《硫的轉化第二課時》教案4

硫的轉化教案一教材分析(一)知識脈絡硫及其化合物的主要性質之一在于氧化性和還原性。而不同價態(tài)硫元素間的轉化正好能夠體現(xiàn)各種含硫物質的氧化性和還原性。本節(jié)教材突出了“不同價態(tài)的硫元素”及“硫的轉化”的觀點，從硫在自然界中的存在和轉化接觸含硫元素的物質以及它們在自然界中的存在，進而探討硫的主要性質氧化性和還原性。然后以探討硫的主要性質的思路和方法為基礎，借助方法導引，在實驗室中實現(xiàn)不同價態(tài)硫元素間的轉化，從中總結二氧化硫和濃硫酸的主要性質。最后通過介紹“硫酸的工業(yè)生產”和“酸雨及其防治”的有關知識，體現(xiàn)硫的轉化在工業(yè)生產和環(huán)境保護中的應用。(二)知識框架接觸含硫元素的物質以及它們在自然界中的存在硫元素在自然界中的存在和轉化了解硫磺的主要性質認識硫單質了解不同價態(tài)硫元素的氧化性和還原性，歸納二氧化硫的主要性質實驗室探究不同價態(tài)硫元素間的轉化硫酸的工業(yè)生產，酸雨及其防治生產、生活中不同價態(tài)硫元素間的轉化(三)新教材的主要特點： 1、實用性和教育性。教材從實驗室探究不同價態(tài)硫元素間的轉化到了解生產、生活中不同價態(tài)硫元素間的轉化，既體現(xiàn)了化學知識的實際應用，又激發(fā)了學生關注環(huán)境、保護環(huán)境的熱情。2、注重三維目標的培養(yǎng)。教材通過活動探究的形式使學生獲取知識，在關注獲取知識結果的同時，也關注獲取知識的過程。從而實現(xiàn)三維目標的培養(yǎng)。二教學目標(一)知識與技能目標1、認識硫單質，了解硫磺的主要性質；2、應用氧化還原反應的知識，在實驗室探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化，從而了解不同價態(tài)硫元素的氧化性和還原性，歸納二氧化硫和濃硫酸的主要性質。3、通過硫元素在生產、生活中的轉化實例，了解硫及其化合物在生產中的應用，體會在應用過程中的環(huán)境問題，了解酸雨的危害，能夠提出減少向大氣中排放二氧化硫的措施。(二)過程與方法目標通過探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化，培養(yǎng)學生運用所學知識設計實驗方案的能力；動手實驗的能力；觀察實驗的能力；合作交流的能力；歸納實驗結果的能力。(三)情感態(tài)度與價值觀目標1、通過實驗探究，讓學生體會研究化學的過程，激發(fā)學生學習化學的興趣；2、通過了解硫及其化合物的“功”與“過”，知道“功”與“過”的關鍵取決于人類對化學知識所掌握的程度，進一步增強學生學好化學的責任感。三、教學重點、難點(一)知識上重點、難點重點：硫、二氧化硫的主要性質。難點：探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化。(一)方法上重點、難點 形成解決問題的方法以及選擇解決問題的途徑。四、教學準備(一)學生準備 1、預習第三節(jié)-硫的轉化 2、先個人思考，然后小組討論形成探究不同價態(tài)硫元素間的轉化的實驗方案。 3、查閱資料，了解酸雨的危害及防治。(二)教師準備1、將學生每五人編為一組2、教師需要充分預計到探究活動中出現(xiàn)的各種情況以及解決的方法，試劑、儀器的準備要為學生的探究提供完全開放的環(huán)境。 3、編制“活動探究”活動報告及評價表；五、教學方法實驗探究六、課時安排3課時七、教學過程第2課時(實驗課)【實驗內容】 探究不同價態(tài)(0，+4，+6)硫元素之間的轉化?！緦嶒災康摹?探究不同價態(tài)(0，+4，+6)硫元素之間的轉化；歸納總結SO2、濃硫酸的化學性質。【實驗用品】試管，試管夾，玻璃棒，膠頭滴管，單孔橡皮塞，酒精燈，鐵架臺(帶鐵圈)，藥匙，燒杯，圓底燒瓶，止水夾，橡皮管，硫粉，亞硫酸鈉，氫氧化鈉稀溶液，品紅溶液，酸性KMnO4溶液，氯水，濃硝酸，稀硝酸，碘化鉀溶液，碘水，酚酞，氫硫酸，濃硫酸，BaCL2溶液，鋅粒，銅片，火柴?！緦嶒灢襟E】1、教師強調注意事項： (1)試劑藥品的取量(2)操作正確(3)安全問題(4)注意有毒物質的吸收2、學生檢查實驗所需的儀器和藥品。3、由學生依自己的設計方案動手實驗并做好實驗記錄?！締栴}討論】用幻燈片或多媒體投影所要討論的問題或將問題印發(fā)給學生。1、根據(jù)實驗結果，用圖示的方法，表示不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化關系。能寫出方程式的請完成化學反應方程式或離子方程式。2、通過實驗，總結二氧化硫，濃硫酸的化學性質并討論作為氧化劑時濃硫酸與稀硫酸有什么不同？3、在實驗過程中，你遇到了哪些問題？是如何解決的？4、你還能實現(xiàn)其它含有不同價態(tài)硫元素的