） 教師領讀： 第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。 第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。 （ 4） 指名讀的四聲 2、 教學 的四聲。 （ 1） 教師在四線格上寫的四聲，指出的中格，聲調(diào)符號寫在上格。 （ 2） 指名讀的四聲。 （ 3） 引導用的四聲組詞。 3、 教學的四聲。 （ 1） 范寫的四聲。 （ 2） 學生自由練讀。 （ 3） 指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。 （ 4） 引導用的四聲組詞。 （ 5） 開火車讀的四聲。 三、 比較單韻母的不同形體。 1、 出示： ao，然后指名讀。 2、 指名說說 a 和 o 形體有什么不同。 3、 齊讀，體會形體的不同。 4、 其余幾組方法相同。 四、 比較帶調(diào)韻母的讀音。 1、 出示： -、 -、 -。 （ 1） 指名讀。 （ 2） 說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。 （ 3） 齊讀。 -、 -、 - 2、 出示： - - -。 指名讀。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 8 教 后 記 課題 認一認 1 課型 新授課 教學要求 認識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準字音。 教學重點 認識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準字音。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 7 日 教學過程 一、導入新課 1、指導學生復習六個單韻母：請學生齊讀字母卡片。 2、導入新課：今天就讓我們來認識一些字。 二、 組織學生進行活動，分析課文。 1、 出示圖畫一，請同學們觀看后思考圖上畫了什么。“人”是由哪些筆畫組合成的 。（板書“人”字：一撇一捺一個人。） 2、 人的身上有很多器官，我們來看下面這些圖片，猜猜是什么字。（指出圖和字之間的聯(lián)系，先看前面三幅，再看下面四幅。） 3、 指導學生利用多種形式朗讀生字。 4、 指導學生把字貼到相應的圖片下面。 5、 請學生一起做游戲，老師說：“眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？ ”學生回答：“在這里，在這里。” 6、 指導學生齊讀生字，并背誦。 教 后 記 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 9 課題 認一認 1 課型 新授課 教學要求 認識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準字音。 教學 重點 認識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準字音。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 8 日 教學過程 一、導入新課 1、指導學生復習六個單韻母：請學生齊讀字母卡片。 2、導入新課：今天就讓我們來認識一些字。 二、 組織學生進行活動，分析課文。 1、 出示圖畫一，請同學們觀看后思考圖上畫了什么?！叭恕笔怯赡男┕P畫組合成的。（板書“人”字：一撇一捺一個人。） 2、 人的身上有很多器官，我們來看下面這些圖片，猜猜是什么字。（指出圖和字之間的聯(lián)系，先看前面三幅，再看下面四幅。） 3、 指導 學生利用多種形式朗讀生字。 4、 指導學生把字貼到相應的圖片下面。 5、 請學生一起做游戲，老師說：“眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？ ”學生回答：“在這里，在這里?！?6、 指導學生齊讀生字，并背誦。 教 后 記 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 10 課題 3、 b p m f 課型 新授課 教學要求 1、學會 b p m f 4 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學習 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學重點 1、 b p m f 的正確發(fā)音。 2、認清字形，區(qū)別 b 和 p 的半圓 位置。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 8 日 教學過程 一、 導入新課 指導學生看情境圖，通過談話引出有關的聲母。 師 指情境圖，爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？ 生 看大佛。 師 對，這就是大佛的 f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？ 生 山坡。 師 對，這就是山坡的 p。出示拼音卡片。這個小朋友對大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的 m。出示卡片。這個時候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸。這就是廣播的 b。 二、 教學發(fā)音 指 導學生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。 教學聲母 b，先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范，學生仔細地觀察老師發(fā)音時的口形變化以及表示口形變化的手勢；接著老師帶領大家練習發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是b。也可運用教材中的表音表形圖教學，讀音為“波浪”的“波”。 其余 p m f ，也可運用此法進行教學。 三、 讀語境歌 指導學生練讀語境歌，從而使所學的聲母回歸到具體的語言環(huán)境當中去。如學習了 b p m f 后，就教學生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看 大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。 四、 教學書寫 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 11 先教筆順，再描紅，最后臨寫。 教 后 記 課題 3、 b p m f 課型 新授課 教學要求 1、學會 b p m f 4 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學習 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學重點 1、 b p m f 的正確發(fā)音。 2、認清字形，區(qū)別 b 和 p 的半圓位置。 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 11 日 教學過程 一、復習檢查 復習韻母： a o e i u ；聲母 ： b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準。 二、教學拼讀 1、 出示音節(jié)。教師除數(shù)： ba。告訴學生這就是“八個”的“八”，把學習拼讀音節(jié)與學生的口語經(jīng)驗緊密地結合起來。教師讓學生知道“八”的讀音是 ba，是由聲母 b 和韻母 a 組成的。 2、 教師范拼。教師先范讀，然后指導學生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把 b 和 a 碰到一起就可以拼出 ba，接著教師教給學生拼讀音節(jié)的要領：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學生跟讀，反復實踐，體會要領。依次類推，再適當選幾個不同類型的音節(jié)進行拼讀示范， 學生跟讀，使他們初步領悟和掌握拼音的方法。 3、 學生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點，練習拼讀。比如練習 b p m f 和 a 相拼，先反復練習聲母與 a 相拼，如 baba、 pa -pa開頭幾個教師可以領讀，后面的就可以讓學生按順口溜的規(guī)律周而復始地讀下去。待練熟了，就改為與 i u 相拼。如此舉一反三，觸類旁通。 三、反饋矯正 1、 按照順序自由拼讀、開火車讀。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 12 2、打亂順序自由拼讀、開火車讀。 教 后 記 課題 3、 b p m f 課型 新授課 教學要求 1、學 會 b p m f 4 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學習 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學重點 1、 b p m f 的正確發(fā)音。 2、認清字形，區(qū)別 b 和 p 的半圓位置。 教學時間 第三課時 授課時間 年 9 月 12 日 教學過程 一、復習音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略） 帶調(diào)拼讀 二、新授 1、出示音節(jié)。 2、借助學生的口語經(jīng)驗教學生拼讀音節(jié)，從語言實踐中來， 4、教學讀法。 5、用以上方法，教師輔導學生練習拼讀 m。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 13 6、用以上的方法，學生自己練習拼讀 p、 f。 7、學習練讀本課四個帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。 8、拼音詞練習。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。 教 后 記 課題 4 d t n l 課型 新授課 教學要求 1、學會 d t n l 4 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學習 d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學重點 1、 d t n l 的正確發(fā)音。 2、認清字形，區(qū)別 b 和 d 的字形。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 13 日 教學過程 一、 復習檢查 1、 抽讀字母卡片。 2、 看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。 二、 揭示新課內(nèi)容 1、 引導看情境圖。學生說說圖意。 2、 小結圖意，聽語境歌。 3、 引導學語境歌。 三、 教學聲母 d 和 t 1、 教學 d （ 1） 看座鐘筆筒，引出 d 。 （ 2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。 （ 3） 領讀、齊讀、指名讀。 （ 4） 教學 d 的寫法。把 b 和 d 進行比較。編順口溜記字形。指導筆順。 （ 5） 學生在書上描紅。 2、 教學 t （ 1） 看模特兒圖，引出 t 。 （ 2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。 （ 3） 領讀、齊讀、指名讀。 （ 4） 教學 t 的寫法。編順口溜記字形。指導筆順。 （ 5）教師范寫，學生在書上描紅 四、 教學 d t 和 a e i u 相拼的音節(jié) 1、 出示： 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 14 指名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。 2、 出示： 學生自由試讀，標出感到困難的音節(jié)。 按順序讀，點名讀。 五、 鞏固練習 1、 指讀 d t 。 2、 做找字游戲。 3、 指名讀音節(jié)。 教 后 記 課題 4 d t n l 課型 新授課 教學要求 1、學會 d t n l 4 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學習 d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學重點 1、 d t n l 的正確發(fā)音。 2、認清字形，區(qū)別 b 和 d 的字形。 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 14 日 教學過程 一、 復習檢查 1、 抽讀字母卡。 2、 接讀順口溜。 二、 教學聲母 n l 教學聲母 n 1、 讀音。 （ 1） 出示哪吒出關圖，說說圖上畫的是誰在干什么？ （ 2） 出示 n ，告訴學生，這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。 （ 3） 教師范讀。 （ 4） 講述發(fā)音方法。 （ 5） 教師再次范讀，學生體會。 2、 字形及書寫 （ 1） 誰來說說，你用什么辦法來記住 n 。順口溜：一個門洞 n n n。 （ 2） 自學書寫方法。 （ 3） 點名書寫，學生評價。 （ 4） 學生在書上描紅。 教學聲母 l 1、 讀音。方法與教學步驟與 n 相似。順口溜：一跟小棒 l l l。 2、 字形及書寫。方法同上。 三、 教學 n l和 a e i相拼的音節(jié) 1、 出示：（略） 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 15 2、 學生自由拼讀。指名逐個拼讀。 3、 要求學生用支架法練習拼讀。 4、 出示。自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。 四、 鞏固練習 1、 練讀課文中的聲母。 2、 點讀方框內(nèi)的音節(jié)。 3、 比較聲母的異同 五、 作業(yè) 抄寫 n l。 教 后 記 課題 4 d t n l 課型 新授課 教學要求 1、學會 d t n l 4 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學習 d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學重點 1、 d t n l 的正確發(fā)音。 2、認清字形，區(qū)別 b 和 d 的字形。 教學時間 第三課時 授課時間 年 9 月 14 日 教學過程 一、 復習檢查 1、 抽讀字母卡片。 d t n l i a u e 2、 復習聲調(diào)符號。 3、 指名說說拼音方法。 二、 新授 1、 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。 （ 1） 出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？ 指名拼讀。 出示四聲，學生輕聲練讀，指名讀。 引導用 di的四聲組詞。 （ 2）依次出示其他圖，教法同前。 2、 將圖和帶調(diào)音節(jié)對應起來。 （ 1） 提問：鬧鐘走動時，會發(fā)出什么樣的聲音？ 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 16 小朋友趕豬時，口里會發(fā)出什么聲音？ 小汽車喇叭是怎樣鳴叫的？ 拖拉機行進時，會發(fā)出什 么聲音？ （ 2）引導連線。 三、 鞏固練習 1、 練讀課文。 2、 讀拼音句。 教 后 記 課題 5 g k h 課型 新授課 教學要求 1. 學會 3 個聲母 g k h，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內(nèi) g k h 與單韻母組成的 6 個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。 教學重點 1、 g k h 的正確發(fā)音。 2、 g k h 與單韻母的拼讀。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 15 日 教學過程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 三、 教學聲母 g k h.。 1、 讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶： 9 字加彎。看 g 有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 k、 h 的教學步驟與方法同上 . 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 17 k 的順口溜：機槍朝天 kkk. h 的順口溜：像把椅子 hhh。 h 與 n 比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進行比較，比一比一豎的長短。 四、 鞏固練習。 1、 抽讀字母卡片。 2、 做找朋友游戲。 教 后 記 課題 5 g k h 課型 新授課 教學要求 1. 學會 3 個聲母 g k h，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內(nèi) g k h 與單韻母組成的 6 個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。 教學重點 1、 g k h 的正確發(fā)音。 2、 g k h 與單韻母的拼讀。 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 15 日 教學過程 一、 復習檢查 1、 抽讀字母卡片： d t n l g k h a u e 。 2、 猜 字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？ 二、 新課 1、 教學音節(jié)拼讀： （ 1） 出示：（略） （ 2） 學生自由練習拼讀。 （ 3） 指名讀音節(jié)。、 （ 4） 齊讀、點名讀、開火車讀。 （ 5） 按順序讀，打亂順序讀。 2、 看圖讀拼音詞。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 18 （ 1） 雙拼音詞： 先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學生練習拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯誤及時糾正。 （ 2） 單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請學生將拼音詞卡片貼到相應的圖上方。學生看圖練讀音節(jié)。最后點名讀、開火車讀。 三、 鞏固練習 1、 抽讀字母卡片： g k h n p。 2、 拼擺音節(jié)。 教 后 記 課題 5 j q x 課型 新授課 教學要求 1. 學會 3 個聲母 j q x，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內(nèi) j q x 與單韻母相拼時，上兩點省略的規(guī)則 教學重點 1、 j q x 的正確發(fā)音。 2、 j q x 與單韻母的拼讀。 * 教學具準備及輔助活動 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 18 日 教學過程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導看情境圖 ，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 三、 教學聲母 j q x.。 1、 讀音：與“洗衣機”的“機“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點 jjj?？?j 有幾筆組成，蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 19 先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 q x 的教學步驟與方法同上 . q 的順口溜：像個 9 字 qqq。 x 的順口溜：一個大叉 xxx，注意 x 的筆順，先右斜，再左斜。 q 和 d p 相比較： q d,都是左邊的半圓 ，但一個在上，一個在下。 q p, q 像個 9字， p 像個反 9。 四、 鞏固練習。 1、 抽讀字母卡片。 2、 做找朋友游戲。 教 后 記 課題 5 j q x 課型 新授課 教學要求 1. 學會 3 個聲母 j q x，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內(nèi) j q x 與單韻母相拼時，上兩點省略的規(guī)則 教學重點 1、 j q x 的正確發(fā)音。 2、 j q x 與單韻母的拼讀。 * 教學具準備及輔助活動 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 19 日 教學過程 一、 復習檢 查 1、 抽讀字母卡片： j q x 。 2、 在四線格內(nèi)正確書寫 j q x。 二、 教學 j q x 與相拼的書寫規(guī)則。 1、 出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示 j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與 j q x拉手。 2、 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。 有一天，小熊愚遇見到了好朋友 j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和 j 拉手，再和 q拉手，最后和 x 拉拉手。（相機板書 j- ju、 q- qu、 x- xu） 3、 指名說說 ju qu xu 后面是什么字母。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 20 4、 學生自由拼讀。 5、 指名拼讀。 三、 教學帶調(diào)音節(jié)詞。 1、 出示： j-i ji (1) 指名拼讀，指名連起來讀。 (2) 看圖理解詞義。 2、 出示： x- xu （ 1） 指名說說 xu 中的第二個字母該讀什么音。 （ 2） 引導學生看圖練讀音節(jié)詞 h x。 （ 3） 看圖理解詞義。 四、 鞏固練習 1、 抽讀卡片。 2、 讀書上的音節(jié)詞。 教 后 記 課題 認一認 2 課型 新授課 教學要求 1、認識本課 16 個漢字，能夠讀準字音。 2、觀察圖畫，初步 了解本課漢字字義。 3、練習誦讀，讀出語感和節(jié)奏。 教學重點 1、認識本課 16 個漢字，能夠讀準字音。 2、觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。 3、練習誦讀，讀出語感和節(jié)奏。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 19 日 教學過程 一、導入新課，板書課題。 今天，我們要學習認讀的 16 個字中，有的表示動物名稱，有的表示植物名稱，都是大家熟悉的。 二、觀察圖畫，自由認讀 16 個漢字上面都有圖畫，仔細觀察一下，看看圖上畫的是什么，想想哪些自己已經(jīng)熟悉，哪些自己還不太熟悉。 讓學生自由說說自己認識圖上畫的哪些事物 ，教師相機出示字卡，順勢認讀漢字，對圖上畫的事物還不熟悉的可以和同學交流一下。 三、指導讀準字音 1、教師讓學生先找出標上紅色注音的字，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)這些紅色的注音都是學過的音節(jié)。 2、教師出示卡片： l m p h m 先讓學生認讀再試讀這些注音下面的生字：蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 21 鹿、麻、皮、禾、米、谷 3、依次出示其他的字卡： 教師領讀字卡上的注音和漢字 . 4、重點指導讀準帶有翹舌音的字： chng zh ， 蟲 竹 帶有平舌音的字： s 聲母發(fā)音容易混淆的字： nio 絲 鳥 5、打亂順序讓學生認讀，啟發(fā)學生一邊讀一邊想，這些字所表示的事物的樣子。 四、指導誦讀 1、教師范讀 2、教師領讀 3、邊讀邊體會第二、第四組字的韻腳是“ u”，把握誦讀節(jié)奏。 4、在誦讀中了解每個字的意思。 五、鞏固練習 1、出示卡片，個別、集體 練讀。 2、集體、指名認讀著 16 個漢字。 六、作業(yè)： 誦讀 16 個漢字。 教 后 記 課題 5 z c s 課型 新授課 教學要求 1. 學會 3 個聲母 z c s，整體認讀音節(jié) zi ci si 及它們的四聲，能 夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。 教學重點 1、 z c s zi ci si 的正確發(fā)音。 2、 z c s 與單韻母的拼讀。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 20 日 教學過程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 四只小刺猬，一起學字母。老師領著念，學生跟著讀。 三、 教學聲母 z c s。 1、 讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀 ，學生蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 22 體會練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個 2 字 z z z?？?z 有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 3、 教學 zi 及其四聲。 出示 zi，告訴學生： i在 zi 中不說話，它和 z 組成的音節(jié) zi，是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將 z 的音讀得長一點就行了。 教師范讀音節(jié) zi。 領讀、齊讀、指名讀。 出示 zi 的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。 c s 的教學步驟與方法同上 . c 的順口溜：半個圓圈 c c c。 s 的順口溜：半個 8 字 s s s。 四 、 鞏固練習。 1、 抽讀字母卡片，告訴學生 z c s 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 zi ci si 。 教 后 記 課題 5 z c s 課型 新授課 教學要求 1. 學會 3 個聲母 z c s，整體認讀音節(jié) zi ci si 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。 教學重點 1、 z c s zi ci si 的正確發(fā)音。 2、 z c s 與單韻母的拼讀。 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 21 日 教學過程 一、 復習檢查 1、 出 示小黑板： z c s。 2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) c b z t c s d s r n z 二、 新授。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 23 1、 教學 z c s 與 a 的拼音。 （ 1） 幻燈片出示：（略） （ 2） 練習自由拼讀。 （ 3） 指名讀音節(jié)。 （ 4） 齊拼音節(jié)。 2、 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。 （ 1） 出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。 （ 2） 指名說說圖上的意思。 （ 3） 將 3 個音節(jié)分別發(fā)給三個同學，請拿到音節(jié)的同學將音節(jié)貼到響應的圖上方。貼對了，學生練習拼讀。 3、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 （ 1） 教學 cx：出示，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。 （ 2） 教學 zf：方法同上。 三、 鞏固練習 練讀書上的拼音詞。 教 后 記 課題 5 zh ch sh r 課型 新授課 教學要求 1. 學會 4 個聲母 zh ch sh r，整體認讀音節(jié) zhi chi shi ri 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。 3. 學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。 教學重點 1、 zh ch sh r zhi chi shi ri 的正確發(fā)音。 2、 zh ch sh r 與單韻母的拼讀。 3、學會三拼音方法。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 21 日 教學過程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 24 三、 教學聲母 zh ch sh r。 zh zhi 1、 讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、 字形 及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶： z 加椅子 zh ch sh r?？?zh 有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 3、 教學 zhi及其四聲。 出示 zhi，告訴學生：和 zi 一樣， i在 zhi 中不說話，它和 zh 組成的音節(jié) zhi，是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將 zh 的音讀得長一點就行了。 教師范讀音節(jié) zhi。 領讀、齊讀、指名讀。 出示 zhi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。 ch sh r 的教學步驟與方法同上 . ch 的順口溜： c 加椅子 ch ch ch。 sh 的順口溜： s 加椅 子 sh sh sh。 r 的順口溜：小苗發(fā)芽 r r r。 四、 鞏固練習。 1、 抽讀字母卡片，告訴學生 zh ch sh r 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 zhi chi shi ri。 教 后 記 課題 5 zh ch sh r 課型 新授課 教學要求 1. 學會 4 個聲母 zh ch sh r，整體認讀音節(jié) zhi chi shi ri 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。 3. 學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。 教學重點 1、 zh ch sh r zhi chi shi ri 的正確發(fā)音。 2、 zh ch sh r 與單韻母的拼讀。 3、學會三拼音方法。 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 22 日 教學過程 一、 復習檢查 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 25 1、 出示小黑板： zh ch sh r。 2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) c b z t ch sh d s r n zh 二、 新授。 1、 幻燈片出示 5 幅圖，指名說說圖意。 2、 出示 5 個拼音詞（略） 逐詞出現(xiàn)，逐詞教學，然后連詞讀。 3、 指名分析后 反復練讀。 4、 做找朋友的游戲。 三、 鞏固練習。 1、 練讀書上的內(nèi)容。 2、 讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能說好四和十，就能說好十和四。 四、 作業(yè)。 1、 讀課文內(nèi)容。 2、 抄寫本課聲母。 教 后 記 課題 5 zh ch sh r 課型 新授課 教學要求 1. 學會 4 個聲母 zh ch sh r，整體認讀音節(jié) zhi chi shi ri 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。 3. 學習 三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。 教學重點 1、 zh ch sh r zhi chi shi ri 的正確發(fā)音。 2、 zh ch sh r 與單韻母的拼讀。 3、學會三拼音方法。 教學時間 第三課時 授課時間 年 9 月 22 日 教學過程 一、 復習檢查 1、 讀拼音卡片。 2、 復習音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 二、 學習三拼音 1、 出示：（略） 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 26 2、 仔細看看： shu這個音節(jié)有幾部分組成？ 3、 指導拼讀方法。 4、 教師范讀。 5、 教學順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很 順當。 6、 學生練讀，指名學生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學生不要把介音讀丟了。 三、 看圖拼讀三拼音節(jié) 1、 出示：（略） （ 1） 指名說說聲母、介母、韻母各是什么？ （ 2） 自由練習拼讀。 （ 3） 指名拼讀。 （ 4） 看圖，說說圖意。 2、 出示：（略） （ 1） 指名分析音節(jié)結構。 （ 2） 練習自由拼讀。 （ 3） 同桌練習拼讀。 （ 4） 說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。 四、 鞏固練習 1、 讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。（略） 2、 填空。 du （ ） -（ ） -（ ） ku （ ） -（ ） -（ ） tu （ ） -（ ） -（ ） hu （ ） -（ ） -（ ） 五、 作業(yè) 讀書上的內(nèi)容。 教 后 記 課題 9 y w 課型 新授課 教學要求 1. 學會 2 個聲母 y w，整體認讀音節(jié) yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀 y w 和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié) yu 書寫時上兩點省略的規(guī)則。 教學重點 1、 y w 的正確發(fā)音。 2、 yi wu yu 的正確發(fā)音。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 25 日 教學過程 一、 復習檢查。 1、 抽讀聲母卡片。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 27 2、 抽讀 韻母卡片。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。 三、 新授。 y yi 1、 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看 它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領 y y y?？?y 有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 3、 教學 yi、 yu 及其四聲。 出示 yi，告訴學生： y 是聲母， i是韻母，我們分別叫它們大 y 和小 I。 教師范讀音節(jié) yi。 領讀、齊讀、指名讀。 出示 yi 的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。 yu：和 j q x 一樣， y 和相拼的時候上面兩點也要省略。 練習讀 yu 的四聲，結合詞語。 w 的教學步驟與方法同上 . w 的順口溜：屋頂相連 y w 。 四、 鞏固練習。 1、 抽讀字母卡片，告訴學生 y w 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 yi wu yu。 教 后 記 課題 9 y w 課型 新授課 教學要求 1. 學會 2 個聲母 y w，整體認讀音節(jié) yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀 y w 和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié) yu 書寫時上兩點省略的規(guī)則。 教學重點 1、 y w 的正確發(fā)音。 2、 yi wu yu 的正確發(fā)音。 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 26 日 教學過程 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 28 一、 復習檢查 1、 出示小黑板： y w。 2、 指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。 3、 將 yi wu yu 制成帶聲調(diào)的 12 張卡片，發(fā)給學生，教師讀一個音節(jié)，四個學生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。 二、 教學 y w 和韻母的拼讀。 出示圖： 1、 這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？ 2、 出示音節(jié)，學生練習拼讀。 3、 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應的地方。 4、 看圖讀音節(jié)。 三、 寫聲母 1、 出示小黑板： b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( ) zh ( )( ) r z ( ) s y ( ) 2、 分兩組接龍?zhí)羁?，進行比賽。其他學生在書上填空，填后評講。 四、 在教材上按 23 個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓。（略） 五、 鞏固練習 1、 讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。 2、 用音節(jié)組詞。 六、 作業(yè) 抄寫聲母。 教 后 記 課題 認一認 3 課型 新授課 教學要求 1、能夠正確認識 16 個漢字，讀準字音，分清字形。 2、能夠根據(jù)圖畫初步了解 16 個漢字的意思 。 教學重點 1、能夠正確認識 16 個漢字，讀準字音，分清字形。 2、能夠根據(jù)圖畫初步了解 16 個漢字的意思。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 26 日 教學過程 一、談話導入 二、認識漢字（一） 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 29 1、教學“日” （ 1） 出示太陽圖，這就是給大地帶來勃勃生機的太陽。它還有另外一個名字，叫什么？ （ 2） 板書“日”。學生看拼音自讀，指讀，齊讀。同學們都熟悉太陽，誰能向大家介紹一下它的作用？ 2、教學“月” （ 1） 出示月亮圖片。（瞧，圓圓的月亮像什么？） （ 2） 板書：月，領讀、指名讀、齊讀。 3、教學 “星” 4、教學“光” （ 1） 出示“光”，范讀，跟讀。 （ 2） 小朋友知道誰會發(fā)光？（學生交流，組詞認讀“光”） 5、教學“云、電、風、雨” 唱歌引入：藍藍的天上白云飄。這是白云的“云”。（出示卡片）晴朗的天氣有白云，但如果要下雨，云會變成黑色，接著刮風（掛出“風”），閃電（掛出“電”），最后就會下雨（掛出“雨”）。 三、學習漢字（二） 1、出示“衣食住行”的系列圖片。 （ 1） 請小朋友說說圖上畫了什么？ （ 2） 學生用完整的語句描述圖意。 （ 3） 在畫下相應出示注音漢字，引導學生自己借助拼音認讀“衣、食 、住”，并看圖說說漢字的意思。 （ 4） 教師指導認讀“行”，引導學生看圖理解“行”是交通、行走。 2、出示“父母兒女”的圖片 （ 1） 看，他們是誰？ （ 2） 在畫下相應出示注音漢字，引導學生自己借助拼音認讀，教師指導“兒”的發(fā)音。學生說說“父母”的意思。 四、復習 五、作業(yè) 教 后 記 課題 10. ai ei ui 課型 新授課 教學要求 1. 學會 3 個復韻母 ai ei ui 和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀由聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。 教學重點 1、 ai ei ui 的正確發(fā)音。 2、 ai ei ui 與聲母的拼讀。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 30 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 27 日 教學過程 一、 復習檢查。 1、 抽讀字母卡片： a o e i u 。 2、 復習單韻母的四聲。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！小羊羔，快快過來吃青草。 ai ei ui 3、 讀 音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生， ai 是由兩個單韻母組成的，我們叫它復韻母。 4、 四聲。告訴學生順口溜：有 a 在，把帽戴。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書寫：看它的字形，看 ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶： a 在前，i在后， ai ai ai 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 ei ui的教學步驟與方法同上 . ei 的順口溜： e 在前， i在后。 ui 的順口溜： u 在前， i在后。 標調(diào)兒歌：有 a 在，把帽戴， a 要不在 o e 戴。要是 i u 一起來，誰在后邊給誰戴。 三、 鞏固練習。 1、 抽讀韻母卡片。 2、 比較 3 個復韻母的異同。 3、 練讀順口溜。 四、 作業(yè) 1、 練讀復韻母。 2、 抄寫 ai ei ui 各兩遍。 教 后 記 課題 10. ai ei ui 課型 新授課 教學要求 1. 學會 3 個復韻母 ai ei ui 和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀由聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母 音節(jié)，會讀拼音詞。 教學重點 1、 ai ei ui 的正確發(fā)音。 2、 ai ei ui 與聲母的拼讀。 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 28 日 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 31 教學過程 一、 復習檢查 1、 什么叫復韻母？讀好復韻母要注意什么？ 2、 復習復韻母 ai ei ui 和它們的四聲。 二、 新授，練習復韻母 ai ei ui 的拼讀。 1、 復習聲母。 2、 復習拼音節(jié)的方法。 3、 出示：（略） （ 1）聲母是什么？韻母是什么？ （ 2）練習自由拼讀。 （ 3）指名讀音節(jié)。 （ 4）齊拼音節(jié)。 （ 5）學生自由練習拼讀，教師巡回檢 查，糾正讀錯的音。 指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。 4、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 （ 1） 教學 bi ci ：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。 （ 2） 教學 mi hu、 shgu，方法同上。 三、 看圖聽故事，練拼音節(jié)。 1、 看圖回答問題。 2、 學生看圖，老師講龜兔賽跑的故事。 3、 練習拼音。分別找出整體認讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復韻母音節(jié)，分析音節(jié)結構，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。 4、 小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中 的音節(jié)，重點拼讀三遍。 四、 鞏固練習。、 1、 做“看誰聽得清，找得快”的游戲。 2、 做“找朋友”的游戲。 3、 分解音節(jié)。（用小黑板出示） 五、 作業(yè) 1、 抄寫 ai ei ui。 2、 讀書上內(nèi)容。 教 后 記 課題 10. ao ou iu 課型 新授課 教學要求 1. 學會 3 個復韻母 ao ou iu 和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀由聲母與 ao ou iu 組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。 教學重點 1、 ao ou iu 的正確發(fā)音。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 32 2、 ao ou iu 與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 28 日 教學過程 一、 復習檢查。 1、 抽讀字母卡片： a o e i u ，讓學生用開火車的方法依次朗讀。 2、 抽讀復韻母卡片 ai ei ui。 3、 說說復韻母的一般發(fā)音方法。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。 ao ou iu 3、 讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生， ao 也是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。 4、 四聲。復習標調(diào)兒歌。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書寫：看它的字形，看 ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶： a在前， o 在后， ao ao ao 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 ou iu 的教學步驟與方法同上 . ou 的順口溜： o 在前， u 在后。 iu 的順口 溜： i在前， u 在后。 三、 鞏固練習。 1、 抽讀韻母卡片。 2、 比較 3 個復韻母的異同。 3、 做游戲，找朋友。 四、 作業(yè) 1、 練讀復韻母。 2、 抄寫 ao ou iu 各兩遍。 教 后 記 課題 10. ao ou iu 課型 新授課 教學要求 1. 學會 3 個復韻母 ao ou iu 和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀由聲母與 ao ou iu 組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 33 教學重點 1、 ao ou iu 的正確發(fā)音。 2、 ao ou iu 與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 教學時間 第二課時 授課時間 年 9 月 29 日 教學過程 一、 復習檢查 1、 復習復韻母 ai ei ui ao ou iu 和它們的四聲。 2、 抽讀聲母卡片： m d l g t q x n。 二、 教學 ao 與聲母的拼音。 1、 學習 ao 與聲母的拼讀。 （ 1） 出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。 （ 2） 出示三拼音節(jié)（略） 說說這些音節(jié)與什么三個音 節(jié)有什么不同。獨立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標出聲母和韻母。復習三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導發(fā)音有困難的學生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。 2、 看圖練讀拼音詞。 （ 1） 拼讀 d dao 看圖，出示音節(jié)，引導逐個拼音分析，練習拼讀，最后指名連讀拼音詞。 （ 2） 拼讀 xiao qiao 教法同上。 三、 鞏固練習。 1、 指導讀書。 2、 做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。 四、 作業(yè)。 1、 練讀本課學過的拼音。 2、 描紅、抄寫。 教 后 記 課題 10. ao ou iu 課型 新授課 教學要求 1. 學會 3 個復韻母 ao ou iu 和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀由聲母與 ao ou iu 組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 34 教學重點 1、 ao ou iu 的正確發(fā)音。 2、 ao ou iu 與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 教學時間 第三課時 授課時間 年 9 月 29 日 教學過程 一、 復習檢查。 1、 指讀音節(jié)。（略） 2、 抽讀聲韻母卡片。 二、 學習 ou iu 與聲母的拼音。 1、 學習 ou iu 與聲母的拼讀。 （ 1） 出示（略） （ 2） 學生自由練習拼讀。 （ 3） 點名拼讀。 （ 4） 出示另一組，教學方法同上。 2、 看圖讀拼音詞。 （ 1） 出示，點名分析聲韻母，練習拼讀。 （ 2） 說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點名連讀拼音詞。 （ 3） 出示另一個拼音，自由練讀，指名拼讀。 （ 4） 說說圖上畫的是什么。 （ 5） 點名連讀拼音詞。 3、 看圖讀繞口令。 （ 1） 圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們在干什么？ （ 2） 出示繞口令（略） （ 3） 引導自由拼讀。 （ 4） 討論難拼讀的音節(jié)。 （ 5） 點名讀繞口令。 三、 鞏固練習。 1、 讀一讀，比一比。（略） 2、 分解音節(jié)。（略） 四、 作業(yè)。 1、 練習讀拼音句。 2、 抄寫有關音節(jié)。 教 后 記 課題 12. ie e er 課型 新授課 教學要求 1. 學會復韻母 ie e 和特殊韻母 er、整體認讀音節(jié) ye yue 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 35 2. 能正確認讀由聲母與 ie e 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。 教學重點 1、 ie e er 的正確發(fā)音。 2、 ie e 與聲母的拼讀。 教學時間 第一課時 授課時間 年 9 月 30 日 教學過程 一、 復習檢查。 抽讀字母卡片： a o e i u ，讓學生用開火車的方法依次朗讀。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。 ie ye 3、 讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生， ie 也是由兩個 單韻母組成的，它也是復韻母。 4、 四聲。復習標調(diào)兒歌。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書寫：看它的字形，看 ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶： ie 在前，e 在后， ie ie ie 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 6、 ye 告訴學生它是整體認讀音節(jié)，不要拼。 領讀、指名讀、集體讀。 用 ye 的四聲組詞 e yue 的教學步驟與方法同上 . ?e 的順口溜：在前， e 在后， e e e。 7、 較： ie ye 、 e yue，要求學生知道， ie 和 ye、 e 和 yue 語音完全一樣，但 ie、 e 是韻母， ye、 yue 是音節(jié)，不能搞錯。 三、 鞏固練習。 1、 指讀書上的內(nèi)容 2、 “開火車讀 ie 、 ye、 e、 yue。 四、 作業(yè) 1、 練讀復韻母。 2、 抄寫 ie e 各兩行。 教 后 記 課題 12. ie e er 課型 新授課 教學要求 1. 學會復韻母 ie e 和特殊韻母 er、整體認讀音節(jié) ye yue 和它們的蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 36 四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀由聲母與 ie e 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復 韻母音節(jié)，會讀拼音詞。 教學重點 1、 ie e er 的正確發(fā)音。 2、 ie e 與聲母的拼讀。 教學時間 第二課時 授課時間 年 10 月 8 日 教學過程 一、 復習檢查 1、 認讀卡片 ie ye e yue。 2、 認讀 ju qu xu，說說這 3 個音節(jié)的韻母是什么。 二、 教學特殊韻母 er。 1、 看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。 2、 告訴學生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的特殊韻母的語音有點像。 3、 出示 er，教師講述讀的方法。 4、 板書 er 的四聲，自由練 讀。 5、 說明： er 是一個特殊的韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。 三、 教學 e 與聲母相拼，鞏固上兩點省略的規(guī)則。 1、 n l 與 e 相拼。 （ 1） 抽讀卡片，讀準邊音和鼻音。、 （ 2） 出示，學生自由練讀，點名拼讀，注意輔導讀音有困難的學生。 （ 3） 出示另一個，方法同上。 （ 4） 比較 n l與 e 相拼的異同。 2、 j q x 與 e 相拼。 （ 1）抽讀卡片 j q x。、 （ 2）出示 （ 3）學生在本子上自由練習填空。 （ 5） 指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。 （ 6） 自由拼讀音節(jié)。 （ 7） 指名拼讀音節(jié)。 四、 鞏固練習 1、 做游戲，看誰拿得準，看誰拿得快。 2、 合成音節(jié)。 五、 作業(yè) 1、 讀書上內(nèi)容。 2、 抄寫韻母 er。 教 后 記 課題 12. ie e er 課型 新授課 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 37 教學要求 1. 學會復韻母 ie e 和特殊韻母 er、整體認讀音節(jié) ye yue 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀由聲母與 ie e 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。 教學重點 1、 ie e er 的正確發(fā)音。 2、 ie e 與聲母的拼讀。 教學時間 第三課時 授課時間 年 10 月 8 日 教學過程 一、 復習檢查。 1、 指讀音節(jié)。（略） 2、 抽讀聲韻母卡片。 二、 看圖讀拼音詞。 1、出示圖，說說圖意。 2、出示音節(jié)，點名分析聲韻母，練習拼讀。 3、出示另一個拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。 三、 看圖讀拼音兒歌。 1、 出示拼音兒歌。（略） 2、 學生自由練習拼讀。 3、 按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。 4、 找出后多讀幾遍。、 5、 指名說說小立立怎樣愛學習。 四、 作業(yè)。 1、 練讀課文。 2、 抄寫音節(jié)。 教 后 記 蘇教版小學一年級語文上、下冊教案 38 課題 認一認 4 課型