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語(yǔ)文教案春酒范文 【教材分析】 春酒是一篇詩(shī)化的散文。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無(wú)限追思之情。如詩(shī)一般的生活織就了如詩(shī)一般的童年，而作者又用如詩(shī)般語(yǔ)言描繪出這一切：兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣。這是對(duì)人性的謳歌與贊美。 本課文字淺顯但意蘊(yùn)卻深，在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生課前認(rèn)真閱讀課文，品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，加深對(duì)文章的理解，領(lǐng)悟文章意蘊(yùn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力目標(biāo)： 積累詞語(yǔ)，了解作者及其創(chuàng)作概況，了解民俗民風(fēng)。能深情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文章的情致，感受作品的意蘊(yùn)。品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句，加深對(duì)文章的理解。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 運(yùn)用讀書(shū)指導(dǎo)法和美點(diǎn)尋蹤法，通過(guò)朗讀、探究和合作交流的方式，理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩(shī)意。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、研讀，品析細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句。 2、引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。 【課時(shí)安排】 1課時(shí)。 【課前準(zhǔn)備】 淺知課文大意，查閱不認(rèn)識(shí)的生字詞，收集和了解過(guò)年風(fēng)俗資料;多媒體課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1、首先播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞各地奇異的民俗圖片，激發(fā)興趣，再讓學(xué)生漫談過(guò)年的風(fēng)俗或自己過(guò)年的故事、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)后，總結(jié)并提示：我國(guó)浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請(qǐng)聽(tīng)琦君為我們講述的過(guò)年的故事春酒。 2、作者簡(jiǎn)介： (簡(jiǎn)要介紹作者生平、主要作品) 二、整體感知 1、配樂(lè)朗讀全文，并幫助學(xué)生掃清文字障礙，強(qiáng)調(diào)需要積累的字詞。 (多媒體顯示) 家醅(pi)炮制(po)挑剔(t) 一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。 顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。 興高采烈：興致高，情緒熱烈。 2、思考： 本文記敘了作者童年的哪些事?有何意義? 文章結(jié)尾寫道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?”作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎? 三、研讀、品味精彩的語(yǔ)言，體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫的作用 1、喜歡課文中的哪些句子?找出來(lái)，把它推薦給大家，并說(shuō)明理由。 2、學(xué)生以小組為單位合作探究，然后集體交流。 四、課堂小結(jié) 五、延伸拓展 積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句，并做簡(jiǎn)單比較。 六、布置作業(yè) 1、寫一段文字，介紹一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。 2、課外選讀有關(guān)游子思鄉(xiāng)的文