培訓規(guī)劃(Plan)第三步：教學方法設(shè)計《人才培養(yǎng)寶典》_ASK123學習培訓網(wǎng)

作者：林嘉怡培訓規(guī)劃(Plan)第三步：教學方法設(shè)計人才培養(yǎng)寶典人才培養(yǎng)寶典如何設(shè)計教學活動 教學活動設(shè)計之目的在于促進學員有效的學習 教學活動常用的方法 團隊活動之設(shè)計 設(shè)計教學活動要考慮時間的合理分配人才培養(yǎng)寶典教學活動與技巧類別類別 訓練技巧A.傳授知識的方法 講授法、討論法、網(wǎng)絡教學、組織學習法、視聽教育B.改變態(tài)度、行為的方法角色扮演法、ST敏感度訓練、TA交流分析、人際溝通活動、戲劇教學法、經(jīng)驗傳承法、游戲競賽法C.提升管理能力的方法 TWI、OJT、MTP、JST 、績效顧問法D.開發(fā)創(chuàng)造力、解決問題能力的方法腦力激蕩法、個案研討法、重要事件法、情境模擬法、教育訓練游戲、六帽思考法、六鞋行動法、QC七大手方法，行動學習法、PSDM法、KJ法、NM法、ZK法、心智圖法人才培養(yǎng)寶典教學活動與技巧之運用（1）A.傳授知識的方法 B.改變態(tài)度、行為的方法C.提升管理能力的方法講授法討論法網(wǎng)路教學組織學習法視聽教育說事角色扮演ST敏感度訓練TA交流分析人際溝通活動戲劇教學法經(jīng)驗傳承法游戲競賽法TWIOJTMTPJST績效顧問法管理訓練 人訓練 技 訓練 講 訓練 訓練 訓練技巧人才培養(yǎng)寶典教學活動與技巧之運用（2）D.開發(fā)創(chuàng)造力、解決問題能力的方法腦力激蕩法個案研討法重要事件法情境模擬法教育訓練游戲六帽思考法六鞋行動法QC七大手方法行動學習法PSDM法KJ法NM法心智圖法管理訓練 人訓練 技 訓練 講 訓練 訓練 象技巧訓練人才培養(yǎng)寶典教學方法( )設(shè)計 驗 研討問題1.設(shè)計 驗 題、 題2.設(shè)計 組研討問題3.設(shè)計 用練習題人才培養(yǎng)寶典設(shè)計 驗 題訓的目的在于 知識與能力訓 有效 講 造的 題個currency1 學習六要 動“ 重 fi fl ”的 fl 人才培養(yǎng)寶典組研討問題 1.討與溝通常的問題與 分析提 2.為currency1能顧 ?人才培養(yǎng)寶典設(shè)計 用之練習題( )1. 為管理 要改 的管理技能 ?提改 計 在 個 提 改 2. 講 六個 提人才培養(yǎng)寶典訓 e-Learning:運用網(wǎng)絡技術(shù)提供多樣化之學習方案藉以提升企業(yè)之知識及績效水平在線輔導知識社群績效評估知識管理課堂教學在線教學混程學習 企業(yè)學習架構(gòu)企業(yè)學習人才培養(yǎng)寶典傳 訓vs.在學習目前的 在 解 方式學習 決時、地、物的限制 實時在線學習階段性的學習 終身學習內(nèi)部講師時間壓迫性大 降低講師授課時間進度由授課單位安排 進度由自己掌握學習人數(shù)有限額 學習人數(shù)無上限學習時數(shù)固定 提升伙伴的學習時數(shù)與效率教材的重復制作 教材再利用、降低制作成本學習記錄有斷層 完整的學習記錄課程只能聆聽一次 學習次數(shù)無上限經(jīng)驗交接繁瑣 知識傳承一貫新人受訓時間長 降低新人受訓時間人才培養(yǎng)寶典 完整的學習、輔導、協(xié)作、跟蹤過程 增強的學習工具(筆記、標注、交流、詞匯) 課程創(chuàng)作 媒體編輯教材開發(fā) 分級檢索目錄 支持電子商務 標準格式內(nèi)容存儲 電子課程/試卷課程資源庫 任何地點 群體交流 練習/評估測試學習和探索 學習管理和輔導 學習狀態(tài)監(jiān)控報告 課程分配 解答e-Learning 人才培養(yǎng)寶典運用 訓模 人才培養(yǎng)寶典 教學 際 14在 件(30 ) 訓(2 ) ”的 用(30 ) e-Learning 技巧 技能 用演 分析 動練習 時 案 分析 情境模擬演練 效 知識 顧 案 分析 角色扮演 講 交流心 家的 獲 知識 將知識轉(zhuǎn) 為行為 訓 鞏固某企業(yè)新進員工培訓計劃人才培養(yǎng)寶典學習的學習資源強化人才培育體系強化人才培育體系自我盤點與改善自我盤點與改善凝聚共識，落實企業(yè)文化凝聚共識，落實企業(yè)文化形成實操性的管理技能形成實操性的管理技能搭建完整的管理知識架構(gòu)搭建完整的管理知識架構(gòu)領(lǐng)導風格與溝通模式應用領(lǐng)導風格與溝通模式應用講授引導 案例演練問卷量表 團體活動管理工具 行動計劃管理者進行方式人才培養(yǎng)寶典用 考試題庫建立 題型設(shè)定 難易度設(shè)定 導入題庫 考試卷建立 人 題 隨“ 題人才培養(yǎng)寶典考試題庫建立選擇題型人才培養(yǎng)寶典題目答案設(shè)定(1)單選多選判斷答案內(nèi)容與正確答案設(shè)置人才培養(yǎng)寶典題目答案設(shè)定(2)填空問答難易度設(shè)定有效性設(shè)定開放性設(shè)定審核講 題庫人才培養(yǎng)寶典導入題庫批量導入下載模板人才培養(yǎng)寶典考試卷建立選擇手動即人工選題選擇自動即隨機選題人才培養(yǎng)寶典人 題1.輸入試卷基本信息 2.選擇試卷所需題型可選題型 已選題型人才培養(yǎng)寶典人 題3. 題目4.配分排序可依題型、難易度、關(guān)鍵詞進一步篩選題目人才培養(yǎng)寶典人 題5.確認6.完成預覽人才培養(yǎng)寶典隨“ 題1.輸入試卷基本信息 2.選擇試卷所需題型可選題型 已選題型人才培養(yǎng)寶典隨“ 題4.配分排序3.依題型、難易度設(shè)置題數(shù)由系統(tǒng)自動選題人才培養(yǎng)寶典隨“ 題5.確認6.完成預覽人才培養(yǎng)寶典e-Learning導入第6招： 運用考試測試學習成效28影片網(wǎng)址：/video/detail/201106221256500601.html人才培養(yǎng)寶典 簡介ASK123集團總經(jīng)理 林嘉怡背景： 1996年起創(chuàng)辦亞太教育訓練網(wǎng)，目前網(wǎng)站已經(jīng)為臺灣地區(qū)學習教育平臺的第品牌。 2003年起加入ASK123集團，擔任總經(jīng)理職務，借鑒其豐富經(jīng)驗 卓越就，致力于為”國大陸乃至整個亞太地區(qū)的 提供豐富的 訓教育資源 的 訓教育服務。林嘉怡女士致力于人才 養(yǎng)與發(fā)展超過25年，為無數(shù) 進行過員 訓的診斷與咨詢服務，發(fā) 在 育人才普遍缺乏套清晰完整的概念與法，更 有強而有力的平臺與 具支持。為了協(xié)助 訓人員的 提升，讓員 能力能符合 戰(zhàn)略發(fā)展，提升 競爭力，林嘉怡女士總結(jié)其 年的經(jīng)驗，從性的 訓架構(gòu)著手，收集 方資料，摘要整理 訓體建立、 訓管理流、學習型組織的理論方法與 務，分享給 的經(jīng)營 訓人員。同時隨著網(wǎng)絡科技的進 ， 大 提供能 用的平臺 具與資源，提升 訓 的效 。人才培養(yǎng)寶典于ASK123 ASK123 提升 組織發(fā)展能力為目 ，協(xié)助 人才養(yǎng)體，運用科學 的鑒 管理 具，整合豐富的學習資源與知識 品，通過e 的學習管理平臺，結(jié)合 的 目管理流，提供 方 的 訓咨詢服務。 ASK123 整合 訓 體為 ， 進、創(chuàng) 、 、 的承 為經(jīng)營理念 。 務 訓、顧問咨詢、鑒具、學習 訓網(wǎng)、學習管理平臺 個 ，為 提供整合性的解決方案，為 訓學習的 合。：021 -5187 5988：0512- 6265 9208：0571 -87701389currency1：010 -8732 3139臺灣：+886 2 8923 1127人才培養(yǎng)寶典的服務31管理 能力提升解決方案 服務 力提升解決方案“ 品 創(chuàng) 能力提升解決方案養(yǎng)解決方案講 fi -DISC, LIFO, Marketplace, MAP, e-TTT企業(yè)內(nèi)訓Training整合組織發(fā)展的人才養(yǎng)成解決方案解決方案 fl色 TWI 造管理MTP” 管理才能訓練Marketplace 經(jīng)營模擬團隊發(fā)展 訓All1 訓教學 具 訓體建立 導力 養(yǎng)與發(fā)展任力模型建立 講 體建立績效管理體建立品牌 加”模 建立 加”總建立 (通路)建立管理 “ 管理 管理QCC品管 “ Lean六 顧問咨詢Consulting 改善績效為導向的診斷輔導人力資源發(fā)展導 加”體導 造 “ 改 導//consulting人才培養(yǎng)寶典 講 經(jīng) 行 傳圖 站在 學習管理與 設(shè)計開發(fā) 具 學習地圖 學習戰(zhàn)略 e-Learning導入 職 學習提升 考試能力fi經(jīng)營管理人力資源 管理營 管理 服務行 個人發(fā)展 目管理 訓管理 員 訓學習培訓網(wǎng) e-Commerce 專業(yè)培訓平臺與學習資源整合學習管理平臺 e-Learning 學習|培訓|管理一站式解決方案32DISC識人學 科學 人才 具 LIFO 導學 組織診斷 具104任力發(fā)展鑒 LCA 導才能鑒評鑒工具Assessment 國際前沿產(chǎn)品的發(fā)展應用人才 視 訓的具體效 訓 與個人發(fā)展人力 與組織整 組織診斷與發(fā)展建立用人 與常模 核心人才職務 的 考 在 職發(fā)展學習”心A+Learning學習通 定 訓 地HR人才 平臺學習 件資源在收 訓視在 團 訓教 教具 員 發(fā) 任員 促進溝通，解決 建